教師素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿范文

1、教師素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿范文素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式。它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育相對(duì)應(yīng)，但也并非絕對(duì)對(duì)立的概念，因?yàn)閮烧咴谠~義上本來(lái)就并非反義詞。教師素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿范文一：* 城第二小學(xué)，坐落于德興市教育園區(qū)內(nèi)，目前有教學(xué)教室30 個(gè)，學(xué)生達(dá)一千八百余人，教職工八十余人，校園規(guī)劃合理，功能設(shè)施齊全，教學(xué)硬件堪稱一流。作為二小人，我們認(rèn)為，教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的以培養(yǎng)人為目的的巨大工程，既要堅(jiān)定不移地貫徹國(guó)家教育方針政策， 培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人， 也要結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展與學(xué)校實(shí)際情況

2、， 推行特色教育， 讓我們的孩子成為有著深厚文化底蘊(yùn)和優(yōu)良情趣，身心健康之人。為此，我校集思廣益，確立了 傳文興德，篤行致遠(yuǎn) 的校訓(xùn)，提煉了 排難創(chuàng)新，勇創(chuàng)一流的二小精神。 如何將校訓(xùn)與辦學(xué)精神浸染到具體的工作中去， 我們從以下三個(gè)方面著手， 進(jìn)行了有益而持續(xù)的探索：一、開(kāi)展教育管理要與培育校園文化相統(tǒng)一結(jié)合我校實(shí)際情況，我們提煉了經(jīng)典誦讀，墨色生香的校園文化建設(shè)特色。這既是最終的目的，讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典中，陶冶情操，錘煉品格，讓學(xué)生在書畫海洋中浸染墨色，提升素養(yǎng)，同時(shí)也是我們培育校園文化的具體抓手。學(xué)校德育處在每學(xué)年第一學(xué)期的九月份，就會(huì)啟動(dòng)一年一屆的讀書節(jié)活動(dòng)。實(shí)施方案會(huì)早早地下發(fā)到每一個(gè)教

3、室。 教室領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)科任課教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生走入藏書樓， 挑選合適書籍，用合適的方法去閱讀，去體味， 去交流， 隨時(shí)記錄自己的收獲與感悟， 這就是厚厚的讀書筆記本、 設(shè)計(jì)精美的讀書摘記卡、 內(nèi)容豐富的讀書手抄報(bào)、 形狀各異的書簽等。讀書活動(dòng)的開(kāi)展，極大地助力我校語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)展， 不但提高我校學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果， 同時(shí)同學(xué)們紛紛拿起自己的筆， 在稿紙上記錄自己的心聲，然后向各級(jí)報(bào)刊雜志投稿。 據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)， 我校每學(xué)年都有近五十篇習(xí)作在各級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表。 我們還把同學(xué)們發(fā)表或獲獎(jiǎng)的習(xí)作編輯成冊(cè)，取名小水滴 ，記錄同學(xué)們的成長(zhǎng)經(jīng)歷。每年的四月份，我校結(jié)合形象鮮活的節(jié)目進(jìn)行展演，現(xiàn)無(wú)限親情的親子表演。

4、世界讀書日活動(dòng)，讓同學(xué)們將自己的讀書收獲，轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)既有令人捧腹的課本劇表演，也有莊嚴(yán)肅穆的詩(shī)歌朗誦，更有體同學(xué)們?cè)谖枧_(tái)上的精彩表演，深深感染著臺(tái)下的同學(xué)與前來(lái)參加活動(dòng)的父母， 再通過(guò) 讀書之星 、 書香教室 、 書香家庭 評(píng)選，更是激發(fā)了全校師生的讀書熱度。而每年的十二月份，* 城二小書畫藝術(shù)節(jié)如期來(lái)臨。同學(xué)們地當(dāng)畫布盡情涂鴉，師生合作布置教室展板，現(xiàn)場(chǎng)書畫比賽場(chǎng)面激烈 我們就是通過(guò)搭建形式多樣的展現(xiàn)舞臺(tái)，讓同學(xué)們的書畫因子盡情綻放。二、推行素質(zhì)教育要與傳承傳統(tǒng)文化融合我們始終認(rèn)為，推行素質(zhì)教育，就是讓孩子們從沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，讓孩子們有時(shí)間去融入生活，去接觸更多的東西。中華文明源

