小學(xué)數(shù)學(xué)人教四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角-雞兔同籠雞兔同籠教學(xué)設(shè)計(jì)表

1、教學(xué)設(shè)計(jì)表（課件、信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)案例）一、基本信息學(xué)校石油南路小學(xué)課名雞兔同籠教師姓名范艷學(xué)科（版本）人教版章節(jié)第九單元學(xué)時(shí)1課時(shí)年級(jí)四年級(jí)二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.了解“雞兔同籠”問(wèn)題，經(jīng)歷解決“雞兔同籠”問(wèn)題的過(guò)程培養(yǎng)邏輯推理能力。2.能夠運(yùn)用列表，假設(shè)等方法解決“雞兔同籠”問(wèn)題，掌握解決問(wèn)題的基本策略，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，體會(huì)假設(shè)的思想方法。過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)而有趣的問(wèn)題情境，讓學(xué)生在初步感知兩種解決問(wèn)題的方法，通過(guò)觀察、比較、合作、交流，掌握雞兔同籠的方法能優(yōu)化更好的方法，并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

2、三、學(xué)習(xí)者分析認(rèn)知分析：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生他們已初步接觸多種解題策略，會(huì)一些基本的解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法。能力分析：學(xué)生已初步具備一定的歸納，猜想能力，但在教學(xué)的應(yīng)用意識(shí)與應(yīng)用能力方面需要進(jìn)一步培養(yǎng)。情感分析：多數(shù)學(xué)生對(duì)教學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣能夠積極參與研究，但在合作交流意識(shí)方面，發(fā)展不夠均衡，有待加強(qiáng)，少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠強(qiáng)，需通過(guò)營(yíng)造一定的學(xué)習(xí)氛圍，來(lái)加以帶動(dòng)。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析他們及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問(wèn)題。滲透化繁為簡(jiǎn)的數(shù)學(xué)思想，掌握用假設(shè)法來(lái)解決此類問(wèn)題的方法。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，理解，運(yùn)用假設(shè)法 靈活選擇適合自己的方法，明白假設(shè)法的思路。解決措施：用猜想

3、的方法，過(guò)渡到用列表法證明各是多少。然后質(zhì)疑但數(shù)據(jù)比較大的時(shí)候這種方法怎么樣 ，學(xué)生覺(jué)得麻煩，那我們需要優(yōu)化更好的解決方法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，再畫(huà)圖感知整個(gè)過(guò)程從而根據(jù)這個(gè)思維得出算式。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)起止時(shí)間（”- ”）環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)媒體作用及分析 創(chuàng)設(shè)情境以學(xué)生熟悉的“猜謎語(yǔ)”雞和兔00059”從學(xué)生熟悉的情景中產(chǎn)生認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入本課內(nèi)容。出示雞和兔的簡(jiǎn)圖根據(jù)PPT上的動(dòng)畫(huà)猜想那只是雞那只是兔101教育ppt直接插入圖片，使用翻板工具，教學(xué)對(duì)象充滿了神秘感，從而吸引了學(xué)生的注意。引入課堂，從題中得知了那些數(shù)學(xué)信息，并大膽猜想雞和兔各有幾只，通過(guò)列表驗(yàn)證尋找答案1

4、00”-644”聯(lián)系生活實(shí)際，喚起了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。 思考給出的問(wèn)題，交流，并匯報(bào)獲取的信息。先估計(jì)各有幾只，通過(guò)列表驗(yàn)證雞兔各多少101教育ppt直接出示圖片，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，驗(yàn)證各多少。播放情景鞭炮生響了兔嚇得有前腿捂住了耳朵646”-1203”以此情此景感知如果全是雞，解決問(wèn)題感知情景，并畫(huà)圖展示過(guò)程通過(guò)動(dòng)手畫(huà)圖，討論得出結(jié)論101教育ppt播放情景，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，變生活經(jīng)驗(yàn)為求索新知。探索算式1204”-2847”能聯(lián)系情景，和畫(huà)圖的思維列出算式動(dòng)態(tài)演示兔變雞的過(guò)程列算式101教育ppt，動(dòng)態(tài)演示整個(gè)情景結(jié)合圖片列出算式，并利用圖片快傳分享每個(gè)過(guò)程對(duì)比總結(jié)相同點(diǎn)2848”

5、-3036”找到解決此類問(wèn)題的方法介紹在日本雞兔同籠又叫鬼鶴問(wèn)題。圖片展示鬼鶴問(wèn)題。觀察，對(duì)比理解兩種不同題之間的聯(lián)系101教育ppt，出示圖片直觀形象的找出數(shù)學(xué)信心。探究?jī)傻李}的聯(lián)系3037”-3233”通過(guò)多種形式，對(duì)兩道題進(jìn)行對(duì)比利用課件，展示數(shù)學(xué)信息經(jīng)歷嘗試、討論、交流 理解兩種的聯(lián)系與區(qū)別101教育ppT播放直觀形象的展示了數(shù)學(xué)信息總結(jié)3233”-3424”情感教育，繼承科學(xué)家的精神研究數(shù)學(xué)出示古代數(shù)學(xué)家流傳下來(lái)的經(jīng)典分享交互式電子白板出示圖片，教育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家的精神繼續(xù)研究雞兔同籠。六、教學(xué)反思提示：1.影響教學(xué)效果的主要原因是什么？（例如任務(wù)設(shè)計(jì)的不合理、資源軟件應(yīng)用的不恰當(dāng)?shù)龋┐穑嘿Y源軟件應(yīng)用不恰當(dāng) 2. 為了進(jìn)一步突破重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)怎樣的任務(wù)情境會(huì)更有效?答:1.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境，突破內(nèi)容枯燥形成的重難點(diǎn)2.豐富生活素材，突破教學(xué)內(nèi)容，抽象形成的重難點(diǎn)3. 為了進(jìn)一步突破重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)怎樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)會(huì)更有效?答：突顯關(guān)鍵所在，突破復(fù)雜、抽象的關(guān)系形成的重難