小學自主多元五過程課堂教學模式實施方案

1、第 第 頁小學自主多元五過程課堂教學模式實施方案 學?！白灾鞫嘣蔽暹^程課堂教學模式實施方案 為了深入實施課堂教學改革改革，扎實推動素養(yǎng)教育，切實轉變教育觀念，優(yōu)化課堂教學結構，構建高效課堂，促進老師的專業(yè)成長，進一步提高我校教育質(zhì)量。根據(jù)縣教科局關于構建實施“自主多元五過程”課堂教學模式改革的要求，依據(jù)我校教學實際特制定本方案。一、指導思想以實現(xiàn)學校內(nèi)涵進展為目標，以全面提高教育教學質(zhì)量為核心，以轉變老師的教學方式和同學的學習方式為重點，積極構建實施“自主多元五過程”教學模式，推動學校管理精細化、教育科研校本化、老師隊伍專業(yè)化，全面提升教育教學質(zhì)量。二、總體目標1、構建實施“自主多元五過程”

2、課堂教學模式，更新老師教學新理念，逐步提高老師對課程標準和教材的整體把握技能以及教學設計、教學實施、教學評價、教學討論的技能。2、引導老師深入學習“自主多元五過程”課堂教學模式的操作流程，通過教學有效性的實踐和改革，逐步形成扎實有效的課堂教學模式，促進教學質(zhì)量的顯著提高。3、開展多種形式的培訓及校本研修，通過更新教育教學理念和加強新課程教學實踐，實現(xiàn)教學方式和學習方式的深刻變革。4、構建民主、和諧、開放、富有活力的課堂，全面提高同學自主、合作、探究的學習技能，提高學習效率。5、以課堂評價方式的改革促進教學方式的轉變，以優(yōu)化教學模式促進備課方式的轉變，以課堂教學模式改革促進學習方式的轉變，逐步實

3、現(xiàn)課堂效率高、教學質(zhì)量高、學習效益高的目標。三、實施步驟一預備階段*年9月初1、為保障此項工作的順當開展并取得預期成效，首先成立以校長為組長的“自主多元五過程”課堂教學模式改革工作領導小組，制定北斗學?！白灾鞫嘣暹^程”課堂教學模式實施方案，完善相關管理制度或細那么。2、實時開展“自主多元五過程”課堂教學模式實施方案的通識培訓，組織老師仔細學習相關的教育教學理念，仔細討論課堂教學新模式的共同特點，豐富理論儲備，開展大爭論，統(tǒng)一思想，堅決信念，形成共識；要深入剖析現(xiàn)實課堂教學中存在的問題和產(chǎn)生問題的根源，確定提高課堂效率的途徑和策略。3、充分借鑒縣域內(nèi)外課堂模式改革的典型范例，結合學校課程改革的

4、閱歷成果，初步探究“自主多元五過程”課堂教學改革模式”總體框架，并據(jù)此進行改革試驗。4、結合實際，發(fā)揮本校資源優(yōu)勢，查找突破口，進行教學模式操作的預備工作培訓，實施過程的教學監(jiān)控和指導，確保課堂教學模式改革工作順當實施。5、組織學校相關領導和骨干老師，到各級知名學校學習考察，借鑒先進閱歷和勝利做法，為課堂改革試驗做理論和實踐引領。二示范學習階段*年9月至10月1、組織構建課堂教學改革模式專題學習研討活動；通過組織討論課、引路課、示范課、同課異構等實踐活動，逐步形成“自主多元五過程”課堂教學改革模式。2、實時了解并定期分類開展模式培訓、溝通、指導，使各學科老師都來深入討論實踐、廣泛應用、不斷完善

5、教學模式。力爭做到學校無空白，班級無空白，為全面推動課堂教學改革打好基礎。3、開展以“優(yōu)化課堂教學模式、提高課堂教學效益”為主題的名師講壇活動。廣泛組織校長、教育主任、各級骨干老師、學科帶頭人積極參加，形成成果。三全面實施階段*年11月至*年1月1、11月，在全校全面實施“自主、多元五過程”課堂教學模式，切實落實新課程提倡的“自主、合作、探究”式學習，使“自主多元五過程”課堂教學模式成為全部老師的課堂教學常態(tài)。與此同時，學校開展“同課異構”專題教研活動，鼓舞老師積極運用“導學案”。2、采用請進來的方式，邀請優(yōu)秀老師做優(yōu)秀課堂教學示范和講座，通過組織現(xiàn)場會、研討會等形式，重點解決模式推動中的相關

6、問題，盡快突破迷惑期、高原期的瓶頸制約，打造整體推動的示范學科，積極推廣勝利閱歷。3、舉辦老師課堂教學基本功檢測和評比活動，進行教學理論考核，舉辦教學課例評析競賽、說課競賽和教學大賽等活動。4、推行上好常態(tài)課，打造精品課活動。通過活動，使每位老師都能明確課堂教學改革的目標和要求，掌控并運用“自主、多元五過程”課堂教學模式的教學方法和策略，對課堂教學的操作模式做到嫻熟自如。每位老師在本階段及此后每個學期分別打造一節(jié)表達先進教學理念、高水平、高效率的精品課，在學校范圍內(nèi)公開執(zhí)教，以達到相互溝通，學習借鑒，共同提高的目的。四階段性總結階段*年3月至*年7月1、總結反思召開老師、同學、家長代表參加的座

7、談會，宣揚學校教改的做法和效果，仔細傾聽他們的看法和建議。對于具有推廣價值的典型閱歷和做法予以總結和提升；對存在的問題，進行深層次討論和探討，查找解決問題的方法和策略。2、成果溝通開展優(yōu)質(zhì)課評比、優(yōu)秀教學設計及課件評比活動，呈現(xiàn)課堂教學模式改革新成果。3、總結表彰召開總結表彰大會，推廣“自主多元五過程”課堂教學模式改革的勝利閱歷，實現(xiàn)高效課堂常態(tài)化，形成課堂教學模式優(yōu)化的長效機制。四、保障措施一組織保障為保證活動的有效開展，學校成立活動領導小組，領導小組辦公室設在教育處，另外學校領導要深入活動全過程，帶頭上研討課、示范課，主持或參加以課堂教學為中心的課題討論工作。二機制保障建立考核機制，制定評價考核方法，做好對各班級、任課老師全年崗位目標考核，重點突出過程考核，考核結果納入年終考核。三物質(zhì)保障依據(jù)實際狀況，實時配備、更新教學設施，支持老