5、遠(yuǎn)流長(zhǎng)，傳統(tǒng)文化博大精深，這為我們?nèi)嫱菩兴刭|(zhì)教育，努力提升全校師生的文化底蘊(yùn)，進(jìn)而提升人文素養(yǎng)提供了豐富的內(nèi)容與途徑。首先，我們分年級(jí)精心挑選了經(jīng)典詩(shī)文，編輯成冊(cè)，利用課前三分鐘，讓同學(xué)們背誦積累;其次，我們開(kāi)設(shè)了書法、繪畫、象棋等興趣班，讓同學(xué)們?cè)诰唧w的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，去與我們的傳統(tǒng)文化做近距離的交流 ;再其次，我們會(huì)結(jié)合中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日(春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，讓同學(xué)們?nèi)ジ惺軅鹘y(tǒng)文化的極大魅力，從而愛(ài)上傳統(tǒng)文化，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化。三、提升學(xué)生素養(yǎng)要與開(kāi)展豐富活動(dòng)相結(jié)合我們認(rèn)為，推行素質(zhì)教育，提升學(xué)生素養(yǎng)，不應(yīng)只是停留在口號(hào)的宣傳上，而應(yīng)找到實(shí)實(shí)

6、在在的落腳點(diǎn)。這落腳點(diǎn)就是通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)的開(kāi)展，讓孩子們?cè)诰唧w實(shí)踐中去參與，去展示，品味著收獲的喜悅。除了上文中提到的 兩節(jié) (讀書節(jié)和書畫藝術(shù)節(jié) )，我校開(kāi)設(shè)豐富多彩的興趣小組活動(dòng)也是濃妝重彩的一筆。首先，根據(jù)目前加大藝術(shù)教育的實(shí)際要求，我校開(kāi)設(shè)了合唱、舞蹈、戲曲表演、口風(fēng)琴、象棋、田徑、各項(xiàng)球類活動(dòng)等十余個(gè)興趣小組，同學(xué)們可以根據(jù)的興趣愛(ài)好去選擇性的參與。其次，學(xué)校教學(xué)主管部門加大平時(shí)教學(xué)的監(jiān)督力度以及參學(xué)同學(xué)綜合素養(yǎng)的考評(píng)，以期達(dá)到效果最大化的目的。再次，主動(dòng)選送優(yōu)秀選手及作品參與各級(jí)各類比賽，讓同學(xué)們盡情展示，在競(jìng)賽中去揚(yáng)長(zhǎng)避短， 不斷提升。就在剛剛結(jié)束的德興市第五屆才藝大賽文藝展

7、演中， 我校選送的舞蹈 親親我的小樹(shù)和音樂(lè)情景劇傾聽(tīng)成長(zhǎng)的心聲雙雙獲得一等獎(jiǎng)， 并有幸代表德興市參與上饒市小學(xué)中學(xué)生才藝大賽評(píng)選。一所學(xué)校之所以有著強(qiáng)勁的發(fā)展動(dòng)力，就在于有著鮮活的校園文化。我校在推行素質(zhì)教育，提升校園文化特色方面做了些許有益的探索。相信我們會(huì)在這條道路上一直行走下去!教師素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿范文二：老師們，同學(xué)們?cè)缟虾?!今天的集會(huì)講話，我們的主題就是一個(gè)，說(shuō)說(shuō)素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建。不知道同學(xué)們還記不記得，開(kāi)學(xué)典禮 xx 校長(zhǎng)致詞中講到，本學(xué)期我們學(xué)校有三件大事，其中第一件大事就是迎接 xx 校長(zhǎng)區(qū)初中學(xué)校素質(zhì)教育特色校的督導(dǎo)評(píng)估。我估計(jì)同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)過(guò)了，也不記得了，更

8、不會(huì)明白 xx 校長(zhǎng)把素質(zhì)教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作作為頭等大事在新學(xué)期第一天向全校師生們明白告示的重要性，今天我們特別通過(guò)集會(huì)講話，再次把這件事情單獨(dú)重提，就是要主動(dòng)響應(yīng) xx 校長(zhǎng)的新年告示，更是要通過(guò)集會(huì)講話讓全校師生對(duì)這件事情不僅是知曉，更重要的是參與。上周三，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)辦負(fù)責(zé)人還專項(xiàng)調(diào)研我校的創(chuàng)建工作，可見(jiàn)其重要性了。什么是素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建呢 ?先解釋什么 是特色 ?特色就是獨(dú)特的色彩， 風(fēng)格，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是別人沒(méi)有的我有，別人有的我優(yōu)。特色學(xué)校就是我們學(xué)校的校情下的特色教育，包含學(xué)校的德育特色、體育特色、藝術(shù)特色、科技特色、課程特色、校園文化特色、管理特色等諸多的方面。這么

