廊坊師范學院2013年教學工作質量年度報告

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)廊坊師范學院2013年教學工作質量年度報告第一部分 本科教育基本情況1.1本科教育基本情況培養(yǎng)目標：培養(yǎng)厚基礎、強能力、高素質、德智體美全面發(fā)展，符合經濟社會發(fā)展需要的應用型專門人才，達到專業(yè)形成、首崗勝任并有發(fā)展?jié)摿Φ囊?。服務面向：立足廊坊，面向河北，服務基層，服務基礎教育。本科專業(yè)設置：學校現(xiàn)有本科專業(yè)51個，涵蓋文、史、理、工、教育、藝術、經、管、法九大門類。2013年新增3個本科專業(yè)，學士學位授予權專業(yè)共計37個。2013年現(xiàn)有全日制在校生18927人，其中本

2、科生12559人，占全日制在校生66.2%。近年來，學校面向全國26個省、市、自治區(qū)招生，從省內本科錄取情況看，錄取最低分超省控線差值較去年有大幅提高。本科整體生源穩(wěn)定，生源質量進一步提高，反映了我校本科生源質量進一步提高。從省外情況看：今年我院本科在天津、內蒙、浙江、河南、海南五省文理科均一志愿滿額，一志愿率100%。學校2013年的生源質量雖然總體較高，但各專業(yè)間存在顯著不平衡。有些專業(yè)生源數(shù)量充足，錄取分數(shù)高，比如財務管理、數(shù)學與應用數(shù)學、財務會計類（理工）、初等教育等，一專業(yè)志愿率達到100%；而有些專業(yè)報考數(shù)量不足，錄取分數(shù)低，報考一志愿率很低，比如社會工作、心理學等。表明我校專業(yè)設

3、置中仍有部分專業(yè)還不適應社會需求。第二部分 師資與教學條件 2.1 師資隊伍2.1.1 師資培養(yǎng)學校積極實施“人才強?！睉?zhàn)略，堅持“培養(yǎng)、引進、穩(wěn)定、提高”的基本方針，完善人才培養(yǎng)、培訓與引進制度，積極引進學科建設急需的具有較高學術造詣、教學經驗豐富的教授、博士研究生和研究生導師、省以上重點學科帶頭人。推進教師培訓常態(tài)化、制度化。2013年有計劃的派出 60名教師進修碩士、博士學位，引進18名高層次人才，參加崗前培訓、能力培訓的教師80余人次。2.1.2 師資隊伍數(shù)量、結構專任教師906名，其中具有碩士、博士543名，占59.3%，中青年教師711名，占76.5%，生師比為21.2：1。專任教

4、師年齡結構比例情況：35周歲以下407人占45%，36-45周歲304人占34%，46周歲及以上120人，占13%,56周歲及以上75人，占8%。專任教師職稱結構：教授93名，占專任教師的11%，副教授259名，占專任教師的31%，講師376名，占專任教師的44%，初級81名，占專任教師的,10%，其他35名, 占專任教師的4%。專任教師學緣結構：本校10人，外校（境內）687人，外校（境外）18人，外聘教師21人。2.1.3 教學情況2013年廣大教師自覺遵守教學紀律，學校教學秩序良好，未有教學事故報告。學校教師數(shù)量能夠滿足教學需要，授課率99.05%。2013年本科課程門數(shù)1556門、開課

5、總門次2305門次，其中選修課572門次。教授承擔本科課程541門次。加強學科專業(yè)建設。緊緊圍繞學?！笆濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要和“十二五”學科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，按照“一體兩翼”的學科專業(yè)布局思想，重新修訂了2013級本?？婆囵B(yǎng)方案，并組織了2013年新增本科專業(yè)的申報工作。漢語言文學、生物科學、化學等三個專業(yè)被省評為專業(yè)綜合改革試點專業(yè)，其中漢語言文學為國家級綜合改革試點專業(yè)。進一步加強質量工程項目建設。組織對2010年校級精品課程驗收、2011年校級精品課程中期檢查工作，組織了省級精品資源共享課錄像、申報工作和校級重點建設專業(yè)的申報。許振東教授負責的中學語文設計被評為教師教育省級精品資源共享課。

