李淑艷教案《火災(zāi)的自救與逃生》

1、 火災(zāi)的自救與逃生教案唐山市豐潤(rùn)區(qū)石各莊鎮(zhèn)中學(xué)李淑艷教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)對(duì)火災(zāi)事件的了解，提高學(xué)生防火意識(shí)，明確防火自救的重要性，冷靜對(duì)待火災(zāi)。2掌握一些逃生自救方法，提高學(xué)生自我保護(hù)和求助逃生的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神和應(yīng)變能力。3利用各種方法查閱、搜集處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力，獲得新知識(shí)的能力，交流與合作的能力。、培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道理。教學(xué)重點(diǎn)提高學(xué)生防火意識(shí)，明確防火自救的重要性。學(xué)生學(xué)會(huì)選擇F確合理的逃生自救方法，最大限度的保全自己的生命。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些火災(zāi)時(shí)的緊急處理常識(shí)，在火災(zāi)發(fā)生時(shí)可以冷靜的自救及救護(hù)他人，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合

2、作精神和應(yīng)變能力。教具多媒體課件目標(biāo)群體九年級(jí)學(xué)生教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生搜集一些自救與逃生的小常識(shí)課題火災(zāi)的自救與逃生教學(xué)方法任務(wù)引領(lǐng)，學(xué)生自學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)目的情景導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天我們這節(jié)安全教育課與火有關(guān)，老師給大家?guī)?lái)了一段視頻，請(qǐng)看大屏幕。老師播放一段特重大火災(zāi)視頻資料，學(xué)生觀看。師：看了這段視頻，你想說(shuō)些什么？學(xué)生自由回答。師：同學(xué)們，從視頻中我們看到，有很多人無(wú)故的喪命于這些自然的或人為的災(zāi)害中。我們雖不能說(shuō)只要掌握了相關(guān)的知識(shí)就萬(wàn)無(wú)一失，一點(diǎn)危險(xiǎn)都沒(méi)有，但最起碼能將危害減少到最低限度。當(dāng)火災(zāi)襲來(lái)時(shí)，我們應(yīng)如何自救與逃生？引出課題。用慘痛的教訓(xùn)，明確防火自

3、救的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣，。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確防火自救的重要性，冷靜對(duì)待火災(zāi)。學(xué)會(huì)一些自救與逃生的知識(shí)，在具體的情境中選擇正確合理的自救與逃生方法。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神和應(yīng)變能力。學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)。模擬現(xiàn)場(chǎng)，鎮(zhèn)靜報(bào)警。師同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕小亮是石中的一名學(xué)教學(xué)過(guò)模擬現(xiàn)場(chǎng)，鎮(zhèn)靜報(bào)警。師同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕小亮是石中的一名學(xué)教學(xué)過(guò)程碼是4一天傍晚，爸爸、媽媽都沒(méi)有下班，小亮一個(gè)人在家里寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)著寫(xiě)著，突然聞到了一股煙味，打開(kāi)門(mén)一看，發(fā)現(xiàn)樓道里已經(jīng)濃煙彌漫。師：他該怎么辦？生：馬上報(bào)警。師：對(duì)，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候，由于我們年紀(jì)還小，自我保護(hù)的能力還不足，所以當(dāng)我們面對(duì)火災(zāi)時(shí)首要的就是報(bào)火警，不讓小

4、火變成大火，小災(zāi)變成大災(zāi)！師：下面請(qǐng)同學(xué)們同桌討論報(bào)警時(shí)的內(nèi)容，并同桌練習(xí)。學(xué)生先同桌自由練習(xí)報(bào)警。生說(shuō)出報(bào)警的具體內(nèi)容，師板書(shū)。師：同學(xué)們，現(xiàn)在我來(lái)做消防隊(duì)員，你們向我打電話報(bào)警，行嗎？模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，并能教育學(xué)生，突遇火災(zāi)，必須保持鎮(zhèn)靜，并準(zhǔn)確迅速的報(bào)師評(píng)價(jià)：你真能干，在幾秒之內(nèi)能清楚地把火災(zāi)情況告訴了消防員叔叔，了不起!模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，并能教育學(xué)生，突遇火災(zāi)，必須保持鎮(zhèn)靜，并準(zhǔn)確迅速的報(bào)教學(xué)過(guò)程交流反饋，討論策略）組內(nèi)交流自救小常識(shí)。師：放下電話，亮亮松了一口氣，說(shuō)：這回我可以坐下來(lái)等消防員叔叔來(lái)救我了。師：他這樣做對(duì)不對(duì)，為什么？生：不對(duì)。師

