2023年六年級(jí)語文小升初模擬試題(蘇教版)

1、精品文檔2023全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 9/92023年六年級(jí)語文小升初模擬試題蘇教版 小升初考試是孩子們?nèi)松械谝淮握嬲饬x上的考試。以下是整理的2023年六年級(jí)語文小升初模擬試題，歡送參考閱讀! 1、看拼音寫詞語 x xi zhung 滅 威 擊 牲 作 一 2、選擇題 以下各組詞中，音、形、義全對(duì)的一組是： A、聆聽 喝問 無辜 百感交集 B、膝蓋 蛤蟆 石凳 莫衷一是 C、咒語 哺育 承諾 舉世聞名 D、樹冠 魔爪 妄圖 有教無類 以下句中加點(diǎn)詞與“秋冬時(shí)節(jié)許多樹的葉子都凋落了，廣玉蘭卻披著一身綠葉，與松柏為伍，裝點(diǎn)著自然。“自然含義相同的一組是： A、對(duì)孩

2、子來說，一年中最快樂的時(shí)節(jié)，自然要數(shù)除夕了。 B、綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田。 C、園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。 D、死海的海水密度大于人體密度，人一到海里，就會(huì)自然漂起來。 以下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)： A 有一首歌叫?太湖美?，歌中唱道：“太湖美，美就美在太湖水！ B 彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子，緩緩地摘下軍帽 C?廣玉蘭?這篇文章介紹了什么！你讀懂了嗎！老師問我。 D那個(gè)人說，他愛月夜，但他也愛星天。 以下語句內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A、 “春種一粒粟中，“種對(duì)應(yīng)的農(nóng)具是“鋤頭。 B、季羨林所寫的?記金華的雙龍洞?是按游覽順序記敘的。 C

3、、?馬詩?的作者是我國宋代著名詩人李賀。 D、?最大的麥穗?山谷中的謎底?都是借事說理的散文。 “山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休！暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。這首詩的朝代和作者說法正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A、 盧綸 B、 王昌齡 C、 范成大 D、 林升 選擇以下句子中引號(hào)的正確用法，請(qǐng)將序號(hào)填在括號(hào)里。 A、 表示直接引用 B、表示著重論述或特定稱謂 C、表示挖苦或否認(rèn) D、表示特殊含義 有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗，就不失時(shí)機(jī)地摘下它。 “滿招損，謙受益。這句格言流傳至今已經(jīng)兩千多年了。 讀書有“三到，所謂“三到就是心到、眼到、口到。 3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 “水 、 ，從無 ，它好似有志

4、向。 ，必能 ，它好似 ，流水不腐。 ，快走踏清秋。 從善如流， 。 欲知山中事， 。 眼前昏暗了，可是還能感覺 似乎 ，我又感覺要是 ，準(zhǔn)會(huì) ， 。這段話主要寫了 ，表達(dá)了孔隙 的特點(diǎn)。 我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日 ，最后 ，以一個(gè) 、 的彈跳，再以一個(gè) 、 的優(yōu)美姿勢入了水，向人們 。 4、綜合改錯(cuò) 署假里，我們班許多同學(xué)去祖國各地游玩，有的來到南京天文展覽館，看到了張衡發(fā)現(xiàn)的地球儀；有的來到莫高窟，欣賞了惟妙惟肖的彩塑和內(nèi)容豐富多采的壁畫；有的來到了北京故宮，看到了規(guī)模宏偉的故宮建筑群。旅游使我們增長了見識(shí)和眼界，這真是?讀萬卷書，行萬里路?啊! 5、語文與生活： 據(jù)稱?墨西哥報(bào)?

5、曾經(jīng)別出心裁，把每天的天氣預(yù)報(bào)寫成詩，登在報(bào)紙固定的欄目上，很受讀者歡送。一天，報(bào)紙上又登了這么一那么天氣預(yù)報(bào)：“東風(fēng)吹開飄動(dòng)的烏云，樹葉沙沙作響，城市迎來了金黃的黎明。黃昏的細(xì)雨叮囑人們披上長袖單衣，在寂靜的街道悠閑散步。 請(qǐng)根據(jù)這首詩把墨西哥當(dāng)天的天氣簡練地概括出來： 成全善良 那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一個(gè)生病的朋友。 因?yàn)槭请p休日，等公交車的人很多，在我旁邊站著一個(gè)老人和他的女兒，聽他們的對(duì)話，是陪老人去醫(yī)院看病的，正好跟我同路。 那個(gè)女兒為了不讓人群碰撞到父親，在前面擋著人群，攙著父親的胳膊上車。車上早就人滿為患。這時(shí)一個(gè)姑娘站了起來 微笑著對(duì)那位老人說 大爺 您來這里坐吧 謝謝

