小學(xué)數(shù)學(xué)人教四年級上冊三位數(shù)乘兩位數(shù)速度路程時間

1、速度、路程和時間教案一、教學(xué)目標(biāo)1、在解決問題的情景中理解速度的含義,建構(gòu)路程、時間與速度的關(guān)系,初步感知三者之間的變化規(guī)律。 2、運(yùn)用路程、時間、速度三者關(guān)系解決生活中簡單的實(shí)際問題,體會數(shù)量間的互逆關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：明確路程、時間和速度之間的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解速度的意義,會靈活解決生活中的問題。三、教法學(xué)法問答法、課堂討論法四、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計意圖（一）情境引入課件出示: 鵬鵬：上學(xué)走4分鐘月月：上學(xué)走5分鐘師:誰走得快些? （不能判斷，沒有告訴路程）課件出示: 明明走了240米，亮亮走了350米。學(xué)生生活實(shí)例引入，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為接下來的學(xué)習(xí)做

2、鋪墊。（二）探究新知一、【講授】例題學(xué)習(xí)，揭示速度意義（1）動手操作,嘗試解決。 師:根據(jù)現(xiàn)在所給的信息,你能比出誰走得快嗎?把你的想法寫在草稿紙上,也可以畫在圖上。 (3)交流匯報,體會不同的方法。 教師講授線段圖 課件出示(2)揭示速度概念 舉例說出生活中物體的速度嗎? 了解生活中一些物體的速度。 例：找出下列描寫速度的語句。樹懶每天大約移動40米，抬一抬腿需要30秒。高鐵每小時可行300千米，只需要3小時就能到達(dá)距鄭州935千米的上海。光每秒傳播30萬千米。出示速度概念:每小時(或每分鐘等)行的路程,叫做速度。二、【講授】揭示速度單位、速度路程時間之間的一個關(guān)系式(1)揭示速度單位算一算

3、烏龜先生的速度：烏龜先生6小時能爬行420米，它的平均速度是多少？師：亮亮和烏龜都是70米，難道他們速度是一樣的嗎？同學(xué)們練習(xí)寫一寫讀一讀速度單位，并準(zhǔn)確說出一個速度單位表示的意義例2：這些都是速度嗎？蝸牛每小時爬米。大象十分鐘跑4千米。飛機(jī)2小時飛1800千米。三、【講授】合作探究速度，路程和時間的關(guān)系式。例1：從南充自駕到成都，汽車以70千米/時的速度行駛大約3小時到達(dá)，南充到成都有多遠(yuǎn)？師：找出題目中的已知與所求，70千米/時代表的意義是什么？例2：下車后從停車場騎自行車到歡樂谷，自行車以每分鐘225米的速度騎行了10分鐘，停車場到歡樂谷有多遠(yuǎn)？師：找出題目中的已知與所求。 我們發(fā)現(xiàn)這兩

4、道題都是讓我們求的路程，求路程與哪兩個條件相關(guān)？（速度、時間）從這兩題中你能發(fā)現(xiàn)他們?nèi)哂性鯓拥年P(guān)系？(1)生分組活動,舉例驗(yàn)證猜想,師巡視指導(dǎo)。 (2)組織匯報 (3)觀察比較、體會速度、路程與時間的數(shù)量關(guān)系,發(fā)現(xiàn)單價、數(shù)量和總價之間也存在這樣的關(guān)系。利用現(xiàn)實(shí)生 活中的情景問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，可引發(fā)學(xué)生對問題的思考，并促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用已有的知識去發(fā)現(xiàn)和獲取新的知識。強(qiáng)調(diào)“每”，“路程”，突出難點(diǎn)通過計算烏龜?shù)乃俣群土亮恋乃俣冗M(jìn)行比較,激起沖突,引出速度單位。利用生活中的例子來探究速度，路程與時間的關(guān)系。（三）鞏 固 練 習(xí)【練習(xí)】聯(lián)系生活，鞏固練習(xí)基本練習(xí)“鳳儀灣秋游記記”從學(xué)校到鳳儀灣一共用時66分鐘，已知公交車速度：400米/分，求鳳儀灣到學(xué)校有多遠(yuǎn)？26400米 24400米 26400米/分(2)拓展練習(xí):古詩早發(fā)白帝城 通過賞析古詩,分析隱藏在詩句種的數(shù)學(xué)問題,體會到科技發(fā)展為人類的出行提供了極大的便利進(jìn)一步鞏固速度，路程與時間之間的關(guān)系，突出重點(diǎn)。學(xué)以致用，增加學(xué)生的積極性，給學(xué)生提供展現(xiàn)自我才華的機(jī)會。（四）總結(jié)提升同學(xué)們，這節(jié)課你收獲了什么？盤點(diǎn)收獲，總結(jié)提升。加深對本節(jié)知識的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括能力。（五）板書設(shè)計加 速度、路程與時間 明明：40（米/分）