2020年智慧樹知道網(wǎng)課《教師語言(山東聯(lián)盟-山東師范大學(xué))》課后章節(jié)測(cè)試滿分答案

1、33第一章測(cè)試1【判斷題】（10分）教師語言要求教師在有限的教學(xué)時(shí)間里，盡可能少地增加語言信息量，同時(shí)傳達(dá)信息的語言還要有準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。A.對(duì)B.錯(cuò)參考答案【判斷題】（10分）即興口語時(shí)而是流動(dòng)的，時(shí)而處于靜止?fàn)顟B(tài)。A.錯(cuò)B.對(duì)參考答案【判斷題】（10分）語言通過信號(hào)來傳遞,信號(hào)會(huì)因發(fā)送而立即消失；文字通過符號(hào)來流傳，符號(hào)能永久留存，并一代又一代地積累起來。A.錯(cuò)B.對(duì)參考答案【判斷題】（10分）語音和書面語相似，可以準(zhǔn)備和保存。A.錯(cuò)B.對(duì)參考答案5【單選題】（10分）以下哪些選項(xiàng)不屬于溝通原則中的內(nèi)容?A.對(duì)對(duì)方頻道的激發(fā)與引導(dǎo)B.認(rèn)識(shí)到頻道的發(fā)生與存在C.雙方頻道的契合和打通D.對(duì)他人

2、頻道的發(fā)現(xiàn)和改變參考答案6【單選題】（10分）以下選項(xiàng)哪些屬于教師語言?A.不帶有書面色彩B.無準(zhǔn)備的邊想邊說C.大眾傳播的言語行為D.表達(dá)內(nèi)容無規(guī)定性參考答案7【單選題】（10分）以下選項(xiàng)哪個(gè)不屬于教師語言的特征?A.情境性B.抽象性C.具象性D.一維性參考答案【多選題】（10分）以下哪些詞匯具有語言的具象性特征?A.香噴噴B.嘻嘻哈哈C.熱鍋上的螞蟻D.慌里慌張E.豆腐渣工程參考答案ABCE9【多選題】（10分）以下選項(xiàng)中哪些屬于教師語言？A.強(qiáng)調(diào)信息的含量和密度B.表達(dá)對(duì)象的公眾性C.大眾傳播的言語行為D.人際交往的言語行為E.不強(qiáng)調(diào)信息的含量和密度F.表達(dá)對(duì)象的選擇性參考答案BCE10

3、【多選題】（10分）關(guān)于語言工具和文字工具，哪些選項(xiàng)屬于語言工具的特征?A.可流傳B.不可準(zhǔn)備C.可記錄D.不可在空間中展開參考答案BD第二章測(cè)試i【判斷題】（10分）在教師語言的即興生成環(huán)節(jié)中，轉(zhuǎn)換是指詞語之間的相互替換或改變。A.對(duì)B.錯(cuò)參考答案2【判斷題】（10分）轉(zhuǎn)換和增補(bǔ)是言語生成的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，沒有他們就不可能有后面的兩個(gè)環(huán)節(jié)。A.錯(cuò)B.對(duì)參考答案【判斷題】（10分）把信息扁平化就是把粗略的信息歸攏凝煉，并且突出它的精髓A.錯(cuò)B.對(duì)參考答案【單選題】（10分）以下哪項(xiàng)不是教師語言的即興生成環(huán)節(jié)？A.調(diào)取B.轉(zhuǎn)換C.組接D修改參考答案5【單選題】（10分）（）具有獨(dú)特而又真實(shí)的特點(diǎn)，是有

4、創(chuàng)造性的語言材料A.間接語料模塊B.虛語料C.實(shí)語料D.親歷語料模塊參考答案6【單選題】（10分）下列關(guān)于思維的種類與教師口語的發(fā)展對(duì)應(yīng)的是。A.逆向思維與教師口語的精彩性B.聚斂思維與教師口語的凝練性C.類比思維與教師口語的生動(dòng)性D.發(fā)散思維與教師口語的特殊性參考答案【單選題】（10分）在口語表達(dá)中，以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于追加的手段A.重復(fù)性追加B.總結(jié)性追加C.自糾性追加D.歸并性追加參考答案【多選題】（10分）（）和（）是為提高和完善“調(diào)取”和“組接”的質(zhì)量所做的修辭性努力。A.轉(zhuǎn)換B.組接C.修改D.調(diào)取參考答案AC9【多選題】（10分）學(xué)生天生對(duì)什么感興趣?A.負(fù)面的而非正面的東西B.抽