6、管理學院申報的“經管虛擬仿真實驗教學中心”被評為省級實驗教學中心。進一步加強教育教學改革。校級教改課題2013年立項36項。進一步加強學校教師教育專業(yè)的教學改革，組織聘請2013級師范專業(yè)學生的校外導師聘任工作，對2010級教師教育專業(yè)的教師教育模塊課程進行了改革，重新修訂了學科教學法教學大綱，組織了2013年校級優(yōu)秀教學成果申報評選，2013年2項教學成果獲省廳教學成果獎。加強實踐教學環(huán)節(jié)。進一步完善了實習工作方案，加強了對實習工作的領導與管理，學校集中組織了對省內2013屆畢業(yè)生實習工作進行的檢查，共抽查了61個實習點。 組織了2013年河北省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目的申報工作，省級立項20

7、項，校級立項11項。 學生參加數(shù)學建模、教師技能等各類競賽，多名學生獲獎。 學校按照“三三三”監(jiān)控體系制度，在學期初、學期中、期末對學院教學情況進行全面檢查，實施了學生評教、同行評教和管理人員評教的制度，全面推進了學校、二級學院、系部的教學督導工作。召開二級學院師生座談會，全面了解教學日常運轉和存在的問題，加快學生信息反饋處理時速，及時把意見反饋給相關部門，按時間節(jié)段進行處理。2.2 教學條件2.2.1 教學科研儀器設備值2013年學校固定資產總值43687.92萬元，其中教學、科研設備資產10042.42萬元，生均教學、科研設備值0.803萬元，2013年新增3098.76萬元。2.2.2

8、圖書資料建設2013年學校紙介圖書137萬冊，紙介期刊1332份、1332種，電子圖書102萬冊，電子期刊8000種，數(shù)據(jù)庫10個，閱覽室座位數(shù)1594個。2013年新增紙介圖書5.7萬冊，文獻購置費510萬元 ，圖書流通量（本次），電子資源訪問量10余萬次。2.2.3 教學用房學校占地面積平方米，建筑面積平方米。教學科研及輔助用房平方米，其中教室67760平方米，圖書館16287平方米，實驗室和實習場所55300平方米，專用科研用房560平方米，體育館10608平方米，會堂2000平方米，行政用房16343平方米。教室344間，其中多媒體教室129間，外語教學計算機機房9間。教室座位數(shù)153

9、43個，其中外語教學計算機機房504個，多媒體教室14893個。2.2.4 教學經費2013年學校教育總經費4136.25萬元，教學經費總額2908.22萬元，教學改革與建設專項經費888.55萬元，教育經費支出724.11 萬元，其中，教學日常改革支出216.74萬元，教學改革支出46.88萬元，專業(yè)建設支出44.91萬元，實踐教學支出231.22萬元（其中：實驗經費支出124.69萬元，實習經費支出64.68萬元），其他教學專項39.81萬元，學生活動經費支出39.73萬元，教師培訓進修專項支出40萬元。第三部分 教學建設與改革3.1 專業(yè)建設。學校“十二五”學科專業(yè)建設指導思想：一是緊貼

10、區(qū)域經濟建設和社會發(fā)展實際，努力形成相適應的學科專業(yè)體系和人才培養(yǎng)模式；二是堅持以學科專業(yè)建設為龍頭，發(fā)揮強勢學科專業(yè)的帶頭作用，集中精力實現(xiàn)多層次辦學目標；三是推進以教師教育為主、多學科協(xié)調發(fā)展的學科專業(yè)局面的構建。學校現(xiàn)有本科專業(yè)51個，涵蓋文、史、理、工、教育、藝術、經、管、法九大門類。為突出重點，學校重點建設專業(yè)共計17個，2013年新增校級重點建設專業(yè)4個，校級重點發(fā)展學科 7個，在校級質量工程建設項目基礎上，大力推進高層次質量工程項目，新增省級專業(yè)綜合改革試點3個，國家級專業(yè)綜合改革試點1個，省級大學生校外教育實踐基地1個，省級經管 虛擬仿真實驗中心1個。為保證專業(yè)建設質量，學校加

11、強對質量工程項目投入。2013年校級重點建設專業(yè)撥款23萬元，校級重點發(fā)展學科撥款42萬元，省級質量工程項目1:1給予配套經費60萬元。學校非常重視新增專業(yè)建設，2013年新增專業(yè)建設啟動費6萬元。加強新專業(yè)的教學質量監(jiān)控，通過采取“培養(yǎng)、引進”方式，充實師資隊伍，進一步修訂完善教學方案、教學大綱等教學基本文件，有效促進了新增專業(yè)教學質量的迅速提升。3.2 課程建設學校遵循“突出重點、分級建設、注重改革、體現(xiàn)特色、質量為上、學生為本”的課程建設思路，有效推進了課程體系和教學內容改革。一是加強了精品課建設，2012-2013學年新增校級精品課程8門。2013年投入16余萬元用于精品課程建設（不含