9、說(shuō)吧，就像我們對(duì)麥當(dāng)勞肯德基的理解一樣，獨(dú)一無(wú)二， xx 中學(xué)給社會(huì)的第一整體印象是什么就是我們的特色，提起武珞路中學(xué)， 人們就立即想到，這所學(xué)校抓得很緊，提起南湖中學(xué)， 人們立即想到， 這所學(xué)校近幾年發(fā)展勢(shì)頭很猛， 諸如此類的印象不是一天兩天形成的，是一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)階段。也許同學(xué)們要說(shuō)，我們學(xué)校沒(méi)有什么特色，就是一個(gè)普普通通的義務(wù)教育初中， 這樣說(shuō)是沒(méi)錯(cuò)的，同是普通初中，我們學(xué)校能不能獨(dú)樹(shù)一幟呢。這就是我們創(chuàng)建的意義，沒(méi)有特色，我們要打造特色，有特色，我們要發(fā)揮特色。特色學(xué)校的創(chuàng)建前提是素質(zhì)教育，按照國(guó)家教育發(fā)展綱要進(jìn)行，在此前提下，我們要走出一條獨(dú)特的xx 中發(fā)展之路。 xx 校長(zhǎng)多次在

10、全校大會(huì)上講到學(xué)校的發(fā)展愿景，我們學(xué)?，F(xiàn)在的的確確有些發(fā)展上的困難，xx 中央文化區(qū)的建設(shè)過(guò)程，對(duì)我們學(xué)校目前的發(fā)展是個(gè)沖擊，但同時(shí)大家也要清醒地看到，這也是一個(gè)極大的發(fā)展機(jī)遇，隨著中央文化區(qū)的日漸完善，們學(xué)校發(fā)展的大好機(jī)遇也隨之到來(lái)，但我們不能等，要未雨綢繆，要先行一步。20 xx我年，校長(zhǎng)區(qū)教育局確立了三所學(xué)校為素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建學(xué)校，我們是其中的一所，老師們同學(xué)們， 這也是一個(gè)機(jī)遇啊， 這個(gè)機(jī)遇和我們學(xué)校不遠(yuǎn)的將來(lái)要遇到的發(fā)展機(jī)遇是高度吻合， 這加快我們學(xué)校的發(fā)展步伐， 我們不抓住這次機(jī)會(huì)，那就錯(cuò)失了一次發(fā)展良機(jī)，損失不是簡(jiǎn)單說(shuō)一聲 遺憾啊 就能釋然的。那種特色學(xué)校創(chuàng)建的內(nèi)容很豐富，創(chuàng)建是一個(gè)全方位多角度齊頭并進(jìn)的大工程，全校師生人人都有責(zé)任， 絕不允許出現(xiàn)有人干著，有人看著，有人還搗蛋著的現(xiàn)象。機(jī)遇面前更大的是挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)學(xué)校的規(guī)劃統(tǒng)籌能力，挑戰(zhàn)學(xué)校的管理執(zhí)行能力，挑戰(zhàn)師生們適應(yīng)變化能力，更挑戰(zhàn) xx 中師生的人心凝聚力，這次創(chuàng)建，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子來(lái)說(shuō)，是一次徹頭徹尾的硬仗，對(duì)干部們來(lái)說(shuō)，是一次工作執(zhí)行力的檢驗(yàn)，對(duì)老師們來(lái)說(shuō)， 是一次磨礪自我的觀念改變，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)， 是一次校園生活的豐富體驗(yàn)。在隨后的幾個(gè)月內(nèi)，我們很多工作的力度會(huì)非常大，大得老師們會(huì)有壓力， 會(huì)感到累， 不適應(yīng)的甚至?xí)x擇逃避。 任何一場(chǎng)大的變革都會(huì)有陣痛，我