小學(xué)數(shù)學(xué)人教四年級(jí)上冊(cè)平行四邊形和梯形人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)平行四邊形的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五單元平行四邊形的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者-余宗瓊一、 教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握平行四邊形的意義及特征，了解其特性，能夠正確畫(huà)出底所對(duì)應(yīng)的高.2.通過(guò)觀(guān)察、動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和初步的空間觀(guān)念.二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):理解和掌握平行四邊形的特性。教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)平行四邊形的底和高。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、三角板四、教學(xué)過(guò)程(一)復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)舊知師:同學(xué)們，今天我們大家一起來(lái)玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名字叫：“我說(shuō)你來(lái)做”由我說(shuō)出圖形的特征，你來(lái)說(shuō)出是什么圖形？抽生說(shuō)出圖形后教師在黑板上出示該圖形(2)師:認(rèn)識(shí)這個(gè)四邊形嗎?2.點(diǎn)明課題師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)-平行四邊

2、形的認(rèn)識(shí)(二)自主探究，合作交流1.平行四邊形的意義(1)提供感性材料師:生活中你見(jiàn)過(guò)平行四邊形嗎?在哪見(jiàn)過(guò)，能給大家說(shuō)一說(shuō)嗎?學(xué)生嘗試舉例。教師課件出示生活中與平行四邊形有關(guān)的實(shí)例。a.引導(dǎo)學(xué)生找一找、說(shuō)一說(shuō)課件實(shí)例中的平行四邊形。b.課件呈現(xiàn):上面的各圖中都有平行四邊形。(2)合作探究平行四邊形的特征師:我們把剛才找到的平行四邊形放在一起來(lái)觀(guān)察一下，結(jié)合我們對(duì)平行四邊形初步的認(rèn)識(shí)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)它們有哪些共同的特點(diǎn)?平行四邊形是否具有這樣的特征呢?在1號(hào)學(xué)具袋里的小篇子上也有這些平行四邊形，你們可以?xún)扇艘唤M研究研究。學(xué)生小組合作，利用三角板、直尺等學(xué)具研究平行四邊形的特征。小組匯報(bào)交流:量一量

3、:發(fā)現(xiàn)平行四邊形兩組對(duì)邊分別相等、對(duì)角相等。畫(huà)一畫(huà):分別在對(duì)邊之間畫(huà)垂線(xiàn)段，經(jīng)過(guò)測(cè)量發(fā)現(xiàn)垂線(xiàn)段的長(zhǎng)度都一樣。說(shuō)明平行四邊形的兩組對(duì)邊分別平行。(3)抽象概括平行四邊形的定義。學(xué)生嘗試概括平行四邊形的定義。師:平行四邊形的邊有什么特點(diǎn)?如果請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)什么是平行四邊形，你想怎么說(shuō)?你們先四人一組互相說(shuō)一說(shuō)，推薦一個(gè)你們組認(rèn)為說(shuō)的最好的，到前面來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)，讓大家一聽(tīng)就能明白是平行四邊形。與書(shū)上的定義進(jìn)行比較。師:(剛才大家說(shuō)了自己的看法，你們想不想看看書(shū)上是怎么說(shuō)的?(學(xué)生讀，教師板書(shū):兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形)這句話(huà)是什么意思啊?(4)鞏固平行四邊形的定義。師:現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼

4、睛想一想平行四邊形什么樣?想好了嗎?下面三個(gè)圖形中哪一個(gè)是平行四邊形?2.認(rèn)識(shí)平行四邊形的底和高(1)介紹平行四邊形的底和高。(可以用學(xué)生探究平行四邊形邊的特點(diǎn)時(shí)素材為例)剛才同學(xué)們證明平行四邊形對(duì)邊平行的特點(diǎn)時(shí)用到了平行線(xiàn)的性質(zhì)。這條垂直線(xiàn)段就是平行四邊形的高。說(shuō)一說(shuō)什么是平行四邊形的高?教師幫助學(xué)生梳理語(yǔ)言:從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)向?qū)呉粭l垂線(xiàn)，這點(diǎn)到垂足之間的距離就是平行四邊形的的一條高。垂足所在的邊就是底。(2)還以這條邊為底，還能再畫(huà)一條高嗎?可以作多少條高?這些高長(zhǎng)度相等嗎?為什么?(3)練習(xí):(課件出示)這是平行四邊形的高嗎?為什么?從這點(diǎn)怎樣作平行四邊形的高嗎?(三)鞏固練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)知讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的點(diǎn)子圖畫(huà)平行四邊形(四)總結(jié)梳理，拓展延伸1、孩子們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)平行四邊形是個(gè)美麗而實(shí)用的圖形，