小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級上冊二角的初步認(rèn)識西師大版二年級上數(shù)學(xué)教案《角的初步認(rèn)識》

1、 角的初步認(rèn)識 教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：結(jié)合生活經(jīng)驗認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，會用不同的方法做出角。2.解決問題：能大膽地與人交流思維的過程和結(jié)果，學(xué)會評價。3.情感與態(tài)度：在認(rèn)識角的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，在探索角的大小比較中發(fā)展數(shù)學(xué)思考的能力。教學(xué)重難點：會辨認(rèn)角，能說出角的名部分名稱。教學(xué)過程：活動1【導(dǎo)入】猜一猜，活動引入 師：老師這兒有個口袋，里面裝了好多物體和圖形，你們猜一猜口袋里到底有些什么寶貝嗎?學(xué)生上臺摸口袋里的物品。(折扇、足球、紅領(lǐng)巾、玩具熊、三角板、杯子、剪刀、水龍頭、易拉罐、三角旗、數(shù)學(xué)書、鬧鐘面、光盤等）（提示：摸物時要防止碰傷。）

2、師：老師的寶貝還真不少，你能把寶貝分類嗎？（生上臺動手將有角的放在一邊，沒角的放在一邊）師：你們知道他是根據(jù)什么分的嗎?生：根據(jù)有沒有角分的。師：其實，在我們的生活中只要你留意，就可以看到很多的角。請你想一想，說一說，你看到過哪些角?生：（略）師：我們認(rèn)識了這么多生活中的角，角有什么特征呢?這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識角。(板書課題：角的初步認(rèn)識)活動2【導(dǎo)入】摸一摸，活動進(jìn)入 多媒體課件出示剛才分類后的實物圖：折扇、紅領(lǐng)巾、三角板、三角旗、數(shù)學(xué)書、鬧鐘面。師：觀察以上圖形和物品，它們有什么共同的地方?生：每個圖形和物品上都有角。師：下面，請同學(xué)們拿出一個三角板，找到上面的一個角，握住這個角，向手掌

3、心里刺一刺，有什么感覺?注意不能用力過大。(扎手、癢、疼)說明這個角是怎樣的?(尖尖的)再用手摸一摸這個角的兩邊，有什么感覺?(直直的)師：請你拿出一個你喜歡的圖形或物品，找找它上面的角。(同桌相互比畫)師：請同學(xué)們觀察這些實物圖，（多媒體課件演示從實物圖中抽象出角，并閃動每個圖中角的部分）。說一說哪里是角?；顒?【講授】折一折，活動切入師：我們認(rèn)識了這么多生活中的角，你會用紙折一個角嗎?請同學(xué)們拿出你喜歡的一張紙，折折看。折好后說說你是怎么折的?你發(fā)現(xiàn)了什么?生：兩條折痕很直、很光滑。師：誰能給我們摸到很直、很光滑折痕起個名字?生：邊。師：誰能給折出的這個尖尖的很刺人的點起個名字?生：頂點。

4、師：看著你折的角，誰能告訴大家角有幾條邊、幾個頂點?生：角有兩條邊、一個頂點。教師選出鈍角、直角、銳角形狀的角各1個貼在黑板上，并有意識地將角放置于不同的位置備用?；顒?【講授】做一做，活動深入 師：利用你們手中的材料：一顆圖釘和兩根硬紙條，你能做一個活動角嗎?學(xué)生小組活動做活動角，做好后組間交流是怎樣做成這個活動角的。師：兩條硬紙條相關(guān)于角的什么？生：角的兩邊。師：圖釘相當(dāng)于角的什么？生：角的頂點。師：角有大小嗎?(有)下面我們來做一個魔術(shù)游戲變大小。每個小朋友拿好自己做的活動角，聽口令，變角的大小。邊變邊想，角的大小與什么有關(guān)?小組討論：角的大小與什么有關(guān)?誰愿意把你們的發(fā)現(xiàn)說給大家聽?生

5、：角的大小與角張開的大小有關(guān)。師：用活動角擺出兩個一樣大的角，一個是邊比較長，一個是邊比較短，請小朋友猜一猜，這兩個角哪個大?生1：我認(rèn)為邊長的角大。生2：我認(rèn)為邊短的角大，生3：我認(rèn)為兩個角一樣大。師：同學(xué)們的意見不統(tǒng)一，那誰能想出一個辦法來比一比，究竟誰大?生：將兩個角重合。小組討論匯報：將兩個角重合，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它們一樣大。說明角的大小與邊的長短沒有關(guān)系，角的大小與角張開的大小有關(guān)。師：這是同學(xué)們剛才折的3個形狀不同的角，誰能來說說這3個角中哪個最大?哪個最小?生：略師用課件演示活動角抽象成幾何圖形角的過程。師：觀察我們在生活中發(fā)現(xiàn)的角、自己折的角、做的角，看看它們有什么共同的特征?它們可以

6、用一個簡單的圖畫出來嗎?試試看。板書在黑板上。角有1個頂點，兩條邊。師：請你觀察角后畫一個角，并說出和標(biāo)出角各部分的名稱?；顒?【活動】比一比，活動介入師：指著一塊三角板的直角向?qū)W生介紹什么是直角。指出三角板上只有一個直角。師：請你用三角板上的直角與數(shù)學(xué)書封面上的四個角，課桌面上的四個角重疊一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：數(shù)學(xué)書封面上有四個直角，課桌面上有四個直角。師：長方形和正方形上有幾個直角。生：4個。師：教師畫長方形和正方形，并在直角處畫“”符號，你知道是什么意思嗎?生：表示這個角是直角。師：聯(lián)系生活說一說在我們的生活中哪些東西上面有直角，并指出來。(小組互說)生：黑板面、五星紅旗、桌子面、墻面、筆盒面上都有直角。師：拿出一張你喜歡的紙，你能折出一個直角嗎?小組活動后匯報?；顒?【練習(xí)】練一練，活動遷入 師：瞧，數(shù)學(xué)博士正從數(shù)學(xué)王國中趕來，他還從數(shù)學(xué)寶庫中給我們帶來了一些題目，你們想不想和數(shù)學(xué)博士比一比?（電腦：出現(xiàn)數(shù)學(xué)王國，從里面出來一位數(shù)學(xué)博士）出現(xiàn)：（1）用3根小棒，你能擺出幾個角?(小組活動、匯報交流)（2）數(shù)一數(shù)，下面圖形各有幾個角?(同桌互指、匯報交流)（3）數(shù)一數(shù)，圖中共有幾個直角?(小組討論、匯報交流)活動7【測試】說一說，活動匯入 師：這節(jié)課你有什么收獲?你是用什么方法得到知識的？你還有什么疑問?生：略師：這節(jié)課我們認(rèn)識了一位新朋友角?；丶液?，同學(xué)們可以在你的家