人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2

1、2017人教版一年級下冊數(shù)學(xué)授課計劃教師的授課工作是有計劃性的，在正式上課從前，對要進行的教學(xué)任務(wù)及流程進行詳細的計劃，有助于工作的順利進行和授課潛能的充發(fā)散揮。一、基本情況解析1、基本情況解析：今年我任教一年級三四班數(shù)學(xué)，學(xué)生人數(shù)93人。全班學(xué)生剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)，天真絢爛，喜歡玩耍，對于學(xué)校的生活充滿了期望，對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定都不認識，優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期。2、認知能力：學(xué)生的程度不一，有的孩子對于點數(shù)、數(shù)字的書寫有了必然的基礎(chǔ)，有必然的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗；而有的學(xué)生，對于數(shù)字和數(shù)學(xué)語言是一個比較陌生的認識，學(xué)生的程度深淺不一。3、學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣：每個學(xué)生都

2、抱著美好的夢想來上學(xué)，開始他們的真切意義上的學(xué)習(xí)，來接受正規(guī)的教育。但是談不上什么“勤奮、研究、認真”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于漸漸形成的階段培養(yǎng)目標：在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中，初步感覺數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步養(yǎng)成喜歡數(shù)學(xué)，能運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題。對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣。5、其他：本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)過多種路子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。而且，注意學(xué)生各方面的安全，培養(yǎng)形象思想能力。二、全冊教材解析1、本冊教材安排及特點本冊教材依照少兒的年齡特點和生活經(jīng)驗，采用學(xué)生熟悉的、奇特的、感興趣的內(nèi)容為素材，目的是有計劃的引

3、導(dǎo)學(xué)生認識自己、認識家庭、認識學(xué)校、認識社會、認識自然。第1頁共1頁使學(xué)生能觀察、體驗到數(shù)學(xué)與生活的親近聯(lián)系，初步領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義。親近主題素材之間的聯(lián)系，組成情況串；提出一系列的問題，形成“問題串”。依照每個單元的授課內(nèi)容和授課目的，設(shè)計幾個主題情境。主題情境是包含有多個信息的“信息包”，其表現(xiàn)形式是把學(xué)生感興趣的現(xiàn)實活動，劃分為幾個情節(jié)，編排成“故事串”，從而引出一個個相對獨立的問題；也能夠把一個現(xiàn)實活動的各個環(huán)節(jié)完滿地反響出來，從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題形成“問題串”。成立開放的、擁有必然思想跨度的板塊編排方式為教與學(xué)留有盡可能大的思想空間。本教材多成立的“板塊”編排方式，有兩

4、層含義：一是指在一個單元里，減少例題，加強基本數(shù)學(xué)思想方法的作用，擴大教與學(xué)的空間，如“20以內(nèi)的數(shù)的進位加法和退位減法”單元；二是減少欄目設(shè)置，成立了簡單了然的結(jié)構(gòu)。教材在綜合情境圖此后，安排了“你說我講”板塊。這個板塊分兩個層次，標有紅色圓點的一般是需要學(xué)生合作研究、特別規(guī)性問題，標有綠色圓點的是讓學(xué)生獨立知識解決的問題。“自主練習(xí)”板塊，是讓學(xué)生依照自己的需要，選擇合適的練習(xí)，牢固所學(xué)知識、技術(shù)，是讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實責(zé)問題，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力和應(yīng)企圖識?！盎仡櫿怼卑鍓K，是讓學(xué)生自主的對所學(xué)知識進行回顧、整理與深入?！拔覍W(xué)會了嗎”和“豐收園”板塊是在一個單元的學(xué)習(xí)結(jié)束后，讓學(xué)生

