小學科學教師述職報告

1、第 第 頁小學科學教師述職報告學?？茖W老師述職報告 一個學期來，我在高二數(shù)學教學中，體會到課程改革后的數(shù)學課堂應創(chuàng)設富有探究性、挑戰(zhàn)性的問題，讓同學通過自主探究和合作溝通。那樣不僅能更好地激發(fā)同學的數(shù)學學習愛好，更重要的是培育同學的創(chuàng)新意識和制造技能。主要做了這些工作： (一)優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，做好高二數(shù)學知識教學，向課堂45分鐘要效率 1.立足于新課標和新教材，尊敬同學實際，實行層次教學。 高二數(shù)學中有很多難理解和掌控的知識點，如不等式、圓錐曲線等，對高二同學來講的確困難較大。因此，我在教學中，放慢起始進度，然后逐步加快教學節(jié)奏。在知識導入時，多由實例引入。在知識落實上，先落實課本例題，然后

2、再變式訓練，用活課本。在難點知識講解上，從同學理解和掌控的實際出發(fā)，對教材作須要層次處理和知識鋪墊，并對知識的理解要點和應用留意點作須要歸納及舉例說明。 2.重視呈現(xiàn)知識的形成過程和方法探究過程，培育同學解題技能。 高中數(shù)學比中學抽象性強，應用敏捷，要求同學對知識理解要透，應用要活，不能只停留在對知識結論的死記硬套上，在教學中我盡量向同學展示新知識和新解法的產生背景、形成和探究過程，不僅使同學掌控知識和方法的本質，提高應用的敏捷性，而且還使同學學會如何質疑和解疑的思想方法，促進思維技能的提高。 3.重視培育同學自學技能，變被動學習為主動學習。 我在教學中著重“導”與“學”，“導”就是我在同學自

3、學時做好引導，開始我列出自學提綱，引導同學閱讀教材，怎樣查找疑點和難點，怎樣歸納，怎樣嘗試做練習，然后逐步放手;“學”就是在閱讀教材的基礎上，使同學課前做到心中有數(shù)，上課帶著問題用心聽講，課后通過復習，落實內容才做習題，作業(yè)錯誤自行訂正，這樣使同學開動腦筋，提高成果，而同學有了自學習慣和自學技能，就能變被動為主動學習。 4.重視培育同學自我反思自我總結的良好習慣，提高學習的自覺性。 高中數(shù)學概括性強，題目敏捷多變，只靠課上聽懂是不夠的，需要課后進行仔細消化，仔細總結歸納。我要求同學應具備擅長自我反思和自我總結的技能。為此，我在教學中，抓住時機積極培育。在單元結束時，援助同學進行自我章節(jié)小結，在

4、解題后，積極引導同學反思：思解題思路和步驟，思一題多解和一題多變，思解題方法和解題規(guī)律的總結。由此培育同學擅長進行自我反思的習慣，擴大知識和方法的應用范圍，提高學習效率。 (二)加強學法指導，培育同學良好數(shù)學學習習慣 我在教學中把對同學加強學法指導作為教學的重要任務之一，由于良好的學習習慣是學好高中數(shù)學的重要基礎。我詳細是這樣做的： 引導同學養(yǎng)成仔細制定計劃的習慣，合理安排時間，從盲目的學習中解放出來。 引導同學養(yǎng)成課前預習的習慣，并布置一些預習作業(yè)，保證同學聽課時有針對性。 引導同學學會聽課，要求積極思索，做好適當?shù)墓P記，盡量理解; 引導同學養(yǎng)成實時復習的習慣，課后要反復閱讀課本，回顧課堂上

5、老師所講內容，強化對基本概念、知識體系的理解和記憶。 引導同學養(yǎng)成獨立作業(yè)的習慣，要獨立地分析問題，解決問題。切忌有點小問題，或習題不會做，就不加思考地請教老師同學。 引導同學養(yǎng)成系統(tǒng)復習小結的習慣，將所學新知識融會貫穿。 引導同學養(yǎng)成閱讀有關報刊和資料的習慣，以進一步充盈大腦，拓寬眼界。我把加強學法指導寓于新課講解、作業(yè)評講、試卷分析等每一教學活動中。 (三)重視培育同學正確對待困難和挫折的良好心理素養(yǎng) 我在教學中，留意運用情感和勝利原理，調動同學學習熱忱，培育學習數(shù)學愛好。我首先深入同學當中，從各方面了解關懷他們，特別是學困生，援助他們解決思想、學習及生活上存在的問題，給他們講數(shù)學在各行各業(yè)中的應用，使他們提高認識，加強學好數(shù)學的信心，鼓舞他們主動參加數(shù)學活動，嘗試用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法。 在提問和布置作業(yè)時，從同學實際出發(fā)，多給同學創(chuàng)設勝利的機會，以體會勝利的喜悅，激發(fā)學習熱忱。由于高中數(shù)學的特點，決斷了高二同學，特別是女生在學習中的困難大挫折多。為此，我在教學中留意培育同學正確對待困難和挫折的良好心理素養(yǎng)，使他們擅長在失敗面前，能冷靜地總結教訓，振作精神，主動調整自己的學習，并努力爭取今后的成功。 總之，在高二數(shù)學教學階段，分析清晰同學學習數(shù)學困難的緣由，使同學盡快適應新