12、設備、房屋投入）。建成校級精品課47門，省級精品課4門，初步建立了精品課程體系，并設立了專門網站。二是確立了優(yōu)質課比賽和青年教師教學技能比賽制度，部分專業(yè)推行了以老帶新制度、導師制度和集體備課制度。2013年學校制定了課程管理實施辦法，每門課程實行課程負責人制度，對負責人的聘任、職責，任課教師的職責以及教務處、各教學單位職責和課程質量管理做了詳細的規(guī)定，有力的保證了課程的建設質量。大力推進“人人上公開課、門門建試題庫”工程，2013年集中購買示范性題庫133套，自建題庫40多套，在建題庫已經覆蓋多數(shù)基礎課與專業(yè)課。同時，大學英語、兩課、計算機以及建工學院、生命科學學院等部分課程，實現(xiàn)了無紙化考

13、試。在多媒體教學方面，學校多媒體教學已基本普及，多媒體授課率90以上%。在教材方面，嚴把教材質量關，對公共課、學科基礎科要求選用國家、省規(guī)劃教材，優(yōu)秀教材。同時，啟動了教材選用論證制度，要求各教學單位選用教材必須經過論證才能使用，嚴格禁止教師個人隨意指定教材，對自編教材的使用需經過學校組織論證通過方可使用。大力推進公共課教學改革，教育類課程改革已基本完成，構建了“4+3”主課程體系、“三三四”總培養(yǎng)機制和“教導學做研”新教學模式，實行了“雙導師制”，搭建了教師職業(yè)能力訓練平臺，廣大學生受益。積極推進思政課和公體課改革，目前正在試驗階段。學校鼓勵教師進行課堂教學改革，探究新的教學方法、手段，加強

14、教學內容的改革，提高教學質量。2012-2013學年我校校級教改立項56項，省級教改項目5項；2013年校級優(yōu)秀教學成果13項，省級教學成果一等獎1項，三等獎1項。3.3 實踐教學3.3.1 大力加強實驗室、實習基地建設實踐教學是決定培養(yǎng)質量的關鍵要素，因此也被列為我校四大教學改革之一。一是學校投資了4760萬元建設了生物、化學、物電三個實驗教學中心，新建、改建、擴建了社發(fā)、建工、經濟、管理、體育等實驗室和場館，完善了實踐教學體系。二是申請了1000萬元中央財政支持項目，建設了生物、化學、物理、教師職業(yè)能力等實驗教學平臺，2013年申請了600萬元用于其他實驗建設，資金已經到位。三是改進實踐教

15、學模式，構建了“四模塊”（基本實驗教學模塊，校內實踐教學模塊，綜合仿真實驗模塊，校外實踐教學模塊）實踐教學框架，推行半年集中實習，建立校外實習基地127個，與三河市、固安縣、衡水棗強教育局等整建制簽訂“頂崗實習”協(xié)議；管理學院與榮盛集團開展合作培養(yǎng)項目，建工學院與中太集團實行資源共享，并獲省級校外實踐教育基地稱號；生命科學學院和化學與材料科學學院實施了實驗體系綜合改革，經濟、管理、社發(fā)、數(shù)信、物電、建工等完善了實驗教學結構，論證綜合性、設計性實驗164項，確立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目31項，獲批省級項目20項。按照實驗大綱要求，本科實驗開出率100% ，建立了完善的實驗室管理制度。3.3.2 實

16、習。根據(jù)培養(yǎng)方案，教務處修訂了教育實習管理辦法專業(yè)實習管理辦法等實習管理文件。各二級學院組織落實。實習實施全程監(jiān)控，教學督導、教務處負責檢查。本科專業(yè)的畢業(yè)實習全部實行頂崗實習，實習時間為1個學期，安排在第八學期，實踐教學得到了明顯加強。3.3.3 課程設計（學年論文）和畢業(yè)論文（設計）學年論文和畢業(yè)論文（設計）的指導教師以高級職稱為主，嚴把質量關，加強畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象的的審查和論文指導、評閱、答辯環(huán)節(jié)的檢查，論文題目更新率達到35%以上，學生答辯率100%。第四部分 教學質量體系建設4.1 教學中心地位學校始終堅持以教學工作為中心，黨政領導高度重視教學工作，黨委常委會和院長辦公會多次研究布置

