小學數(shù)學西南師大二年級上冊六表內除法第課時倍的認識

1、第六單元 表內除法第8課時 倍的認識（1）【教學內容】教材第82頁例1、，課堂活動第1題.【教學目標】1.經歷兩個數(shù)量的比較過程，初步建立倍的概念，能用算式表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。2.結合生活經驗，通過觀察、動手操作、同伴合作，對為什么一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍能作出分析、解釋，培養(yǎng)分析推理的能力。3.初步體會倍是作為一種用于比較的方法?！局攸c難點】重、難點：初步建立倍的概念。教學過程一、情境引入，初步建立倍的概念師：一年級時我們學過關于比較的知識，同學們還記得嗎？生：記得！師：都記得呀，真棒！那請幾個同學來說說哪些是比較？生1：高矮、多少。生2：大小、長短。師：在生活中，我們常常需要對兩個量

2、進行比較。我們來做一個小實踐活動，看看老師手里的數(shù)學書和老師面前的講臺，你能比較下它們的長短嗎？生：桌子長，數(shù)學書短。師：估計一下，桌子的長度有幾本數(shù)學書那么長？學生觀察，然后回答，答案可能會不相同。師：到底是幾本呢？我們一起來量一量。（1本、2本、3本、4本、5本）（實踐操作）。測量完發(fā)現(xiàn)5本數(shù)學書的長度等于一張講臺的長度。那數(shù)學書大概是多少分米長呢？生動手測量后回答：2dm師：那么你們能求出講臺長多少分米了嗎？生：5*2=10（dm）師：那么這樣的兩個量之間的關系我們就可以說是“倍”的關系，也就是我們今天要學習的新內容：倍的認識（1）（板書）。二、新課探究，合作交流1.教學例1（課件展示例

3、1主題圖）師：看看例1這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：擺了兩排彩筆，第一排3個，第二排6個。師：你能用學具擺一擺嗎？生： 師：觀察學具，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？生1：第二排比第一排多3個。生2：第一排有1個3，第二排有2個3。生3：第二排比第一排多了1個3。師：同學們觀察得真仔細，那你們能猜一猜的個數(shù)是的幾倍？生1：2倍。生2：3倍。生3：1倍。師：為什么這樣猜想呢？請同學來說一說。生1：我認為是3倍，因為對齊后，右邊還剩3個。生2：看幾倍應該是看6里面有幾個3，不是看還剩幾個。生3：可以這樣擺一擺。左邊擺3個，右邊擺3個，這樣讓人一看就知道6是3的2倍。生4：我認為應該是2倍，因為63=2，6里面有2個

4、3，所以6是3的2倍。生5：我是想口訣“二三得六”，說明6里面有2個3，所以是2倍。生6：多了一個3，是不是1倍？生7：我認為是多了1倍師：小朋友們運用了這么多方法來說明幾倍的猜想，真棒！正像大家所說的，看6是3的幾倍，關鍵是看6里面有幾個3，有幾個3就是幾倍。2.鞏固練習。師：我們接著擺，第一排不變，第二排擺12個。用倍比較怎么說？（4倍）你是怎樣想的？ 生1：一看就知道。第二排里面有4個第一個排的數(shù)量，所以是4倍。生2：123=4這個算式說明了12是3的4倍。師：如果第二排是18個呢？生1：不夠擺？怎么辦？生2：能不能不擺？我知道18是3的幾倍。師：你是怎樣想的？生2：183=6，說明18

5、是3的6倍。師：的確，當不夠擺時，可以直接用除法計算更方便、更簡潔。師：現(xiàn)在將第二排多余的小星星去掉，兩排都是3個，用倍可以怎么說？生3：1倍。師：你是怎樣想的？生3：第二排只有1個3，所以是1倍。師：當兩個數(shù)一樣多時，可以用1倍來表示它們之間的關系。3.變式練習，解決問題（1）師：看來生活中對事物進行比較時，常常用到“倍”這位朋友，你們看小叮當買水果時也用到了它。（出示情境圖片）師：小叮當家里買了水果，蘋果有3個，草莓有12個，草莓的個數(shù)是蘋果的幾倍？生：草莓的個數(shù)是蘋果的4倍。算式是123=4。師：小叮當再吃掉一個蘋果后，草莓的個數(shù)是蘋果的幾倍？生：草莓的個數(shù)是蘋果的6倍。算式是：122=

6、6。師：小叮當再吃掉一個蘋果后，草莓的個數(shù)是蘋果的幾倍？生：草莓的個數(shù)是蘋果的12倍，算式是：121=12。師：觀察這3道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：當草莓的個數(shù)不變，蘋果的個數(shù)發(fā)生變化時，草莓和蘋果的倍數(shù)關系也發(fā)生了變化。（2）師：下面我們放松一下，做個游戲，游戲的名字叫“猜一猜”。師：你們喜歡吃糖嗎？生：喜歡。師：這里有兩個盒子，一個大一個小，我不知道里面各裝了幾顆糖，我只知道大盒子里的顆數(shù)是小盒子里的3倍，猜一猜大盒子里可能有幾顆，小盒子里可能有幾顆，猜中有獎。生1：大盒子里有12顆，小盒子里有4顆。生2：大盒子里有3顆，小盒子里有1顆。生3：大盒子里有18顆，小盒子里有6顆。生4：大盒子里有

7、24顆，小盒子里有8顆。（3）師：“倍”不僅在我們的生活中隨處可見，它也悄悄地來到我們小朋友中間。請同學們觀察下我們班男生和女生的人數(shù)，并用倍的比較來說。生：男生1人，女生2人，女生的人數(shù)是男生的2倍。師：在教室里，你還能找出哪些量是可以用倍來進行比較的嗎？生1：板凳6把，課桌3張，板凳的數(shù)量是課桌數(shù)量的2倍。生2：窗戶4扇，門2個，窗戶的數(shù)量是門數(shù)量的2倍。師：小朋友們還能結合生活實際說說自己生活中的哪些地方可以用倍來進行比較嗎？生1：媽媽今年32歲，我今年8歲，媽媽今年的年齡是我今年年齡的4倍。生2：教室里有6盞電燈亮著，有2盞電燈沒有亮，亮著的電燈數(shù)量是沒有亮燈的3倍。生3：我有4支鉛筆，小明有2支鉛筆，我的鉛筆支數(shù)是小明的2倍。三、課堂小結師：通過這節(jié)課的學習，你有什么新的收獲嗎？還有什么問題嗎？同學們，只要你們能用眼去觀察、用心去感受，就能體