教師公開招聘考試學(xué)前教育試卷1

1、教師公開招聘考試學(xué)前教育試卷1教師公開招聘考試學(xué)前教育試卷1教師公開招聘考試學(xué)前教育試卷1教師公開招聘考試學(xué)前教育（幼兒園音樂教育）-試卷1(總分：66.00，做題時(shí)間：90分鐘)一、單項(xiàng)選擇題(總題數(shù)：21，分?jǐn)?shù)：42.00)音樂教育的終極目標(biāo)是()。學(xué)習(xí)能力的發(fā)展音樂感的發(fā)展全面發(fā)展音樂知識(shí)技術(shù)發(fā)展剖析：剖析：促使幼兒的全面發(fā)展是音樂教育的終極目標(biāo)。幼兒舞蹈授課的基本方法是()。演示法典范法察看法示范法剖析：剖析：依照幼兒學(xué)習(xí)的特色可知，示范法是幼兒舞蹈授課的基本方法。幼兒園中班少兒在音樂發(fā)展上能夠記住()，多半能夠正確地演唱歌曲，注意到速度變化，基本做到動(dòng)作與音樂合拍。節(jié)奏歌詞旋律休止剖

2、析：剖析：這一年紀(jì)階段，少兒掌握歌詞的能力有了很大提高，一般都能比較完滿、正確地再現(xiàn)熟悉的歌曲中的歌詞，多半能夠正確地演唱歌曲，注意到速度變化，基本做到動(dòng)作與音樂合拍。故此題選B。韻律活動(dòng)的目標(biāo)，重點(diǎn)是培養(yǎng)少兒的參加意識(shí)和()，試一試自由律動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自我表現(xiàn)力。模擬能力創(chuàng)辦能力發(fā)現(xiàn)能力舞蹈能力剖析：當(dāng)前我們最常用的音樂記譜法是簡(jiǎn)譜和()。紐姆譜減字譜五線譜六線譜剖析：剖析：樂譜是記錄音樂的工具，在我國小學(xué)音樂授課中寬泛采用的是簡(jiǎn)譜和五線譜兩種記譜法。故此題選C。在兒歌的即興伴奏中，常用的正三和弦是()。剖析：剖析：在大小調(diào)解聲中，調(diào)式中的主音(do)、手下音(fa)、屬音(sol)組成的級(jí)

3、三和弦，分別代表著和聲的三個(gè)功能，是調(diào)式中最為重要的三個(gè)和弦，稱之為正三和弦。故此題選D。7.20世紀(jì)中期開始建設(shè)“天才教育”系統(tǒng)的日本音樂教育家是()。A.柯達(dá)伊B.鈴木C.奧爾夫柯爾文剖析：剖析：20世紀(jì)中期開始建設(shè)“天才教育”系統(tǒng)的日本音樂教育家是鈴木，他創(chuàng)辦了鈴木授課法。8.在打擊樂授課中，以下為發(fā)展幼兒的節(jié)奏感和肢體感而采用的做法，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()。選擇節(jié)奏清楚的伴奏音樂引導(dǎo)幼兒傾聽聲部之間的互有關(guān)系教給幼兒有關(guān)的演奏技術(shù)創(chuàng)辦適當(dāng)緊張、態(tài)度仔細(xì)、注意集中的演奏氣氛剖析：剖析：幼兒音樂授課目標(biāo)要求幼兒只要掌握一些簡(jiǎn)單的藝術(shù)技術(shù)，發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)能力。此題的C選項(xiàng)不符合幼兒的音樂授課目標(biāo)。故

4、此題選C。以各樣器械如小鈴、三角鐵、雙響板、沙球、鼓等為主要資料組織幼兒音樂教育活動(dòng)，重申配器要講究藝術(shù)性。它屬于()。歌唱活動(dòng)打擊樂演奏活動(dòng)韻律活動(dòng)音樂欣賞活動(dòng)剖析：剖析：打擊樂演奏活動(dòng)也叫節(jié)奏樂活動(dòng)，就是經(jīng)過打擊各樣樂器進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)、節(jié)奏樂器演奏等。故此題選B。10.能差別四二拍、四三拍，并能夠用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱拍是針對(duì)()年紀(jì)段幼兒的音樂欣賞的目標(biāo)。小小班小班中班大班剖析：剖析：36歲少兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中提出：45歲的少兒擁有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)辦力。能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏。為幼兒選擇歌曲時(shí)，曲調(diào)特色描繪不合適的是()。合適的音域短小工整的構(gòu)造較簡(jiǎn)單