17、教學相關工作，2013年學校對參加本科教學工作審核評估等工作進行具體研究部署，確立了工作思路和方法。學校高度重視教學質量建設，明確學校主要領導是學校教學質量第一責任人，堅持領導干部聽課制度和聯(lián)系二級學院制度。為總結近年來教學工作成績與經驗，進一步推進教學建設和教學改革，提高人才培養(yǎng)質量，2013年11月，學校召開了教學工作會議。會議對學校教學工作情況進行了全面客觀的總結與回顧，對今后的教學工作進行了科學研究和展望，在教學觀念建設、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教學管理制度建設方面提出了新思路和新舉措。會上，對教學系、教研室設置方案、教學事故認定及處理辦法、教學質量工作標準、合格課程建設實施辦法等文件進行了

18、修訂。2013年教師節(jié)，學校對校級教學名師、優(yōu)質課大賽獲獎教師、教學成果獲獎教師、省模范教師、省優(yōu)秀教師、省“三育人”先進個人進行了表彰。4.2 教學管理規(guī)范化建設1、學?！叭苯虒W質量監(jiān)控體系不斷完善，并形成了常態(tài)化管理手段。學校推進兩級管理體制的實施，教學管理機構健全。學院設有學術委員會、教學工作委員會、學位評定委員會和教學督導委員會，定期研究部署教學工作，每學期召開教學專題研究會議4次以上，確保了教學工作和學生學士學位授予資格工作的順利開展。教學管理規(guī)范建設是多層面、全方位、整體化的教學質量保障體系的重要組成部分，是不斷推進教學工作規(guī)范化、制度化、科學化，調動教、學、管等各方面的自覺

19、性和積極性，優(yōu)化教學局面的必然要求。加強教學規(guī)范建設，繼續(xù)完善教學工作質量標準，通過規(guī)定管理者、教師、學生、服務人員的工作規(guī)范，把優(yōu)化服務質量作為提高教學管理水平的重要內容，各級教學管理人員以人為本，愛崗敬業(yè)，積極為教學一線服務，在教學工作中發(fā)揮重要作用，提高工作效率和管理水平。重視考試管理，嚴把質量關。公共課程考試實行A、B、C三套試卷，專業(yè)課考試實行A、B兩套試卷，經教研室審核，系主任、主管教學院長審定后，送教務處統(tǒng)一抽題印制與留檔；考試過程中，監(jiān)考老師嚴格履行監(jiān)考職責，發(fā)現(xiàn)問題及時報告，并認真填寫考場記錄。由教學督導委員會評定，教學管理人員組成兩個巡視組，對考試環(huán)節(jié)進行檢查、督導。2、強

20、化質量監(jiān)控強化“三三三”監(jiān)控制度。即學校、二級學院、系部三級監(jiān)控，期初、期中、期末三期監(jiān)控，同行、學生、管理人員三方監(jiān)控。學校修訂了廊坊師范學院教學事故認定與處理辦法、教學信息員制度、督導制度、聽課制度、三級教學管理制度和質量監(jiān)控制度等學校將教師教學質量評價結果與教師榮譽、教師年終考核、職稱晉升和崗位聘任掛鉤，有效地保證了教學質量。強化教學督導制度，建立三級教學督導制度，學校和各教學單位和系部分別建立教學督導機構，學校督導委員會負責對全校教學工作進行監(jiān)督和檢查，各教學單位督導委員會對本單位的日常教學工作進行督導檢查。兩級教學督導委員會，制定學年工作計劃，明確工作任務，確定工作重點。第五部分 學

21、生學習效果5.1 基本理論與基本技能圍繞培養(yǎng)學生掌握基本理論和基本技能的能力，2013年修訂了本科專業(yè)培養(yǎng)方案，落實基礎扎實、知識寬廣、素質高、能力強的要求；專業(yè)大類設置柔性模塊，適時分流培養(yǎng)；嚴格控制總學時，增加選修課比例，強化自主學習，調動學生的主動性和積極性；加強實踐環(huán)節(jié)，全部實行半年實習，突出實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)；加強外語、計算機以及人文科學等綜合素質培養(yǎng)，全面提高人才培養(yǎng)質量。2013屆本科生普通話測試通過率97%。學校組織學生參加各類大學生科技競賽活動，如全國數(shù)學建模競賽獲得省一等獎1項，省二等獎4項；華北五省移動終端電子大賽獲得二等獎3項；第一屆全國師范院校師范生教學技能大賽獲

