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文檔簡介

1、解決問題廣化東尚小學 蘇廣惠一、教學內(nèi)容 人民教育出版社一年級上冊 57 頁及相關練習 二、教學目標 1.通過學習,學會用加法和減法來解決生活中的問題。 2.培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的意識和能力,能夠從題中找出有用的信息。 3培養(yǎng)學生的表達能力,合作能力。 三、教學重難點 重點:從圖文情境中尋找解決問題需要的信息,同時體會兩個相關的信息和一個問題構成一個數(shù)學問題。 難點:選擇合適的方法解決問題 四、教學準備 PPT、習題卷 五、教學過程(一)復習引入 前面我們學習了 8,9 的計算,下面我們一起先來熱熱身:請看題 1、從圖中你知道了什么? 2、怎樣解答? 3、為什么用加法計算? 師:真棒,那

2、請看第二題。 1、從圖中你知道了什么? 2、怎樣解答? 3、為什么用減法計算? 師總結:這就是我們前面學習的大括號圖,我們知道了求合起來一共有多少時用加法計算,而知道總 數(shù),從總數(shù)中去掉一部分,求還剩下的一部分時用減法計算。今天這節(jié)課我們將繼續(xù)運用這個知識來 解決問題。板書課題 (二)學習新知 師:出示主題圖(電腦演示課件,點擊一次)仔細觀察畫面,你看到了什么? 生:小鹿、蘑菇、白鵝師:讓我們先來觀察小鹿吧,它帶來大括號了嗎?生:沒有。師:它帶來了問號嗎?生:有。師:這次它給我們帶來了兩句話。我們一起來讀一讀。生:一共有9只小鹿。還剩幾只小鹿?師:一共有9只小鹿告訴了我們什么?它們都在哪里?我

3、們一起來數(shù)一數(shù)。生:告訴了我們小鹿的總數(shù),它們在樹叢里。師:還剩幾只小鹿?這句話告訴我們了什么?生:這句話是數(shù)學問題。師:要求剩下幾只,我們除了要知道總數(shù),還要知道離開了幾只,從圖中觀察,我們能發(fā)現(xiàn)跑走了3只小鹿。師:誰能用三句話說出圖中的數(shù)學信息。 生:一共有 9 只鹿,跑走 3 只鹿,還剩幾只鹿? 同意嗎?大家一起來讀題。(點擊 PPT) 師:真棒,看來圖中的文字信息很重要,同一個條件有文字又有圖時就可以不用再數(shù)圖 了,直接看文字即可。 師:第一步我們從圖中找出了信息,(板書:找)接下來我們求還剩有幾只鹿?怎樣列式解答?(板 書:列) 生:9-3=6(只) 師:為什么要用減法計算? 生:從

4、總數(shù)中去掉一部分,求還剩的一部分用減法計算。 師:你說得真好,我找個人來復述一次,看看哪位小朋友最善于傾聽。生 2:從總數(shù)中去掉一部分,求還剩的一部分用減法計算。 師:表揚你,你很善于傾聽,我看到她在某人回答問題的時候眼睛看向她,真棒,那接下來我們?nèi)?一起來說一次。 全班:從總數(shù)中去掉一部分,求還剩的一部分用減法計算。 師評比哪一組讀得最好。 真厲害!做完我們一起來檢查解答過程是否正確。(板書:查) 師:數(shù)字找對沒有?9,3,6 分別表示什么。方法用對沒有?求還剩幾只,用減法計算。得數(shù)算對沒有?9 可以分成 3 和 6,得數(shù)是 6,都正確 那最后我們一起來答。(板書:答)答:還剩 6 只。

5、出示動態(tài)圖鞏固 師:我們一起來觀察蘑菇部分,從圖中你能提出其他數(shù)學問題并解答嗎?(課件演示蘑菇圖) (點擊一下)語音出示關于蘑菇你知道了哪些數(shù)學信息?可以提出哪些數(shù)學問題? 師:你能獲得什么數(shù)學信息?提出哪些數(shù)學問題?用三句話表達 師:蘑菇圖里的文字告訴我們什么?生:樹根下有6個蘑菇。師:我們一起數(shù)一數(shù)。生:樹下有 5 個蘑菇。師:怎么還差一個呢?再找找 師:當數(shù)數(shù)太麻煩或者容易數(shù)錯,或者圖片沒把所有的個數(shù)都畫出來時,我們可以通過閱讀文字來獲取我們所需要的數(shù)學信息,簡單又快捷,好不容易出錯。師:其實如果數(shù)學問題中的某些已知條件直接用文字表達后,就不需要再通過數(shù) 數(shù)得到了。也就是說有圖有文字時我