5、的節(jié)奏和節(jié)拍旋律起伏要大些剖析：剖析：采用歌曲時(shí)所選擇的曲調(diào)要符合幼兒的年紀(jì)特色和接受水平。曲調(diào)的選擇特色包括：合適的音域、合適的節(jié)奏、較平穩(wěn)的旋律、關(guān)系純真的詞曲構(gòu)造。旋律起伏大的歌曲不合適幼兒。故此題選12.()D。A.母親參加B.綜合授課C.集體授課D.聽覺訓(xùn)練剖析：剖析：鈴木音樂授課法是由鈴木鎮(zhèn)一于20世紀(jì)40年代末期創(chuàng)辦的，包括很多獨(dú)到的方法，其中最具特色的是：母親參加、集體授課、聽覺訓(xùn)練。故此題選B。綜合性的音樂教育活動(dòng)是幫助少兒自但是然地進(jìn)入音樂天地的一個(gè)重要條件。唱歌、跳舞、奏樂、演戲、玩耍的綜合一體是()。形式上的綜合目的上的綜合過程上的綜合內(nèi)容上的綜合剖析：剖析：唱歌、跳舞

6、、奏樂、演戲、玩耍綜合一體是形式上的綜合；創(chuàng)作、表演、欣賞綜合一體是過程上的綜合；娛樂、學(xué)習(xí)、工作綜合一體是目的上的綜合。故此題選A。除了能學(xué)會(huì)有節(jié)奏地跟從音樂做動(dòng)作外，還能夠初步認(rèn)識(shí)并鑒別不同樣風(fēng)格音樂的基本性質(zhì)的幼兒，其年紀(jì)段是()。A.23歲B.34歲C.45歲D.56歲剖析：“能模擬學(xué)唱短小歌曲”這一目標(biāo)合適的年紀(jì)班是()。小班中班大班學(xué)前班剖析：剖析：36歲少兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南藝術(shù)領(lǐng)域的表現(xiàn)與創(chuàng)辦部分目標(biāo)2“擁有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)辦能力中指出，34歲的幼兒“能模擬學(xué)唱短小歌曲”。34歲幼兒屬于小班范圍。16.在學(xué)前少兒音樂教育活動(dòng)過程中，教師常用的典范指導(dǎo)方法主要有()。解說、提問示范

7、、參加示范、演示示范、反應(yīng)剖析：剖析：由于音樂學(xué)科自己的特色以及幼兒感知、理解音樂的特色，所以在音樂授課中都會(huì)采用比較直觀的方式將知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生，典范指導(dǎo)法就是其中的一種。常有的典范指導(dǎo)法有示范法和演示法。17.()的授課方法主假如“引導(dǎo)創(chuàng)作法”。達(dá)爾克羅茲音樂教育系統(tǒng)奧爾夫音樂教育系統(tǒng)柯達(dá)伊音樂教育系統(tǒng)鈴木音樂教育系統(tǒng)剖析：剖析：“引導(dǎo)創(chuàng)作法”是指在授課中，學(xué)生運(yùn)用元生性資料，如最基本的節(jié)奏、動(dòng)作方式等，依照研究模擬遷移即興創(chuàng)作的學(xué)習(xí)過程，在集體富饒創(chuàng)辦性的音樂活動(dòng)中進(jìn)行音樂授課，這是奧爾夫音樂授課方法，屬于奧爾夫音樂教育系統(tǒng)。學(xué)前少兒感知、理解和表現(xiàn)音樂最自然、最重要的路子是()。跟從音樂

8、做動(dòng)作觀看與他們所欣賞音樂一致的視覺藝術(shù)作品感覺與他們所欣賞音樂一致的文學(xué)藝術(shù)作品認(rèn)識(shí)音樂作品的創(chuàng)作背景剖析：剖析：經(jīng)過跟從音樂做動(dòng)作的方式參加到音樂進(jìn)行的過程中去，這是學(xué)前少兒感知、理解和表現(xiàn)音樂最自然、最重要的路子之一。幼兒對(duì)音樂美的感覺主假如借助于()。傾聽能力記憶能力剖析能力溝通能力剖析：剖析：音樂是一種聽覺藝術(shù)，感覺它的器官是耳朵，所以幼兒對(duì)音樂美的感覺主要借助于傾聽能力。提出“少兒生活音樂化”思想的是我國出名少兒教育家()。蔡元培張雪門陳鶴琴張之洞剖析：剖析：陳鶴琴先生在音樂在少兒生活中的重要性一文中提到：“音樂是少兒生活中的靈魂?！泵鞔_而精華地闡述了音樂在少兒生活中的重要地位。2

