高中物理彈力說課稿課件

1、興國一中：劉才寶興國一中：劉才寶學情分析教學目標教法、學法教學過程板書設計教材分析教學重、難點學情分析教學目標教法、學法教學過程板書設計教材分析教學重、難 彈力的知識跟人們的日常生活緊密相連，因此學習它有廣泛的現(xiàn)實意義。 本節(jié)的特點之一是：演示實驗和探究實驗直接使學生參與到探究物理規(guī)律的過程，體驗學習物理的樂趣。 特點之二是：先研究比較常見的各種形變，后研究與形變有關的彈力，符合學生由感性到理性的認知過程。 特點之三是：基礎概念多，演示實驗多，再加上學生的探究實驗，故容量較大，需仔細安排，做到時間分配合理，條理清晰。教材分析 彈力的知識跟人們的日常生活緊密相連，因此學習它有廣泛的 學生目前對形

2、變和彈力有一定的感性認識但是不夠深入；知道支持力、壓力都是彈力，但是不能夠概括產生的原因。因此我采取引導、啟發(fā)的教學方式。學情分析 學生目前對形變和彈力有一定的感性認識但是不夠深入；知道知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀1.知道什么是彈力以及彈力產生的條件.2.知道壓力、支持力、繩的拉力都是彈力，能在力的示意圖中正確畫出力的方向. 3.知道彈力大小的決定因素及胡克定律.知識與技能1.知道什么是彈力以及彈力產生的條件.知識與技能 通過探究彈力的存在，使學生體會假設推理法及微量放大法解決問題的巧妙.過程與方法 通過探究彈力的存在，使學生體會假設推理法及微量放大法解

3、 觀察和了解形變的有趣現(xiàn)象，感受自然界的奧秘，培養(yǎng)對科學的好奇心和求知欲.情感態(tài)度價值觀 觀察和了解形變的有趣現(xiàn)象，感受自然界的奧秘，培養(yǎng)對科學1.彈力有無的判斷和彈力方向的判斷2.彈力大小的計算3.實驗設計與操作1.彈力有無的判斷2.彈力方向的判斷重點難點難點難點重點重點重點重點教學重難點1.彈力有無的判斷和彈力方向的判斷2.彈力大小的計算教法、學法教法：物理教學是以實驗探究為基礎的，重在啟發(fā)思維，教會方法。本節(jié)課利用多媒體輔助教學、創(chuàng)設情景觀察分析猜想實驗探究交流討論歸納總結相結合的教學方法。學法：本節(jié)課的教學過程中通過觀察生活中的常見形變，巧用引導性提問，激發(fā)學生的積極性，讓學生在輕松、

4、自主、討論的學習氛圍中總結出本節(jié)的主要內容從而完成學習任務。教法、學法教法：物理教學是以實驗探究為基礎的，重在啟發(fā)思維，第四環(huán)節(jié):走向生活實際應用第三環(huán)節(jié):感悟收獲課堂小結 第二環(huán)節(jié):合作學習探究新知 教學過程第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境引入新知第五環(huán)節(jié):布置作業(yè) 鞏固升華 第四環(huán)節(jié):走向生活第三環(huán)節(jié):感悟收獲第二環(huán)節(jié):合作學習教學過第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設情境,引入新知。（課件展示）多媒體播放拉弓射箭、蹦極、跳水等情景：第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設情境,引入新知。（課件展示）多媒體播放拉弓射第二環(huán)節(jié):合作學習,探究新知。一、彈性形變和彈力 實驗演示：壓縮彈簧、海綿,用手彎曲竹片,我們能明顯地觀察到什么現(xiàn)象？第二環(huán)節(jié):合作學習

5、,探究新知。一、彈性形變和彈力第三環(huán)節(jié):感悟收獲，課堂小結。彈力有無的判斷和彈力方向的判斷。畫出力的示意圖。繩平面斜面第三環(huán)節(jié):感悟收獲，課堂小結。彈力有無的判斷和彈力方向的判斷第四環(huán)節(jié):走向生活，實際應用。視頻播放：撐桿跳高從形變與彈力的知識去思考，撐桿跳高運動員跳得高的原因？第四環(huán)節(jié):走向生活，實際應用。視頻播放：撐桿跳高從形變與彈力第五環(huán)節(jié):布置作業(yè),鞏固升華。書本：P56第五環(huán)節(jié):布置作業(yè),鞏固升華。書本：P56 定義物體在力的作用下形狀或體積會發(fā)生改變的變化。 分類彈性形變、非彈性形變 產生條件直接接觸發(fā)生彈性形變 判斷有無彈力的方法假設法、條件法 方向指向施力物體形變恢復的方向 大小胡克定律F k x板