5、對自己的學(xué)習(xí)情況進行反思與議論。本教材打破過去過于嚴格的知識系統(tǒng)的拘束，由解決現(xiàn)實中的問題惹起學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)企圖識和解決問題的能力。2、本冊教材重點、難點及解決問題的策略本冊教材共有九個單元：快樂的校園、媽媽的小幫手、走進花果山、誰的手兒巧、海鷗回第2頁共2頁來了、幽默的游戲、小小運動會、我換牙了、雪山樂園。教材重點：在詳細的情境中能熟練的認讀、寫、20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的地址與序次；成立初步的空間看法；能依照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類。教材難點：領(lǐng)悟20以內(nèi)加減法的意義，能熟練的口算20以內(nèi)的數(shù)的加減法；初步形成空間看法；經(jīng)歷簡單的

6、數(shù)據(jù)收集過程，形成初步的統(tǒng)計看法。授課中要有計劃、有目的地組織學(xué)生進行練習(xí)，練習(xí)題要精選，不搞機械重復(fù)；練習(xí)形式要豐富多彩，能吸引學(xué)生；練習(xí)過程中要敬愛學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出來的不同樣水平和個體差異，如就同一問題情境，贊同學(xué)生提出不同樣層次的問題，在合作、研究的過程中贊同學(xué)生用不同樣的方式表述自己的想法，用不同樣的知識與方法解決問題等，總之要最大限度地發(fā)展每一個學(xué)生的智力潛能，使全體學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都獲得發(fā)展；其他練習(xí)必然要重申高效率。3、依照學(xué)生實質(zhì)和新課程理念，你準備如何科學(xué)、靈便地使用好教材本冊新教材與過去的教材又有所不同樣，一打開書一幅色彩鮮亮的開學(xué)圖表現(xiàn)于學(xué)生的眼前，內(nèi)容豐富

7、的海底世界，讓學(xué)生經(jīng)歷自然幽默的看圖數(shù)數(shù)活動過程，顯現(xiàn)自己已有的經(jīng)驗，為學(xué)新知識打好基礎(chǔ)。初步感覺數(shù)學(xué)就在身邊。學(xué)習(xí)這課時，我會組織學(xué)生有條理地觀察，依照“整體到部分再到整體”，而且引導(dǎo)學(xué)生說一說，說的時候也要注意條理性，而且有意識地使用圓點來表示數(shù)字，使用“上下左右”等方向詞語，從而為后邊的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，形成連結(jié)性。本冊書突出學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力。如：第一單元快樂的校園10以內(nèi)數(shù)的認識中信息窗2，圖中的主信息是教師和學(xué)生做老鷹捉小雞的游戲，副信息是幾個同學(xué)在操場上跑步，遠處的綠地里還插著標有班級的牌子。這一情況圖中的顯性第3頁共3頁問題是“扎小辮的同學(xué)排第幾？”在授課中，我會引導(dǎo)

8、學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)并提出這一問題。如學(xué)生有困難，我就來提出。圖中的隱性問題，要由學(xué)生在顯性問題的引導(dǎo)下自己提出。如“穿花衣服的小朋友排第幾？”等等。我還會重視“合與分”的授課，結(jié)合詳細的實物和習(xí)題的聯(lián)系，讓學(xué)生感覺數(shù)字的意義。再如，本冊教材中的“聰穎小屋”，背后蘊涵著一種開放、民主、研究、交流的教與學(xué)的方式。對一些掌握了基礎(chǔ)知識后，具備了必然的解決問題的能力的學(xué)生，我會放手讓他們獨立解決，提高部分學(xué)生的實質(zhì)應(yīng)用能力，激發(fā)他們熱愛數(shù)學(xué)、勇于研究數(shù)學(xué)的優(yōu)異習(xí)慣。我還會英勇放手，讓學(xué)生經(jīng)過操作、觀察、解析、獨立研究出各自的計算方法，爾后顯現(xiàn)、交流各自的成就，使算法的多樣和學(xué)習(xí)的個性化在這里獲得較好的表現(xiàn)

