小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)詳案

1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)資中縣重龍鎮(zhèn)西街小學(xué) 邱雨竹教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第八單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，第一課時(shí)認(rèn)識(shí)幾分之一。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)幾分之一的意義，會(huì)讀寫幾分之一，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。能正確用分?jǐn)?shù)表示圖中一份占整體的幾分之一。2.過程與方法：在分一分、折一折、涂一涂、看一看、想一想、說一說的學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力；3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和自主探究意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解幾分之一的具體含義，建立分?jǐn)?shù)的初步概念。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“幾分之一”內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。教學(xué)關(guān)鍵：使學(xué)生理解幾分之一的具體含義并形成表象。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入同學(xué)

2、們，熊大和熊二這兩兄弟就準(zhǔn)備去秋游了，他們現(xiàn)在正在分食物，可是遇到了一點(diǎn)小困難，你們?cè)敢鈳椭麄儐?？瞧，這兒有4個(gè)蘋果，兩個(gè)人怎么分？生：每人2個(gè)。師：這樣分公平嗎？為什么？師：每人分得同樣多，這種分法在數(shù)學(xué)上叫做平均分（板書：平均分）。師：把四個(gè)蘋果平均分成兩份，每份2個(gè)，可以用什么數(shù)來表示呢？（板書2）大還有2個(gè)梨，該怎么分？生：每人一個(gè)。師：同意嗎？那又可以用什么數(shù)來表示呢？（板書1）師：可是只有一個(gè)大餅，該怎么分呢？生：半個(gè)（板書） 師：半個(gè)餅還可以用我們以前學(xué)過的數(shù)來表示嗎？看來半個(gè)餅不能用我們以前學(xué)過的數(shù)來表示了，我們需要用一個(gè)新的數(shù)來表示這半個(gè)餅，它的名字就叫分?jǐn)?shù)。這節(jié)課我們就一

3、起來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。（板書：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)）二、動(dòng)手實(shí)踐，探索新知：1、認(rèn)識(shí)“2分之1”我們把一個(gè)餅分成了兩份，它是不是平均分的呢？請(qǐng)看大屏幕。你發(fā)現(xiàn)了什么？師：這樣我們就把一個(gè)餅平均分，我們用一條短橫線表示平均分；把一個(gè)餅平均分成了兩份，就在短橫線的下面寫2；半個(gè)是兩份中的1份我們就在這條短橫線的上面寫1，這樣其中的一份是這塊餅的1/2。（出PPT 1/2）那2分之1表示什么意思呢？誰能把剛才老師說的完整地說一說？（目的引出，幾個(gè)同學(xué)能說）右邊這一份可以用2分之1來表示，那左邊這一份呢？為什么？（生說）（媒體同步演示）那也就是說每份都是這塊餅的二分之一。老師這里有一個(gè)圓片，你能表示出它的

4、1/2嗎？你是怎么想的？生：把一個(gè)圓平均分成兩分，每份就是它的1/2。怎樣做到平均分呢？強(qiáng)調(diào)“對(duì)折” 生講時(shí)，師引導(dǎo)：通過對(duì)折，通過對(duì)折，用語言表述1/2)2、認(rèn)識(shí)4分之1同學(xué)們，請(qǐng)拿出老師為你們準(zhǔn)備的正方形紙片，這塊紙片的4分之1是多少？你們能折一折，畫一畫，表示出把正方形把它平均分成2份，其中的一份（或每份）就是這個(gè)圓的1/2(目的：多數(shù)人能紙片的4分之1嗎？表示出一種后，再想一想還有沒有不同的折法能表示出它的4分之1，比一比，看誰想出的折法更多。（目的：通過對(duì)折再對(duì)折，把這張正方形的紙片平均分成4份，其中的一份是這張紙片的1/4,那另一份呢？也是這張紙片的1/4 , 每份都是這張紙片的1

5、/4）展示師：誰愿意上來給大家介紹一下你是怎么表示正方形紙的4分之1的？（上臺(tái)展示，讓學(xué)生自己表達(dá)）（生1展示） 你能用一句話介紹一下你所表示的4分之1嗎？非常好，大家表揚(yáng)他。誰還有不同的折法嗎？（生2展示） 你也能用一句話來介紹你所表示的4分之1嗎？真棒，誰還有不同的折法？(目的：全班基本能描述1/4)（屏幕展示不同的折法）我們可以這樣折，也可以這樣折，折的方法不同，形狀也不同，為什么都可以用4分之1表示呢？（因?yàn)槎际前颜叫渭埰骄殖?份，取的其中一份就是它的4分之1。）你們同意嗎？ 說得真好。它們都是把一個(gè)正方形平均分成了4份，取了其中的一份，都是這個(gè)正方形的4分之1。(目的：全班基本能

