江蘇省課比賽教案設計認識周長_第1頁
江蘇省課比賽教案設計認識周長_第2頁
江蘇省課比賽教案設計認識周長_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、精選資料認識周長講課內(nèi)容：蘇教版課程標準實驗教科書三年級(上冊)第6162頁。講課目的：1在操作中感覺物體表面、平面圖形的邊線及邊線的長。2在詳細情境中認識物體表面、平面圖形的周長。3在計算周長中理解周長，在實質(zhì)應用中溝通認識。講課要點：周長見解的理解講課過程：一、揭示課題1突出物體表面課件出示物件：數(shù)學書、三角尺、五邊形地磚、正方體的積木師：這幾樣物件大家再熟習可是了吧，認真察看、想象一下，在這些物體上有哪些你認識的平面圖形？2揭題師：一、二年級時，大家就接觸過這些平面圖形，還知道它們的特點。今日我們一同來認識平面圖形的周長。板書課題認識周長。二、初識周長1表現(xiàn)已有認識出示一組平面圖形師：請

2、用供給的平面圖形，把你對周長的認識和你的同桌說一說。同桌溝通后集中反應。精選資料2初步揭示周長師：同學們描繪的，都是平面圖形的邊線。（板書：邊線）。結(jié)語：一周邊線的長，才是這個圖形的周長。（板書：邊線的長）3詳細描繪周長師：大家對平面圖形的周長初步有了印象，那你知道什么是游泳池池口的周長嗎？（媒體演示）結(jié)語：池口邊線的長，就是池口的周長。師：這是一片樹葉（媒體出示），你有方法知道這片樹葉一周邊線的長嗎？學生研究后，展現(xiàn)用測繩丈量的過程和結(jié)果。結(jié)語：這段繩索的長就是這片樹葉的周長。4感覺周長長短出示幾片樹葉師：比較樹葉的周長（圖和圖比較），你有什么發(fā)現(xiàn)？把發(fā)現(xiàn)和你們小組其余同學溝通。集中溝通告告。三、認識周長1在計算周長中理解周長精選資料師：（出示少兒樂園平面圖）這是一張少兒樂園的平面圖。估一估，哪個游樂場的周長最長？學生報告預計結(jié)果。供給部分游玩場的有關數(shù)據(jù)，算一算它們的周長。學生著手丈量未供給數(shù)據(jù)游玩場的周長，考證預計。結(jié)語：平面圖形的邊不論是直的仍是曲折的，都要算出一周邊線的長，那才是它的周長。2在個性化算法中發(fā)現(xiàn)共性師：亨利大叔養(yǎng)了一群可愛的小羊，他假想了兩種用柵欄將羊群圍起來的方案。（出示情境圖）方案一：方案二：師：算一算，兩種方案各需要多長的柵欄？結(jié)語：算法也許不一樣樣，但算出的都是一周邊線的長，即周長。四、溝通心得師：經(jīng)過感覺周長、計算周

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論