9、。授課中，我還將引導(dǎo)學(xué)生走進生活這個大課堂，充分利用書籍、電視、報紙、家庭、網(wǎng)絡(luò)等渠道，觀察、檢查、參觀、接見和收集查閱資料等，在活動中提出問題、解決問題，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)，在生活這個大課堂里讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)。比方在學(xué)了分類與比較后，我會讓學(xué)生依照自己掌握的知識技術(shù)，選擇自己喜歡的事物進行分類統(tǒng)計，引導(dǎo)學(xué)生整理自己的書包、房間等，讓他們在實質(zhì)生活中感覺和研究數(shù)學(xué)給自己帶來的快樂，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。其他，授課中，我還要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,設(shè)計生動幽默、直觀形象的數(shù)學(xué)授課活動,如運用將故事、做游戲、搞比賽、直觀演示、模擬表演等，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動詳細的情境中

10、理解和認識數(shù)學(xué)知識。在綜合情境圖的授課中，我將有意識地由引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過自己觀察、解析提出問題，提高學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度選擇信息、組織信息、運用信息解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)企圖識和解決問題的能力，從而把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)的學(xué)習(xí)親近結(jié)合起來。第4頁共4頁三、今年級授課目的依照學(xué)科、年段和本冊教材，結(jié)合三個緯度擬訂板塊式授課目的1、數(shù)與代數(shù)。在詳細的情境中能熟練地認讀、寫、20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的地址與序次；認識“”、“”、“=”的含義，能夠用符號和詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大??；能認識個位和十位，鑒別十位和個位上數(shù)字的意義；結(jié)合詳細情境，領(lǐng)悟加減法的意義；能熟練的口算2

11、0以內(nèi)數(shù)的加減法；結(jié)合現(xiàn)實素材，進行初步的估計。經(jīng)歷用20以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程，理解數(shù)的意義，初步形成數(shù)的看法；在看法形成的過程中，發(fā)展初步的抽象、概括的能力；在比較數(shù)的大小的過成中，成立初步的符號感和對應(yīng)思想。2、空間與圖形經(jīng)過事物和模型辨別長方體和正方體、圓柱體和球等立體圖形；辨別從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體的形狀；會用上下、左右、前后描述物體。第5頁共5頁2017人教版九年級化學(xué)總復(fù)習(xí)計劃1、開學(xué)至3月30日，授完第八章-第十二章新課內(nèi)容，做完實驗八至十和部分選作實驗。采用自編資料等對學(xué)生進行訓(xùn)練與檢測。2、3月30日至5月15日，第一輪的復(fù)習(xí)，按教材的單元進行專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練

12、采用市編資料等對學(xué)生進行訓(xùn)練與檢測。第一單元走進化學(xué)世界化學(xué)基本知識（運動形式、儀器性能、藥品使用、基本操作）；第二單元我們周圍的空氣空氣的組成與污染防治；氧氣的制備、性質(zhì)、用途、燃燒與緩慢氧化；第四單元物質(zhì)組成的神奇分子和原子；元素和元素符號；相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量；第三單元自然界的水水及水的污染防治；氫氣的制法、性質(zhì)、用途；第五單元化學(xué)方程式核外電子排布的初步知識及化合價；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；依照化學(xué)方程式的計算；第六單元碳和碳的氧化物碳元素的單質(zhì)及其化合物（單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽）；第七單元燃料及其利用常有的有機化合物；第6頁共6頁第八單元金屬和金屬資料鐵和鐵的化合物；生鐵、鋼和常有

13、金屬；第九單元溶液溶液和溶液組成的表示方法（飽和性、溶解度、組成表示法）；混雜物的分別與提純；化合物的電離與溶液的導(dǎo)電性；第十單元酸和堿常有的酸、堿及其通性；十一單元鹽化肥常有的鹽、鹽的性質(zhì)、化學(xué)肥料；第十二單元化學(xué)與生活21初中化學(xué)與社會生活的聯(lián)系。3、5月16日至5月25日第二輪復(fù)習(xí)，按四大塊（基本看法基本理論、元素化合物、實驗、計算）復(fù)習(xí)4、5月25日至中考前，第三輪復(fù)習(xí)，綜合復(fù)習(xí)，心理指導(dǎo)，中考模擬考試，加強訓(xùn)練。1、參照以上授課進度，結(jié)合本班的實質(zhì)，擬訂出相應(yīng)的確實可行的授課方案，以保證化學(xué)授課有序進行。2、要特別激發(fā)學(xué)生的興趣，加強學(xué)好化學(xué)的自信心，面向全體學(xué)生，給每一個學(xué)生供應(yīng)同