6、了 姑娘 老人卻說 我站站沒關(guān)系 你坐吧 那女兒也說父親身體硬朗著，站站就到了！ 那個(gè)姑娘似乎沒想到會(huì)這樣，有些為難，再次說：“您坐吧，大爺！那個(gè)女兒似乎還想說什么，只見老人拉了拉她的手，說：“好好，那就太謝謝你了！說完，慢慢走到座位前微笑著坐下，那位姑娘流露出笑意。但我發(fā)現(xiàn)那個(gè)女兒明顯不快樂，好似責(zé)怪父親似的。讓我看得很疑惑。 公交車開始加速，突然一下子急剎車，我注意到，那位老人緊皺著眉頭，好似在強(qiáng)忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸：虧他坐下了，如果一直站著，不知要遭多少罪。 醫(yī)院很快就到了。那位老人下車時(shí)，不忘向那位姑娘表示感謝。我也下了車，拿出 準(zhǔn)備給朋友打 ，問清他在哪個(gè)病室。也正

7、因?yàn)槲疫@樣停了一停，我才聽到了下面這段對(duì)話： “爸，傷口痛了吧！ “一點(diǎn)點(diǎn)吧！ “你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！ “人家小姑娘一片好意！我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會(huì)有顧慮了 我終于明白了，老人和他女兒的拒絕，原來客套，另有隱情。我不禁又想起車上的老人緊皺眉頭的表情，在那顛簸的公交車上，老人硬是強(qiáng)忍著原本可以防止的痛楚，成全那個(gè)姑娘的善良。 成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！ 1、給劃線局部加標(biāo)點(diǎn)。 2、在文中括號(hào)內(nèi)填上適宜的關(guān)聯(lián)詞。 3、在給老人讓做的過程中，姑娘的神情發(fā)生了怎樣的變化！，從這些變化中，你體會(huì)到姑娘 的特點(diǎn)。 4、“我終于明白了，老人和

8、他女兒的拒絕，原來并非客套，而是另有隱情。這句話中的“隱情是指 ，老人沒有拒絕的原因是。 5、成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！ 請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 螞蟻的世界不堵車 螞蟻是地球上數(shù)量最多的昆蟲之一，人們到處都可以看到它們忙忙碌碌的景象。螞蟻的視力很差，只能【分辨 分辯】出十幾厘米以內(nèi)物體的簡單形狀。它們在自己的領(lǐng)地上生活，并不會(huì)閱讀?交通指南?之類的書籍，卻從來不會(huì)發(fā)生交通堵塞的狀況，這究竟是為什么呢！/ 科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)，終于找到了答案。原來，螞蟻擁有一種令人驚嘆的特殊本領(lǐng)，它們非常善于【交換 交流】路況信息，從而保證同伴隨時(shí)都知道周圍道路的具體情況，使它們選擇最正確

9、的行走路線。 研究人員首先在蟻巢附近擺放了一些螞蟻喜歡吃的食物，然后在蟻巢和食物之間建立了一寬一窄兩條通道。不一會(huì)兒，食物吸引了大批螞蟻趕來搬運(yùn)。一開始，螞蟻隨機(jī)地選擇行走路線，較窄的那條通道很快就變得擁擠起來。沒過多久，怪事發(fā)生了。一只從擁擠的窄路上返回蟻巢的螞蟻，途中遇到了另一只迎面而來的同伴，前者會(huì)盡力將后者“頂向另一條寬敞的通道。如果路上沒有遇到擁擠的麻煩，它就不會(huì)這么做。 后來，研究人員又在食物和蟻巢之間建立了多條縱橫交錯(cuò)的通道。不久，其中路途最短、最寬敞的那條通道必然成為螞蟻們的首選。不過，只要這里即將發(fā)生擁堵，它們就開始用身體相互“頂起來。許多螞蟻立刻轉(zhuǎn)身選擇另外的道路，這樣每條

10、道路都能夠【保持 堅(jiān)持】暢通無阻。/ ( ) 人們很難解釋螞蟻這么做究竟是出于自私還是無私。從某一只螞蟻來看，它似乎沒有什么高深的想法。但是從螞蟻整體來看，它們使用這種看起來似乎并不復(fù)雜的小動(dòng)作以后，卻使整個(gè)群體運(yùn)行得相當(dāng)有秩序。螞蟻的世界“不堵車現(xiàn)象，為人們解決城市交通問題提供了有益的啟示?，F(xiàn)在，人們利用興旺的通訊技術(shù)，讓所有的車輛都能及時(shí)地了解周圍道路的交通狀況，選擇適宜的行走路線，這樣一來，交通【擁堵 擁擠】的現(xiàn)象就大大緩解了。/ ( ) 、用“在文中【 】里選擇適宜的詞。 2、縮句：螞蟻的世界“不堵車現(xiàn)象，為人們解決城市交通問題提供了有益的啟示。 3、聯(lián)系上下文理解帶點(diǎn)字詞的意思。 前者會(huì)盡力將后者“頂向另一條寬敞的通道。這里“前者指的是，后者指的是。 但是從螞蟻整體來看，它們使用這種看起來似乎并不復(fù)雜的小動(dòng)作以后，卻使整個(gè)群體運(yùn)行得相當(dāng)有秩序?！斑@種看起來似乎并不復(fù)雜的小動(dòng)作指的是。 為了尋找螞蟻世界“不堵車的答案，科學(xué)家做了兩次實(shí)驗(yàn)：一次實(shí)驗(yàn)是，另一次實(shí)驗(yàn)是。兩次實(shí)驗(yàn)都有一個(gè)共同的發(fā)現(xiàn) 。 4、文中已用“/符號(hào)把短文分成了三局部，請(qǐng)仿照第一局部的