5、：那他應(yīng)該怎樣做才對(duì)呢？生：逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。師：是啊，報(bào)警后還不逃就要失去逃生機(jī)會(huì)了，你們知道有哪些方法可以逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。課前，老師讓大家搜集了一些有關(guān)火災(zāi)自救逃生的小常識(shí)。請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流。生小組交流，并把方法寫(xiě)在紙上，師參與其中。2）全班交流師：哪個(gè)小組愿意把你們的成果展示給大家？生全班展示：師：哪個(gè)小組還有補(bǔ)充？生補(bǔ)充說(shuō)明。預(yù)設(shè):A火災(zāi)逃生的方法。（師投影顯示簡(jiǎn)易逃生繩制作方法，生學(xué)做）B逃生“三要、三救、三不”。C錯(cuò)誤的逃生模式D火災(zāi)逃生自救要訣等讓學(xué)生明白，報(bào)警后不能坐以待斃，錯(cuò)過(guò)最佳逃生機(jī)會(huì)，明確逃生自救的重要性。學(xué)生利用各種方法查閱、搜集處理信息資料的能力，并能清晰的展示給大家。

6、3什么樣的逃生方法才是最科學(xué)的方法呢？老師也搜集了一些與大家分享。（課件播放火災(zāi)逃生技巧。）優(yōu)化自己的逃生方案教游戲闖關(guān)鞏固新知通過(guò)游戲，師：同學(xué)們今天的收獲如何，老師想考考大家，讓學(xué)生在學(xué)有信心嗎？輕松的氛生：有。圍中鞏固過(guò)師：祝你闖關(guān)成功！把答案直接寫(xiě)在本上。本節(jié)課所生：完成題目。學(xué)知識(shí)，并程師：好，我們看答案。闖關(guān)成功的請(qǐng)舉手提高他們生舉手示意。對(duì)于防災(zāi)師：看來(lái)同學(xué)們的收獲真不少，光紙上談兵可不減災(zāi)的宣行，還要把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。傳意識(shí)?，F(xiàn)場(chǎng)演練，火海逃生在課堂學(xué)教師：同學(xué)們今天的收獲真不少，讓我們?cè)俅位氐搅?xí)交流的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，亮亮該如何逃生呢？基礎(chǔ)上，再學(xué)生小組討論次模擬安師：哪個(gè)小

7、組愿意上臺(tái)演示一下？全撤離，既過(guò)預(yù)設(shè)：是對(duì)前面生：我覺(jué)得可以用濕棉被、濕毯子將頭、身裹好，學(xué)習(xí)效果程迅速逃離現(xiàn)場(chǎng)的檢驗(yàn)，也生：我覺(jué)得可以用濕毛巾捂住口鼻，身體貼近地是學(xué)生從我覺(jué)得應(yīng)該迅速利用身邊的繩索、床單、師：很好，同學(xué)們能學(xué)以致用，在最危急的時(shí)刻，理論到實(shí)踐的一次練習(xí)，變“紙上談兵”為“實(shí)踐運(yùn)用”，把活動(dòng)真正落到實(shí)處我覺(jué)得應(yīng)該迅速利用身邊的繩索、床單、師：很好，同學(xué)們能學(xué)以致用，在最危急的時(shí)刻，理論到實(shí)踐的一次練習(xí)，變“紙上談兵”為“實(shí)踐運(yùn)用”，把活動(dòng)真正落到實(shí)處讓防火成為一種自覺(jué)的意識(shí)，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注自己及他人的生命安全。積極動(dòng)手,拓展延伸面匍匐或彎腰前進(jìn)。窗簾或衣服等自制簡(jiǎn)易救生繩，并用水打濕后，從窗臺(tái)或陽(yáng)臺(tái)沿繩滑到下面樓層或地面師投影幾種逃生方法，生觀察。課幫亮亮安全逃生。同學(xué)們“只有絕望的人，沒(méi)有堂絕望的處境”面對(duì)滾滾濃煙和