小學(xué)數(shù)學(xué)人教四年級(jí)下冊(cè)平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖晏禮軍國(guó)培公開課四年級(jí)數(shù)學(xué)《求平均數(shù)》教案

1、學(xué) 科： 數(shù) 學(xué)年 級(jí)： 四 年 級(jí)學(xué) 校： 南 新 學(xué) 校授 課 人： 晏 禮 軍 求 平 均 數(shù)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義，提高學(xué)生積極思考問題及計(jì)算的能力。讓學(xué)生經(jīng)歷解決求簡(jiǎn)單平均數(shù)問題的過程，理解并掌握平均數(shù)的含義及求平均數(shù)的一般方法。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)人們生活的指導(dǎo)作用，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：理解平均數(shù)的含義，掌握平均數(shù)的求法。教學(xué)難點(diǎn)：理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，白紙。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)流 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課1.談

2、話：同學(xué)們平時(shí)都喜歡動(dòng)物嗎？今天我們一起走進(jìn)動(dòng)物園看一看，進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物教育。2.課件出示：小猴子分桃子。應(yīng)該怎樣分才公平？3.通過學(xué)生回答，從而導(dǎo)入新課，并板書課題：求平均數(shù)。4.課件演示三只猴子平均分的過程，從而教學(xué)求平均數(shù)的方法“移多補(bǔ)少”，并板書。幫三兄弟分桃子，進(jìn)行平均分。學(xué)生感受“移多補(bǔ)少”求平均數(shù)的方法?；仡櫰骄值闹R(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)會(huì)求平均數(shù)的方法。二、嘗試探索，生成問題。1、收集信息，生成問題。2、理解問題，揭示概念A(yù).談話：我們從小就要勤儉節(jié)約，保護(hù)自然環(huán)境，因此，學(xué)校進(jìn)行一次收集廢品活動(dòng)，有4個(gè)小朋友收集到礦泉水瓶（出示課件）問：4個(gè)小朋友平均每個(gè)人收集了多少個(gè)？B

3、.課件出示統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生觀察，問：怎樣才能使每個(gè)同學(xué)收集的礦泉水瓶一樣多？C.是：請(qǐng)哪一組小朋友來說一下怎樣才能使每個(gè)同學(xué)收集的礦泉水瓶一樣多？A.學(xué)生匯報(bào)后，教師電腦課件演示，并說明移多補(bǔ)少，得出相同的數(shù)“13”，這時(shí)就一樣多了。B.課件出示平均數(shù)的概念。觀察課件中的圖片，找出數(shù)學(xué)信息。小組合作，討論學(xué)生匯報(bào)觀察課件全體閱讀，理解。進(jìn)行環(huán)保教育。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生理解移多補(bǔ)少來求平均數(shù)。3、嘗試探索，尋求方法。1我們已經(jīng)知道了用移多補(bǔ)少的方法求平均數(shù)，同學(xué)們還有什么辦法求平均數(shù)呢？（出示課件）教師講解把總數(shù)進(jìn)行平均分的方法，讓學(xué)生動(dòng)手計(jì)算總數(shù)，再求平均數(shù)。2.通過演示，教

4、師板書求平均數(shù)的方法：總數(shù)量份數(shù)平均數(shù)。3.根據(jù)公式，說一說怎樣求我們班數(shù)學(xué)半期考試的平均分?jǐn)?shù)？觀察課件小組合作計(jì)算理解求平均數(shù)的計(jì)算方法。學(xué)生匯報(bào)學(xué)會(huì)求平均數(shù)的方法嘗試探索，理解含義和作用。四、探索方法，解決問題。1.教師：同學(xué)們，在生活中常用到平均數(shù)，因?yàn)槠骄鶖?shù)據(jù)有特殊的意義與作用。（出示課件）教師講述。平均數(shù)并不表示一個(gè)實(shí)際數(shù)量，它可以表示一組數(shù)據(jù)的總體情況，也可以作為不同組數(shù)據(jù)比較的一個(gè)指標(biāo)。2.課件出示生活中常用到的求平均數(shù)的例子，讓學(xué)生理解平均數(shù)的作用。1.教學(xué)例2，出示課件。師：孩子們?cè)陂_心地進(jìn)行籃球比賽，比賽還有10分鐘，藍(lán)隊(duì)的一名隊(duì)員突然受傷了，比分 38比38，教練非常著急

5、，同學(xué)們說應(yīng)該怎么辦？2.課件出示替補(bǔ)隊(duì)員7號(hào)、8號(hào)的比賽情況統(tǒng)計(jì)表。3.同學(xué)們小組討論一下，該派誰上場(chǎng)？說明理由。4.學(xué)生匯報(bào)后，教師課件出示計(jì)算過程，讓學(xué)生理解計(jì)算方法。認(rèn)真理解平均數(shù)的含義，平均數(shù)在日常生活中的作用。觀察、思考、回答小組合作計(jì)算，反饋信息。讓學(xué)生深刻理解平均數(shù)的含義、作用。培養(yǎng)列式計(jì)算求平均數(shù)的能力。嘗試探索，理解平均數(shù)的特點(diǎn)。3.講解平均數(shù)的特點(diǎn)。（出示課件）。問：同學(xué)們仔細(xì)觀察平均數(shù)與這一組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較有什么發(fā)現(xiàn)？4.根據(jù)平均數(shù)的這一特點(diǎn)思考：假如我們班數(shù)學(xué)考試的平均分是86分，同學(xué)們有可能考出哪些分?jǐn)?shù)。觀察，理解。小組合作，觀察，思考，進(jìn)行比較。讓學(xué)生深刻理解平均數(shù)的特點(diǎn)。五、嘗試應(yīng)用，解決問題。六、嘗試歸納，總結(jié)反思。七、知識(shí)拓展，布置作業(yè)。1.教師出示課件，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作練習(xí)，反饋信息。(李兵想下河游泳，認(rèn)為沒有危險(xiǎn)，幫助李兵思考一下有沒有危險(xiǎn)？）2、課件出示練習(xí)題：計(jì)算一下哪一組比賽成績(jī)好一些？教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)了什么？你們有什么收獲？課后，請(qǐng)同學(xué)們回到家中去統(tǒng)計(jì)和計(jì)算一下全家人的平均年齡和平均身高。小組合作，進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生小組計(jì)算，匯報(bào)結(jié)果。學(xué)生自由發(fā)言，談收獲。學(xué)生課后獨(dú)立完成培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和知識(shí)的應(yīng)用鞏固新知識(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)課后練習(xí)，拓展知