小學數學人教三年級下冊統(tǒng)計統(tǒng)計教學設計

1、 統(tǒng)計教學設計（第2課時）【教學內容】教科書第120122頁例2、例3及課堂活動，練習十六第14題?！窘虒W目標】1會用畫“正”字的方法整理數據，學習統(tǒng)計方法。2讓學生經歷數據收集、整理和分析的過程，感受統(tǒng)計在生活中的應用，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。3能正確地填寫統(tǒng)計表，滲透統(tǒng)計思想及方法，培養(yǎng)學生動腦的習慣，增強學生學好數學的信心。【教具、學具準備】多媒體課件、統(tǒng)計表。【教學過程】一、創(chuàng)設情境，設疑激趣教師：同學們，六一兒童節(jié)即將來臨，為了慶祝這個節(jié)日的到來，我們二年級（1）班要在這一天舉行聯(lián)歡會，大家準備什么節(jié)目來慶祝呢？學生答：唱歌、跳舞教師：參加哪個節(jié)目的人數最多？學生可能說，參加唱歌的人數最

2、多，也可能說參加跳舞的人數最多教師：誰說得對呢？（學生無法回答）怎樣才能比較準確地知道我們班上參加哪個節(jié)目的同學人數最多？參加哪個節(jié)目的同學人數最少呢？引導學生說出統(tǒng)計，從而板書課題：統(tǒng)計。二、自主探索，經歷統(tǒng)計過程1學生經歷數據收集整理的過程教師：我們班的同學參加了哪些節(jié)目？（學生說，教師板書：唱歌、跳舞、講故事、彈琴）教師：用什么辦法統(tǒng)計參加每個節(jié)目的人數呢？學生一一報自己參加的節(jié)目，4名同學在黑板上分別用畫“正”字的方法記錄。2填表、分析教師：現在（指黑板）對班上同學參加節(jié)目的人數了解清楚了嗎？學生可能會說不太清楚，因為從這上面只能看出“正”字多少，還應算出參加每個節(jié)目的同學具體有多少人

3、。接下來讓學生算一算，并填在書上的表格里。學生自主填表，然后交流。教師：從統(tǒng)計表中你了解到哪些信息，還想到了什么數學問題？教師：誰能解決這個問題？學生獨立解決。教師：對用畫“正”字的方法整理數據，你有什么感受？教師：對，在統(tǒng)計過程中，畫“正”字法是基本的方法，今后會經常用到。三、嘗試運用，深化對統(tǒng)計的理解教師：剛才我們統(tǒng)計了班上參加慶祝六一兒童節(jié)節(jié)目的人數，大家表現得真棒！現在，森林里的兔媽媽想了解它的孩子們誰采集的蘑菇的朵數最多，同學們能幫兔媽媽解決這個問題嗎？（多媒體出示例3的信息）教師：要知道它們1天分別采了多少應怎么辦？教師：好！你們根據圖上的信息，算出3只小兔1天各采了多少朵蘑菇。學

4、生獨立計算并填寫統(tǒng)計表。學生填完后交流，重點說一說是怎樣算的，著重強調統(tǒng)計表中的“合計”是什么意思。四、獨立運用，發(fā)展統(tǒng)計能力組織學生完成122頁課堂活動。學生獨立完成練習十六第14題，做后交流。五、反思小結，自我評價教師：小朋友，今天我們學習了什么？你有什么新的收獲？還有什么想法？第3課時 統(tǒng)計（三）【教學內容】教科書123頁例4及課堂活動，練習十六58題?！窘虒W目標】1在認識簡單的統(tǒng)計表的基礎上，認識條形統(tǒng)計圖，能根據統(tǒng)計的結果提出并回答簡單的數學問題，并能主動與同學交流自己的想法。2經歷簡單的統(tǒng)計過程，對統(tǒng)計的過程有初步的體驗，感受數學在實際生活中的價值，培養(yǎng)學生的學習興趣?！窘虒W重點】

5、認識條形統(tǒng)計圖，能根據統(tǒng)計的結果提出并回答簡單的數學問題?！窘虒W過程】一、復習引入（1）上節(jié)課，我們認識了三只聰明勤勞的小兔子，你們還記得它們采蘑菇的情況嗎？學生可能回答：小灰兔上午采了5個蘑菇，下午采了2個；小白兔上午采了6個蘑菇，下午采了3個；小黑兔上午采了4個蘑菇，下午采了4個。小灰兔全天一共采了7個蘑菇，小白兔全天一共采了9個蘑菇，小黑兔全天一共采了8個蘑菇。（2）根據學生回答，出示統(tǒng)計表。小兔全天采蘑菇數情況統(tǒng)計表小灰兔小白兔小黑兔合計個數79824這是我們上節(jié)課收集、整理的數據，這節(jié)課我們繼續(xù)學習“統(tǒng)計”。（板書課題）二、探究新知（1）三只小兔全天采蘑菇的情況，除了可以用統(tǒng)計表表示