6、們以文字為主。 跟老師一起讀:有圖有文字時以文字為主 師:現(xiàn)在看看還有哪里有蘑菇?生:草地上有 2 個蘑菇。師:你能提一個數(shù)學問題嗎?生:合起來一共有幾個蘑菇? 師:問題提得真好,一共有幾個蘑菇。(點擊一下)語音出示我知道了樹下有 6 個蘑菇,草地上有 2 個蘑菇,提出一共有幾個蘑菇的問題。 (點擊一下)出示主題圖 (點擊一下)PPT 出示蘑菇圖 全班同學一起讀題。 樹下有 6 個蘑菇,草地上有 2 個蘑菇,一共有幾個蘑菇? 師:怎樣解答?誰來列式? 生:6+2=8(個) 師:為什么用加法計算? 生:求合起來一共有多少,用加法計算。 師:你真棒,誰來復述一次 生 1:求合起來一共有多少,用加法

7、計算。表揚你,善于傾聽。全班一起來說:求合起來一共有多少,用加法計算。 接下來我們一起檢查信息找對沒有?6 個,2 個。方法用對沒有?求合起來一共有多少用加法計算。得 數(shù)對不對?6 往后數(shù) 2 個就是 7,8.所以都對最后我們要答,答一共有 8 個。 (點擊一下)語音關于白鵝圖中你知道了什么數(shù)學信息?可以提出什么數(shù)學問題? 生:一共有 8 只鵝,游走了 3 只,還剩幾只? 師 :真棒,這題題目只給了我們相關的條件,我們就要根據(jù)情景自己提出問題,某某提出了還剩幾只, 真棒! 師:我們繼續(xù)看看電腦怎么說 (點擊一下)語音我知道了河邊一共有 8 只鵝,游走了 3 只,可以提出還剩幾只鵝? (點擊一下

8、)出示 PPT,全班一起讀題 師:怎樣解答?請同學們獨立完成。 師:完成的同學請同桌互相檢查并說說你為什么要這樣列式?你們的數(shù)字分別表示什么? 小組匯報 師總結:通過解決圖里的 3 個問題,我們知道了雖然沒有大括號圖,但是只要是求合起來一共有多少 一樣是用加法計算;知道總數(shù),從總數(shù)中去掉一部分,求還剩的一部分一樣是用減法計算,而且從蘑 菇這題我們知道,當題目中出現(xiàn)了圖又出現(xiàn)了具體的文字時,我們獲取信息就以文字為主。 (三)習題鞏固 師:數(shù)學王國里真神秘,藏著這么多的數(shù)學問題,都給我們小朋友發(fā)現(xiàn)了,真厲害!接下來劉老師再帶 大家去參加闖關大戰(zhàn),敢接受挑戰(zhàn)嗎?第一關數(shù)學書58頁第一題 從圖中你知道

9、了什么數(shù)學信息?用三句話說出圖中的數(shù)學信息?請同學們獨立完成。 校對答案 師:為什么要用加法計算? 恭喜大家順利通過第一關,請看第二關 師:你能獲得什么數(shù)學信息?用三句話說出圖中的數(shù)學信息? 全班一起說? 一共有 8 只小雞,跑走了 4 只小雞,還剩幾只小雞? 師:你會列式解答嗎?請大家獨立完成 師:小組長去檢查你們組員做對沒有?圈重點詞沒有? 校對答案。 師:這里有 2 只母雞,解題時有用上嗎? 為什么不用 2 只母雞解題呢? 生:(師總結)解決問題我們要找有用的信息,這道題知道一共有 8 只小雞,走了 4 只小雞,求還剩 幾只小雞,只跟小雞有關,母雞是來干擾我們的,不要受它蒙騙哦。 恭喜你們又順利通關了,真厲害!請看第三關。 從圖中你能提出哪些數(shù)學信息并解答嗎?同桌商量解決辦法,開始! 學生讀題 小芳套種了幾個圈?他兩一共了多少個圈?學生解答 6-4=2,6+3=9師總結:我們根據(jù)兩個信息就可以解決一個數(shù)學問題。 師:恭喜你們順利通過最后三關 最后一關果園圖(四)全課總結 最后我們想想在數(shù)學王國里我們有哪些收獲? 通過這節(jié)課學習我們知道了 1、求一共有

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