6、描述1/4)3、認(rèn)識(shí)三分之一、五分之一直接出示書上圖，引導(dǎo)學(xué)生說三分之一、五分之一表示的含義。把一個(gè)圓平均分成三份，每份是它的（ ）分之（ ），寫作（ ）。把一個(gè)長(zhǎng)方形平均分成5份，請(qǐng)指出它的五分之一，涂上顏色。老師涂的是第一塊，用第一塊表示它的1/5。（任意的一份都是這個(gè)長(zhǎng)方形的1/5）4、歸納分?jǐn)?shù)的意義，介紹分?jǐn)?shù)的各部分名稱。師：象1/2，1/4，1/3，1/5這樣的數(shù),都是分?jǐn)?shù)（板書），它的各部分還有自己的名字，這些分?jǐn)?shù)中間的短橫線叫做分?jǐn)?shù)線，表示平均分；分?jǐn)?shù)線下面的數(shù)叫做分母，表示平均分的份數(shù)；分?jǐn)?shù)線上面的數(shù)叫做分子，表示取了其中幾份。師：（指著其它的分?jǐn)?shù)，如：1/3的分母是3，分子是

7、1。）然后教讀寫。5.小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了把一個(gè)物體平均分成幾份，其中的一份就是它的幾分之一，就可以用幾分之一這樣的分?jǐn)?shù)來表示。三：應(yīng)用拓展 孩子們究竟學(xué)得怎么樣，我們一起在檢閱一下。教材練習(xí)1、2題2、（有時(shí)間就講）下面我們?cè)俚缴钪腥タ匆幌潞脝?？課件下面的圖形會(huì)讓你聯(lián)想到幾分之1呢？（1）法國(guó)國(guó)旗生：3分之1。師：哪一部分是法國(guó)國(guó)旗的3分之1？生：（2）五角星（3）巧克力生：8分之1。（課件展示）師：你是怎么想的?把8塊巧克力平均分成8份，每份是它的8分之1。 那除了8分之1，你還能聯(lián)想到幾分之1？生： 生說：1/4，你是怎么想的？你們同意嗎？生：1/2 的處理同樣。2、黑板報(bào)。每一個(gè)板

8、塊分別占黑板報(bào)的幾分之1呀？小組同學(xué)討論一下。師巡視指導(dǎo)生：2分之1。引導(dǎo)生說完整4分之1。師：有不同意見嗎？這不是分成了3份嗎？為什么是4分之1呢？生：師：只要我們把這塊平均分成2份，就把黑板報(bào)平均分成了4份。那這塊就占黑板報(bào)的4分之1。3、分蛋糕的廣告。師：老師還給同學(xué)們帶了一段非常有趣的廣告。請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察，視頻里面有沒有這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容?？戳诉@個(gè)視頻，讓你聯(lián)想到了哪些分?jǐn)?shù)？ 生：4分之1。師：他聯(lián)想到了4分之1，大家猜一猜，他是從哪幅畫面聯(lián)想到了4分之1？引導(dǎo)生說：把一塊蛋糕平均分成4份，每一份就是它的4分之1。生：2分之1師：2分之1，是從哪幅圖聯(lián)想到的？老師要補(bǔ)充說明一下，要是這個(gè)男孩這一掰，剛才是平均分成兩份的話，那么聯(lián)想到2分之1就更準(zhǔn)確了。那這個(gè)2分之1是整個(gè)蛋糕的2分這1嗎？ 那是誰的？9分之1，要是這9個(gè)小朋友一開始就來，把蛋糕平均分成了9份，那人就可以拿到這個(gè)蛋糕的9分之1。可這里，蛋糕是平均分成9份了嗎？ 那第9個(gè)小男孩究竟拿到整個(gè)蛋糕的幾分之1呢？這可是一個(gè)很有意思的問題？ 我們下去之后再好好研究，好嗎？他們吃的蛋糕比其他小朋友吃得更多還是更少？他們收獲了什么？（友誼）蛋糕和友誼，哪個(gè)更重要？（友誼）四：總結(jié)收獲。今天這