14、樣學(xué)習(xí)的機遇，讓學(xué)生有更多的機遇主動地體驗揮究過程，獲得科學(xué)的方法。3、課堂授課要講究教法，講究藝術(shù)。做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實，效率要提高。4、激活創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。要喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識和優(yōu)第7頁共7頁化創(chuàng)新能力，讓化學(xué)授課充滿新的活力；營選創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新質(zhì)量；精心設(shè)計授課，激發(fā)創(chuàng)新靈感。5、充發(fā)散揮實驗授課作用?；瘜W(xué)實驗擁有生動、直觀、新異有趣等特點，要加強實驗授課，培養(yǎng)學(xué)生的實踐興趣，搞好實驗授課，提高實踐的技術(shù)技巧。6、把多媒體應(yīng)用到化學(xué)授課中。多媒體不僅好加強課前研究，而且還能夠優(yōu)化授課過程，能創(chuàng)立情況、解剖難點、模擬實驗、提高視度等；多媒體還能夠進行輔助學(xué)生總

15、結(jié)和反響檢測。7、化學(xué)授課中要貫穿人文精神。經(jīng)過授課，培養(yǎng)學(xué)買賣志堅定，熱愛科學(xué)和精神；培養(yǎng)學(xué)生道德高尚，獻身科學(xué)的精神；培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新的精神。喚起學(xué)生關(guān)注地球，關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì)，成立社會責(zé)任感等。8、要認真研究綿陽市“中考范圍”。研究專題的知識結(jié)構(gòu)和重點，研究樣卷的內(nèi)容和標高，做到不超綱，不拓寬，不加大難度。9、提高自己素質(zhì)。深入教研教改，提高教研水平，做到表達準確，板書函短，操作規(guī)范，教法創(chuàng)新，使自己的備課、授課、授課、操作、寫作等水平不斷提高，適應(yīng)教育發(fā)展的需要。三、授課措施1、突出骨干知識重視生活經(jīng)驗“縱觀中考試題特點和命題趨勢，今年中考試題仍將會以基礎(chǔ)知識、基本

16、技術(shù)為載體，側(cè)重生活性、社會性、研究性、開放性、應(yīng)用性等能力的觀察，仍會關(guān)注應(yīng)用雙基對實責(zé)問題的解析、講解和解決?！痹敿毧筛爬ㄒ韵聨c1、突出學(xué)科骨干知識，觀察基本技術(shù)。2、關(guān)注社會熱點、重視生活經(jīng)驗。第8頁共8頁3、突出實驗創(chuàng)新，重視過程與方法側(cè)重邏輯推理，觀察解析問題能力。如何從宏觀、微觀及心理等方面進行調(diào)整和調(diào)控，以提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率呢？謝老師對此提出幾點建議2、講究策略，讀透教材。第一輪的復(fù)習(xí)，按教材的單元進行，復(fù)習(xí)內(nèi)容要做到認真全面，復(fù)習(xí)時應(yīng)用整理、分類、比較、類比、解析、綜合、概括等各種方法把表面紛亂無章的知識按必然的規(guī)律連成線，織成網(wǎng)，形成有序的知識系統(tǒng)。將前后內(nèi)容注意貫通融會，注意問題的遷移和重組，注意知識與生活的親近聯(lián)系。比方環(huán)保問題每年必考，讀書時應(yīng)注意有關(guān)空氣、水、土壤等內(nèi)容的復(fù)習(xí)，抓住污染路子，防治措施等考點，的確做好查漏補缺，以不變應(yīng)萬變。二、有的放矢，穩(wěn)扎穩(wěn)打。第二輪復(fù)習(xí)，按四大塊（基本看法基本理論、元素化合物、實驗、計算）復(fù)習(xí)，研究近幾年中考中的熱點、重點問題進行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時把同種類的