小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級上冊分數(shù)的初步認識分數(shù)初步認識馮光菊

1、分數(shù)的初步認識會理縣城關(guān)第二小學(xué) 馮光菊教學(xué)內(nèi)容教科書90頁例1、91頁例2的內(nèi)容二、學(xué)情分析學(xué)生從認識整數(shù)到認識分數(shù)是一次質(zhì)的飛躍，在生活中可能已經(jīng)接觸過二分之一，三分之一等分數(shù)，但并不理解它的含義。分數(shù)的產(chǎn)生是從等分一個不可分的月餅開始，兒童生活中已有這樣的經(jīng)驗，但不會用分數(shù)來表述。所以教學(xué)中我注意讓學(xué)生從實際生活經(jīng)驗出發(fā)，在豐富的操作活動中主動的去獲取分數(shù)的相關(guān)知識。三、教學(xué)目標1、使學(xué)生初步認識幾分之一，會讀寫幾分之一，能比較分子是一的分數(shù)的大小。2、讓學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出分數(shù)的過程，通過直觀演示、操作、觀察，小組合作一系列學(xué)習(xí)活動，感受幾分之一的形成過程。3、讓學(xué)生動手操作，在

2、觀察比較中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神，體會分數(shù)在生活中的價值，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。四、教學(xué)重難點初步理解分數(shù)的含義，正確讀寫幾分之一。由于學(xué)生第一次接觸分數(shù)以及他們已有的知識水平，確定本節(jié)課的難點為初步建構(gòu)分數(shù)概念和理解每個分數(shù)所表示的實際含義。五、教學(xué)過程（一 ) 創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑導(dǎo)入：孩子們喜歡看西游記嗎?(喜歡）西游記里都有哪些人物？八戒遇到了數(shù)學(xué)問題，你能幫他解決嗎？1、唐僧說;“八戒，有4個蘋果，平均分給你和猴哥，應(yīng)該怎樣分?”請學(xué)生回答。2、唐僧又說;“八戒，有2個桃子，平均分給你和猴哥，應(yīng)該怎樣分?”請學(xué)生回答。結(jié)合學(xué)生的回答，揭示：每份分得同樣多，數(shù)學(xué)上叫做“平均分”。

3、3、唐僧又說;“八戒，有1個月餅，平均分給你和猴哥，應(yīng)該怎樣分?”請學(xué)生回答?！耙话搿蹦苡梦覀儗W(xué)過的數(shù)來表示嗎?學(xué)生無法找到合適的數(shù)字來表示半個，教師引出新課：今天我們認識一個新朋友。板書：分數(shù)的初步認識（二 ) 動手實踐，自主探究1、 認識二分之一直觀感知，初步認識。像這樣，把一個月餅平均分成兩份，每份是這個月餅的一半，用二分之一表示。出示其中的一份是一半，也叫二分之一。“一半”可以用二分之一來表示。這一份是月餅的二分之一，那另一份呢?小結(jié)：把一個月餅平均分成兩份，每份是這個月餅的二分之一。請學(xué)生和同桌互相說一說二分之一是怎么產(chǎn)生的?動手操作，深化認識。學(xué)生動手折自己的紙片，并給其中的二分之

4、一涂上顏色。學(xué)生交流各種不同的折法。提問：折法不同，涂色部分的形狀也不同，為什么涂色部分都能用二分之一來表示呢?)讓學(xué)生結(jié)合自己折的紙說一說。(3)觀察判斷，拓展認識。下列圖形中，哪些圖形的涂色部分可以用二分之一表示?抽生判斷，并說明判斷理由。2、認識的幾分之一生獨立完成書90頁例1的內(nèi)容，抽生回答。像二分之一、四分之一、三分之一、五分之一這樣的數(shù)，都是分數(shù)。板書：三分之一認識分數(shù)各部分的名稱。 動手操作：先折一折，再用斜線表示正方形的四分之一。學(xué)生自主動手折紙、涂色，表示出圖形的四分之一。展示交流：交流各自不同的折法，說一說四幾分之一的意義。 小結(jié)：把一個圖形或物體平均分成四份，其中的一份就是這個圖形或物體的四分之一。三、鞏固應(yīng)用、練習(xí)提高(1) 完成教材P91做一做第1題。仔細看圖，寫出涂色部分對應(yīng)的分數(shù)。(2) 先看圖估一估， 再寫出適當?shù)姆謹?shù)。