22、得一等獎1項，二等獎1項；河北省高等學校第一屆英語寫作大賽獲得二等獎2項，“世紀之星”英語演講大賽獲得二等獎1項，三等獎5項；在全國GMC大賽、“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽、學生教師職業(yè)能力大賽、電子設計競賽、計算機競賽、音樂美術展演、體育比賽等活動中屢創(chuàng)佳績。5.2 綜合素質為培養(yǎng)、提升學生思想道德素養(yǎng)和文化素質，加強全校文化素質課建設，鼓勵高職稱教師開設全校公選課程，加強大學生文化素質教育、法制教育、誠信教育和心理健康教育，豐富學生的第二課堂，社團活動活躍，學校依托大學生暑期“三下鄉(xiāng)”、 志愿服務等社會實踐活動，將文明輻射“進社區(qū)”，樹德練能不斷深入。加強文化素質課程建設，大學生文化素質是大學生素質

23、教育的基礎，素質教育的重要基地是第一課堂教育。學校開設了社會科學類、自然科學類、藝術體育類三大類文化素質課程，2013年學校文化素質課程103門，能夠滿足學生多方面的學習需求。加強學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。高等教育的任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，學校鼓勵教師積極進行課堂教學改革，在教學方法、手段上實施因材施教，注重學生的個性發(fā)展，樹立學生的創(chuàng)新意識。2013年校級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項目立項31項，省級20項。我校學生的外語和計算機水平穩(wěn)步提高，本科非英語專業(yè)畢業(yè)生全國大學英語四級考試累計通過率49%，六級考試累計通過率 42%。大學生都參加了體質健康標準測試，合格率為100%。201

24、3屆畢業(yè)生的畢業(yè)率為99.7 %；學士學位授予率為96.7 %。5.3 社會聲譽5.3.1 本科生就業(yè)情況2013年本科應屆畢業(yè)生初次就業(yè)2638人，初次就業(yè)率85.5%。5.3.2 用人單位對畢業(yè)生的評價用人單位滿意度調查。學校采取調查問卷的方法，發(fā)放問卷138分，收回合格問卷103份，回收率75%，其中用人單位對我校畢業(yè)生很滿意的占70.77%，較滿意的占23.8%，一般的占6.2%。從調查情況來看，用人單位對我校畢業(yè)生比較滿意，認為我校畢業(yè)生踏實肯干，吃苦耐勞，有誠信。5.3.3 畢業(yè)生成就2013年以調查問卷的方式對畢業(yè)生工作后取得的成績滿意度進行了抽查，共發(fā)放調查問卷250份，回收2

25、50，回收率100%，經過統(tǒng)計分析，很滿意的占11.2%，滿意的占40.8%，一般的占42.4%，不滿意的占5.69%。在我們的調查中發(fā)現(xiàn)有40.8%滿意，說明畢業(yè)生能從日常工作中獲得成就感，但是有42.4%的人表現(xiàn)為一般滿意，表明在成就感方面就業(yè)滿意度還有很大增長空間。第六部分特色發(fā)展學校大力推進公共課改革進程，大學英語課程改革已形成具有我校教學特色的改革之一，構建了“大小班、兩類課、網學網考”的教學模式，使外語教學質量顯著提高。教育類課程改革實施并不斷完善，教育類課程改革在培養(yǎng)目標，改革思路、人才培養(yǎng)模式等形成了我校公共課改革又一大特色。主要表現(xiàn)在：1、新理念、新目標學校確定了以“應用型本

26、科建設為主旨的教學思路，以培養(yǎng)專業(yè)形成、首崗勝任、并有發(fā)展?jié)摿Φ幕A教育教師”為己任。實現(xiàn)由培養(yǎng)“專業(yè)準備型”教師，向培養(yǎng)“專業(yè)形成型”教師轉變，實現(xiàn)畢業(yè)、就業(yè)、執(zhí)業(yè)零距離。2、新課程體系、新教學內容、新課標、新教材“4+3”課程體系與“高精深透新”、“實際實用實效”內容模式（如下圖）。其核心是“課程模式”和“內容模式”的確立，即理論課“新四門”體系、“高精深透新”內容以及“專題化、報告式”教學，以及實踐課“新三習”體系、“實際實用實效”內容以及“項目化、導師制”教學，使教育類課程形成了多課程、精內容、長學時、重能力的課程特色,并配套編寫了1百多萬字的新課標、新教材。高高精深透新效“4+3”主課程體系心理學觀摩見習實驗練習頂崗實習“新四門” 與“三習” 同步教育學學科教學法教育理論拓展課3、新機制、新資源、新方法“綜合改