9、1.歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞應(yīng)含有很多的重復(fù)成分；每段中最好只含有一種形象或動(dòng)作，這合適()的歌詞創(chuàng)編活動(dòng)。小小班小班中班大班剖析：剖析：學(xué)前少兒的歌詞創(chuàng)編基本上是一種代替詞的形式，但不同樣年紀(jì)段少兒的歌詞創(chuàng)編活動(dòng)存在必然差別。一般為小班少兒所選的歌曲應(yīng)富饒較強(qiáng)的形象性，每段歌詞中經(jīng)常只含一種形象，而且詞句中有很多有規(guī)律的重復(fù)，便于少兒記憶。而為中、大班少兒選擇歌詞創(chuàng)編的歌曲時(shí)，能夠合適增加歌曲中需要代替和改變的成分，同時(shí)歌詞的表現(xiàn)能夠由詳細(xì)的形象向較抽象的感情性表現(xiàn)過渡。二、多項(xiàng)選擇題(總題數(shù)：3，分?jǐn)?shù)：6.00)幼兒舞蹈有哪些特色?()直觀性形象性模擬性復(fù)雜性剖析：剖析：幼兒舞蹈的特色是邊歌

10、邊舞，形象直觀，易于被少兒理解和接受。而且幼兒的舞蹈多半是通過模擬習(xí)得，過于復(fù)雜的舞蹈不易于少兒的理解和學(xué)習(xí)。故此題選ABC。幼兒園音樂活動(dòng)的主要種類有()和綜合活動(dòng)。歌唱活動(dòng)韻律活動(dòng)打擊樂活動(dòng)音樂欣賞活動(dòng)剖析：為學(xué)前少兒選擇歌曲應(yīng)該兼顧到()。節(jié)奏曲調(diào)歌詞音高剖析：剖析：為少兒采用歌曲要注意歌詞的內(nèi)容要便于理解和幽默、節(jié)奏簡(jiǎn)單、旋律平穩(wěn)、音域較窄、詞曲構(gòu)造簡(jiǎn)單等諸多方面的選擇均要合適幼兒的發(fā)展特色。故此題選ABCD。三、判斷題(總題數(shù)：3，分?jǐn)?shù)：6.00)鋼琴上一共有88個(gè)琴鍵。()正確錯(cuò)誤剖析：剖析：標(biāo)準(zhǔn)鋼琴有88個(gè)鍵，52個(gè)白鍵，36個(gè)黑鍵。故此題正確。26.幼兒舞蹈分為兩大類，自娛性幼

11、兒舞和表演性幼兒舞。()A.正確錯(cuò)誤剖析：剖析：按舞蹈的目的和作用分類，幼兒舞蹈可分為自娛性舞蹈和表演性舞蹈。故此題正確。27.在歌唱活動(dòng)中，少兒最易掌握的是音準(zhǔn)，最難掌握的是歌詞。()正確錯(cuò)誤剖析：剖析：在歌唱活動(dòng)中，少兒最易掌握的是歌詞，最難掌握的是音準(zhǔn)。故此題錯(cuò)誤。四、名詞解說(總題數(shù)：3，分?jǐn)?shù)：6.00)專門的音樂教育活動(dòng)_正確答案：(正確答案：專門的音樂教育活動(dòng)是指由教師依照幼兒音樂教育的目標(biāo)和任務(wù)，有目的、有計(jì)劃地安排專門的時(shí)間和空間場(chǎng)所，選擇以音樂為主的課題內(nèi)容和資料，組織全體幼兒參加的活動(dòng)。其詳細(xì)能夠區(qū)分為歌唱活動(dòng)、韻律活動(dòng)、打擊樂演奏活動(dòng)和音樂欣賞活動(dòng)。剖析：)29.打擊樂活

12、動(dòng)_正確答案：(正確答案：打擊樂活動(dòng)是以身體大肌肉動(dòng)作參加為主，運(yùn)用必然的節(jié)奏和音色，經(jīng)過打擊樂操作來表現(xiàn)音樂的一種活動(dòng)。)剖析：音樂欣賞_正確答案：(正確答案：音樂欣賞是幼兒園音樂教育中一個(gè)重要的組成部分，學(xué)前少兒的音樂欣賞活動(dòng)是以學(xué)習(xí)怎樣聽音樂為主要內(nèi)容的活動(dòng)。)剖析：五、簡(jiǎn)答題(總題數(shù)：3，分?jǐn)?shù)：6.00)簡(jiǎn)述為學(xué)前少兒選擇歌曲時(shí)，其曲調(diào)應(yīng)該擁有的特色。_正確答案：(正確答案：(1)音域合適、符合各個(gè)年紀(jì)段幼兒的音域范圍；(2)節(jié)拍、節(jié)奏、速度合適幼兒學(xué)習(xí)和掌握；(3)旋律較平穩(wěn)；(4)構(gòu)造較短小工整；(5)詞曲關(guān)系較純真。)剖析：32.簡(jiǎn)述幼兒園音樂教育活動(dòng)的基本種類。_正確答案：(正確答案：幼兒的音樂教育活動(dòng)種類可分為：(1)歌唱活動(dòng)；(2)韻律活動(dòng)；(3)打擊樂活動(dòng)；音