小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)馮光菊

1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)會(huì)理縣城關(guān)第二小學(xué) 馮光菊教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)90頁(yè)例1、91頁(yè)例2的內(nèi)容二、學(xué)情分析學(xué)生從認(rèn)識(shí)整數(shù)到認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)是一次質(zhì)的飛躍，在生活中可能已經(jīng)接觸過(guò)二分之一，三分之一等分?jǐn)?shù)，但并不理解它的含義。分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生是從等分一個(gè)不可分的月餅開(kāi)始，兒童生活中已有這樣的經(jīng)驗(yàn)，但不會(huì)用分?jǐn)?shù)來(lái)表述。所以教學(xué)中我注意讓學(xué)生從實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在豐富的操作活動(dòng)中主動(dòng)的去獲取分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀寫(xiě)幾分之一，能比較分子是一的分?jǐn)?shù)的大小。2、讓學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出分?jǐn)?shù)的過(guò)程，通過(guò)直觀演示、操作、觀察，小組合作一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受幾分之一的形成過(guò)程。3、讓學(xué)生動(dòng)手操作，在

2、觀察比較中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神，體會(huì)分?jǐn)?shù)在生活中的價(jià)值，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。四、教學(xué)重難點(diǎn)初步理解分?jǐn)?shù)的含義，正確讀寫(xiě)幾分之一。由于學(xué)生第一次接觸分?jǐn)?shù)以及他們已有的知識(shí)水平，確定本節(jié)課的難點(diǎn)為初步建構(gòu)分?jǐn)?shù)概念和理解每個(gè)分?jǐn)?shù)所表示的實(shí)際含義。五、教學(xué)過(guò)程（一 ) 創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑導(dǎo)入：孩子們喜歡看西游記嗎?(喜歡）西游記里都有哪些人物？八戒遇到了數(shù)學(xué)問(wèn)題，你能幫他解決嗎？1、唐僧說(shuō);“八戒，有4個(gè)蘋(píng)果，平均分給你和猴哥，應(yīng)該怎樣分?”請(qǐng)學(xué)生回答。2、唐僧又說(shuō);“八戒，有2個(gè)桃子，平均分給你和猴哥，應(yīng)該怎樣分?”請(qǐng)學(xué)生回答。結(jié)合學(xué)生的回答，揭示：每份分得同樣多，數(shù)學(xué)上叫做“平均分”。

3、3、唐僧又說(shuō);“八戒，有1個(gè)月餅，平均分給你和猴哥，應(yīng)該怎樣分?”請(qǐng)學(xué)生回答。“一半”能用我們學(xué)過(guò)的數(shù)來(lái)表示嗎?學(xué)生無(wú)法找到合適的數(shù)字來(lái)表示半個(gè)，教師引出新課：今天我們認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。板書(shū)：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（二 ) 動(dòng)手實(shí)踐，自主探究1、 認(rèn)識(shí)二分之一直觀感知，初步認(rèn)識(shí)。像這樣，把一個(gè)月餅平均分成兩份，每份是這個(gè)月餅的一半，用二分之一表示。出示其中的一份是一半，也叫二分之一。“一半”可以用二分之一來(lái)表示。這一份是月餅的二分之一，那另一份呢?小結(jié)：把一個(gè)月餅平均分成兩份，每份是這個(gè)月餅的二分之一。請(qǐng)學(xué)生和同桌互相說(shuō)一說(shuō)二分之一是怎么產(chǎn)生的?動(dòng)手操作，深化認(rèn)識(shí)。學(xué)生動(dòng)手折自己的紙片，并給其中的二分之

4、一涂上顏色。學(xué)生交流各種不同的折法。提問(wèn)：折法不同，涂色部分的形狀也不同，為什么涂色部分都能用二分之一來(lái)表示呢?)讓學(xué)生結(jié)合自己折的紙說(shuō)一說(shuō)。(3)觀察判斷，拓展認(rèn)識(shí)。下列圖形中，哪些圖形的涂色部分可以用二分之一表示?抽生判斷，并說(shuō)明判斷理由。2、認(rèn)識(shí)的幾分之一生獨(dú)立完成書(shū)90頁(yè)例1的內(nèi)容，抽生回答。像二分之一、四分之一、三分之一、五分之一這樣的數(shù)，都是分?jǐn)?shù)。板書(shū)：三分之一認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱。 動(dòng)手操作：先折一折，再用斜線表示正方形的四分之一。學(xué)生自主動(dòng)手折紙、涂色，表示出圖形的四分之一。展示交流：交流各自不同的折法，說(shuō)一說(shuō)四幾分之一的意義。 小結(jié)：把一個(gè)圖形或物體平均分成四份，其中的一份就是這個(gè)圖形或物體的四分之一。三、鞏固應(yīng)用、練習(xí)提高(1) 完成教材P91做一做第1題。仔細(xì)看圖，寫(xiě)出涂色部分對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)。(2) 先看圖估一估， 再寫(xiě)出適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。