《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》修改稿2

1、 真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后望京南湖東園小學(xué) 王鑫教學(xué)目標(biāo)：1.通過三個(gè)科學(xué)事例的比較，理解“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”的含義。2.了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律，從中感受、領(lǐng)悟到見微知著，獨(dú)立思考，鍥而不舍，不斷探索的科學(xué)精神；3.掌握課文用具體典型的事例說明觀點(diǎn)的寫作方法，并運(yùn)用這種方法練筆。教學(xué)重點(diǎn)： 1.通過三個(gè)科學(xué)事例的比較，理解“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”的含義。2.學(xué)習(xí)課文用具體典型的事例說明觀點(diǎn)的寫作方法，了解議論文的形式。教學(xué)難點(diǎn)：能仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實(shí)說明一個(gè)觀點(diǎn)。教學(xué)過程：課前談話，導(dǎo)入新課談話：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課，齊讀課題。上節(jié)課初讀課文之后，我們已經(jīng)知道了作

2、者的觀點(diǎn)是“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”，我們還知道了他用了三個(gè)事例來說明這個(gè)觀點(diǎn)，并填寫了表格。2下面先請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流一下所填寫的表格，要求填寫的內(nèi)容要準(zhǔn)確，語言要簡(jiǎn)潔。如果交流的過程中你發(fā)現(xiàn)自己填寫有不準(zhǔn)確的地方就請(qǐng)你進(jìn)行修改。發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象提出的問題怎樣做的找到真理洗澡水的漩渦為什么總是朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)？反復(fù)的試驗(yàn)和研究漩渦的方向與地球的自傳有關(guān)紫羅蘭變紅色這種物質(zhì)到底是什么？比的植物中會(huì)不會(huì)有相同的物質(zhì)？別的酸對(duì)這種物質(zhì)會(huì)有什么反應(yīng)？這對(duì)化學(xué)研究有什么樣的意義？許多實(shí)驗(yàn)大部分花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色睡覺眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)呢？會(huì)是什么關(guān)系？反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)當(dāng)睡覺的人眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)

3、，他正在做夢(mèng)。3.指名學(xué)生匯報(bào)表格。（一名學(xué)生）二、細(xì)讀課文，在比較中發(fā)現(xiàn)1.過渡：剛才通過交流表格，我們已經(jīng)能簡(jiǎn)單地說清楚這三個(gè)事例的內(nèi)容了。作者是要證明什么觀點(diǎn)？（真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后），那接下來我們要一起研究一下，作者是怎樣利用這三個(gè)事例把這個(gè)觀點(diǎn)說清楚的。2.明確小組合作任務(wù)：請(qǐng)你仔細(xì)觀察表格，比較表中的三個(gè)事例你能發(fā)現(xiàn)什么？ 3.學(xué)生小組合作探究，教師巡視。4.小組匯報(bào)。預(yù)設(shè)：橫著看表格，找到發(fā)現(xiàn)真理的一般規(guī)律。生：這三個(gè)事例中提到的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)或者發(fā)明的過程是相同的，都是先偶然發(fā)現(xiàn)問題，不斷地追問；再進(jìn)行反復(fù)的研究和實(shí)驗(yàn)；最后解決了問題，得出了結(jié)論。（隨著學(xué)生的表述，補(bǔ)充表格內(nèi)容

4、）評(píng)價(jià)：你特別會(huì)觀察，說清楚了發(fā)現(xiàn)真理的一般規(guī)律。5.以讀代講，感受科學(xué)精神。（1）大家看一看作者在證明“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，他選擇的這幾個(gè)事例有什么特點(diǎn)？（指課件表格上的第一列）明確：都是一些細(xì)小的、生活中常見的、司空見慣的事情。師引導(dǎo)：但是科學(xué)家們卻能捕捉到這些細(xì)節(jié)，看出了它的發(fā)展趨勢(shì)，這種本領(lǐng)就叫（生答：見微知著） （板書）追問：你還知道哪些真理的誕生也是從這些司空見慣的事情開始的？（牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力、魯班發(fā)明鋸、瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)）小結(jié)：可見科學(xué)探索的第一步是能夠見微知著（指板書）（2）（指課件表格）邁出見微知著這關(guān)鍵的第一步之后，他們都經(jīng)歷了怎樣的過程？有什么相同點(diǎn)？（

5、學(xué)生回答）引讀：你分析的很有道理。書上有一段話和你說的意思是一樣的，看看是哪一段?。浚ㄉx第二自然段）小結(jié)：任何一個(gè)真理的發(fā)現(xiàn)都經(jīng)歷了這樣的過程，也就是把“？”拉直變成“！”的過程。（3）師導(dǎo)讀第六段：洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平常的事情。但是（生接讀：善于打破砂鍋問到底的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。）師：這個(gè)過程也正是把“？”拉直變成“！”的過程。追問：這里的“？”和“！”指的是什么？這樣寫有什么好處呀？（更直觀）（4）師導(dǎo)讀第七段：在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你（生接讀：只要你見微知著，善于發(fā)問并

6、不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。）追問：這幾句話是什么意思？師引導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)真理的過程，只有見微知著、善于發(fā)問、不斷探索還不夠，還需要具有什么精神？（板書：鍥而不舍）是的，只有經(jīng)歷千百次的失敗而不放棄，具有堅(jiān)強(qiáng)的信念和鍥而不舍精神的人才能取得最后的成功。（5）現(xiàn)在你怎樣理解“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”的含義。（學(xué)生說理解）三、總結(jié)寫法，仿寫練筆1這句話（指課件第七自然段的話）和文章的開頭有什么聯(lián)系？（開頭提出觀點(diǎn)，在這里總結(jié)觀點(diǎn)。）作者在證明自己的觀點(diǎn)時(shí)，是按什么方式來寫的？（開頭提出觀點(diǎn)，然后用三個(gè)事例證明自己的觀點(diǎn)，最后總結(jié)觀點(diǎn)。）師小結(jié)：是的，這就是議論文的一般結(jié)構(gòu)。

7、作者在開頭就明確的告訴我們他的觀點(diǎn)是“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”，然后用了三個(gè)事例進(jìn)一步說明了自己的觀點(diǎn)，最后再次總結(jié)了自己的觀點(diǎn)。2作者為什么要用三個(gè)事例來證明自己的觀點(diǎn)？用一個(gè)事例行嗎？明確：用一個(gè)事例也行，但是用三個(gè)事例增加可信度。3小練筆：學(xué)以致用是我們學(xué)習(xí)的最終目的。仿照課文的這種寫法寫一段話，用具體事實(shí)說明一個(gè)觀點(diǎn)。比如，“功夫不負(fù)有心人”“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”等。學(xué)生練筆后交流。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： eq oac(,1)有一個(gè)明確的觀點(diǎn) eq oac(,2)用了具體的事例說明觀點(diǎn) eq oac(,3)語句通順 eq oac(,4)書寫工整規(guī)范 四、拓展延伸，推薦閱讀我們今天所學(xué)的這篇文章收錄在作家葉