小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)docx

1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)四川省射洪市洋溪鎮(zhèn)中心小學(xué)校 文 均 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)生了解平均分的含義，通過直觀操作認(rèn)識(shí)幾分之一，初步形成幾分之一的表象，會(huì)讀寫幾分之一，會(huì)用幾分之一表示簡(jiǎn)單圖形的一部分，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的操作及觀察能力。過程與方法：結(jié)合具體情境，通過學(xué)生動(dòng)手操作，觀察、比較，讓學(xué)生經(jīng)歷在操作中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中發(fā)展的全過程。能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷由生活經(jīng)驗(yàn)到分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)的過程。情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，交流的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：在平均分的基礎(chǔ)上，操作認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)用幾分之一表示簡(jiǎn)單圖形的一部

2、分。理解幾分之一的實(shí)質(zhì)意義。教學(xué)難點(diǎn)：理解幾分之一的實(shí)質(zhì)意義。教具準(zhǔn)備：小黑板、各種圖片、桃子圖片、小刀。學(xué)具準(zhǔn)備：長方形、正方形、圓形紙片。教學(xué)過程：一、故事情境引入。猴兄弟一起去找食物，他們找到了四個(gè)大桃子，猴哥哥說：“我要吃三個(gè)?！焙锏艿苷f：“不行，我們應(yīng)該同樣多?！蹦阏J(rèn)為他們應(yīng)怎么分？你覺得這樣分公平嗎？這種分法叫平均分。板書：（平均分）第二天，兄弟倆找到兩個(gè)大桃子，平均每人可分幾個(gè)？第三天，兄弟倆只找到一個(gè)大桃子，應(yīng)怎么分呢？一個(gè)桃子能平均分嗎？每人分多少？指一指，桃子的一半在哪里？一半還能用以前學(xué)過的數(shù)表示嗎？揭示課題：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。二、主動(dòng)探索，感悟新知。直觀演示，建構(gòu)1/2。剛才我

3、們把一個(gè)桃子平均分成了幾份？一半正好是兩份中的其中一份。揭示1/2,說說1/2表示的意思。看來，只要把桃子平均分成兩份，每份都是桃子的1/2。實(shí)際操作，表示1/2。課前為每位同學(xué)準(zhǔn)備了一張長方形紙，你能想辦法用水彩筆表示出它的1/2嗎？學(xué)生操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。同桌相互欣賞。全班交流，你是怎樣表示出長方形紙片的1/2的。收集展示不同折法的1/2。為什么折法不同，而涂色部分都可以用1/2表示呢？小結(jié)。練習(xí)。這些圖形的涂色部分哪些能用1/2表示，哪些不能，為什么？ 動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)其它分?jǐn)?shù)。剛才我們認(rèn)識(shí)了1/2，你還想認(rèn)識(shí)幾分之一？生自由發(fā)言，教師相機(jī)板書。說明：數(shù)字較大的分?jǐn)?shù)作以后研究，我們今天只是初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。拿出課前為每組準(zhǔn)備的信封，每人領(lǐng)取一個(gè)圖形，用折一折、涂一涂的方法，表示出你喜歡的幾分之一。學(xué)生動(dòng)手操作。小組合作交流。全班交流：你表示的幾分之一，你是怎樣表示出這個(gè)分?jǐn)?shù)的。展示學(xué)生作品。比較并小結(jié)：不同形狀也可表示相同分?jǐn)?shù)，相同的形狀也可表示不同分?jǐn)?shù)。三、創(chuàng)新練習(xí)。做一做。生活中的分?jǐn)?shù)?？吹竭@些圖片，你聯(lián)想到幾分之一？長方