6、外，還可以用統(tǒng)計圖表示。（出示統(tǒng)計圖）小兔全天采蘑菇數情況統(tǒng)計圖（2）請同學們觀察統(tǒng)計圖，你能看懂什么？你是怎么知道的？（讓學生相互交流、相互補充、相互評價）根據學生回答，引導學生明白以下兩點：每個格代表1個蘑菇。從左往右，三豎欄依次表示小灰兔、小白兔、小黑兔全天采蘑菇數。（3）從統(tǒng)計圖中，你還能看出什么？你是怎么看出的？學生可能回答：小白兔采得最多，因為小白兔采了9個蘑菇。小白兔采得最多，因為表示小白兔采蘑菇個數的豎條最高。小灰兔采得最少，因為小灰兔只采了7個蘑菇。小灰兔采得最少，因為表示小灰兔采蘑菇個數的豎條最低。（4）你還能提出哪些數學問題？怎樣解決這些問題？學生可能回答：小白兔比小灰兔

7、多采幾個蘑菇：學生解決的辦法也可能不同：a 9-7=2，小白兔比小灰兔多采2個蘑菇。b 表示小白兔采蘑菇個數的豎條和小灰兔采蘑菇個數的豎條相比，多出2個，所以小白兔比小灰兔多采2個蘑菇。小黑兔比小白兔少采幾個蘑菇？小灰兔比小黑兔少采幾個蘑菇？小灰兔和小白兔共采幾個蘑菇？三只小兔一共采了幾個蘑菇？（允許學生用多種方法解決）三、課堂活動：評選動物明星（1）出示：大象、獅子、猴子、小熊頭像，提問：你喜歡哪種動物？用自己喜歡的方式統(tǒng)計喜歡每種動物的人數。（2）根據統(tǒng)計的數據，完成課本123頁統(tǒng)計表。（3）根據統(tǒng)計表中的數據，完成課本124頁統(tǒng)計圖。（4）你能提出哪些數學問題？四、課堂練習練習十六58題

8、。五、課堂小結通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你對統(tǒng)計有什么新的認識？實踐活動：每天鍛煉1時【教學內容】教科書第129130頁的內容。【活動年級】二年級?！净顒幽康摹?通過調查每天鍛煉身體的時間，讓學生認識到我們每天的活動都與時間有關系，增強學生的時間觀念。2通過各種途徑了解各種活動的時間，培養(yǎng)學生收集信息的能力，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。3體驗數學與生活的聯(lián)系，并養(yǎng)成遵守作息時間和珍惜時間的良好習慣?！净顒訙蕚洹?課前把學生分成4個小組，每個小組完成一張時間統(tǒng)計表格，設小組長一名。（每個小組統(tǒng)計一個方面的內容）2教師準備多媒體課件。【活動過程】一、創(chuàng)設情境，引入活動教師用多媒體播放公園里人們進行晨

9、練的情境。教師：同學們都看到了什么？教師：這些人每天早晨都做這些活動，你知道為什么嗎？教師：對，人首先要有一個強健的身體，每天鍛煉身體是非常重要的，同學們每天也鍛煉身體嗎？教師：你們是怎樣鍛煉的？教師：同學們的鍛煉方法都不錯。其實鍛煉身體的方法還有很多。例如：課外活動、課間操、做家務等，也可以鍛煉身體。鍛煉身體需要一定的時間，我想知道同學們每天鍛煉多長時間，有什么辦法嗎？學生積極為老師想辦法。教師：這節(jié)課我們就來了解同學們每天鍛煉的時間好嗎？板書課題：每天鍛煉的時間。二、小組合作，統(tǒng)計結果教師：剛才同學們想的方法都很好。既然每個同學都想幫助老師，就讓我們以小組為單位，全體進行活動吧。教師：我把任務已經分給了你們小組，想知道是什么嗎？請小組長宣布每個小組統(tǒng)計的內容。教師：怎樣才能完成你們小組的任務呢？教師講解統(tǒng)計方法：讓每一名學生都說出自己活動的項目和時間，并用自己喜歡的方式記錄下來。然后小組整理數據，完成表格。學生以小組為單位進行活動，教師參與每個小組的活動，適時給予指導和幫助。三、課內交流，展示成果教師展示每個小組統(tǒng)計的結果。教師：同學們仔細觀察，都有什么發(fā)現？四、提出建議，統(tǒng)一認識教師：我們每天的時間是一定的，要想做好每項活動，要求怎樣安排時間？教師小結：同學們說得非常好，我們每天要安排好各項活動的時間。國家十分重視我們青少年的健康成長，還專門下發(fā)了積極鍛煉身體的通知，要求我