5、象的而非形象的東西C.細(xì)節(jié)的而非主體的東西D.線性的而非平面的東西參考答案ACD10【多選題】（10分）根據(jù)話題的需要，在這個(gè)基礎(chǔ)上挑選典型、生動(dòng)、新穎、有針對(duì)性、數(shù)量長(zhǎng)短適當(dāng)?shù)牟牧稀＞唧w可以有（）。A.實(shí)語料代替虛語料B.個(gè)人語料和他人語料相結(jié)合C.以精語料代替粗語料D.以新語料代替俗語料參考答案BCD第三章測(cè)試1【判斷題】（10分）語流失暢是言語失誤的一種表現(xiàn)，是教師在說話時(shí)在意識(shí)所驅(qū)下偏離原來的言語表達(dá)計(jì)劃所致的。A.參考答案【判斷題】（10分）如果腦子里記憶信號(hào)完全亂了，就要當(dāng)機(jī)立斷，丟掉原來的框架，重新組織表達(dá)。A.對(duì)B.錯(cuò)參考笞案【判斷題】（10分）在有語料的情況下依然可能出現(xiàn)語流

6、斷檔。A.錯(cuò)B.對(duì)參考答案【判斷題】（10分）敏捷的思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言習(xí)慣會(huì)幫助教師克服口頭禪A.錯(cuò)B.對(duì)參考答案5【單選題】（10分）以下哪個(gè)選項(xiàng)不能降低語言冗余度？A.對(duì)信息交換過程進(jìn)行優(yōu)化B.對(duì)信息系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制C.對(duì)語言信息存在方式進(jìn)行設(shè)計(jì)D.在表達(dá)挑選重點(diǎn)表達(dá)內(nèi)容參考答案6【單選題】（10分）導(dǎo)致言語缺失的原因是？A.語速過快B.語料不足C.沒有提前備稿D.表達(dá)者過分緊張參考答案【單選題】（10分）以下哪些不是減少口誤的法則？A.提高語速，保證語流出順暢B.增加認(rèn)知，擴(kuò)大不同詞語的心理差異C.平定情緒，保證良好的表達(dá)狀態(tài)D.集中精力，保持良好的思維狀態(tài)參考答案【多選題】（10分）言

7、語產(chǎn)生失誤的原因有（）。A.過分注重言語表達(dá)質(zhì)量B.思維空白和缺失、斷層C.思維跳躍過大D.思維轉(zhuǎn)換延遲參考答案BD9【多選題】（10分）以下哪些選項(xiàng)可以藝術(shù)化的規(guī)避言語缺失?A.口語表達(dá)語詞偏離的非常規(guī)調(diào)用B.口語表達(dá)詞語的有效刪減C.口語表達(dá)詞語統(tǒng)一形式D.口語表達(dá)語詞的模糊使用10【多選題】（10分）以下關(guān)于口誤產(chǎn)生的原因，對(duì)應(yīng)的是?A.深層句法結(jié)構(gòu)階段：句法轉(zhuǎn)換機(jī)制失靈B.外部言語階段：語音相似性的干擾C.深層句法結(jié)構(gòu)階段：語音相似性的干擾D.外部言語階段：句法轉(zhuǎn)換機(jī)制失靈第四章測(cè)試1【判斷題】（10分）好的用聲者，使用在聲帶上的能量只占總能量的一半，而另一半的力卻用在了控制發(fā)音器官的

8、形狀和運(yùn)動(dòng)上面。A.錯(cuò)B.對(duì)參考答案【判斷題】（10分）頭腔共鳴指硬腭和軟腭以上的部位的共鳴。這部分屬于低音泛音區(qū)A.錯(cuò)B.對(duì)參考答案3【判斷題】（10分）口腔共鳴可以用閉口打哈欠的方法找尋A.錯(cuò)參考答案【單選題】（10分）以下哪項(xiàng)不屬于發(fā)聲術(shù)帶給教師的正能量?A.保護(hù)聲帶，預(yù)防咽炎和喉炎B.唱歌變得更好聽C.使說話氣場(chǎng)強(qiáng)，更有感染力，表現(xiàn)出自信D.使聲音洪亮、清晰、悅耳參考答案5【單選題】（10分）以下哪項(xiàng)不是科學(xué)的發(fā)聲方法？A.聲帶用力B.打開后槽牙C.抬高軟腭D.提起顴肌參考答案6【單選題】（10分）以下幾個(gè)獲得好聲音的要領(lǐng)哪項(xiàng)是的?A.打打開鼻腔通道B.提一一提起顴肌C.挺抬咼軟腭參考答案【單選題】（10分）共鳴位置過分靠前，口腔沒充分打開，好像只用嘴皮子說話，聲帶發(fā)出的聲音形不成共鳴。以上是形容什么現(xiàn)象？A.音包聲B.鼻音重C.白聲參考答案【多選題】（10分）日常生活中，為什么女人呼吸比男人更淺？A.男性肺活量天生比女性大B.因?yàn)槟行砸噪跫∵\(yùn)動(dòng)為主，上腹部起伏動(dòng)度大C.女性以肋間肌為主，胸廓起伏動(dòng)度