小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級上冊六表內(nèi)除法分一分教學(xué)設(shè)計(jì)

1、分一分第1課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】教科書第66頁例1、例2，課堂活動第1題，練習(xí)十五第1、2題。【教學(xué)目標(biāo)】1初步認(rèn)識平均分的現(xiàn)實(shí)意義和數(shù)學(xué)意義，理解什么是平均分。2掌握平均分的方法，能把物品進(jìn)行平均分。3感受“平均分”與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)難重點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷平均分的操作過程，掌握平均分的方法，理解平均分的含義。教學(xué)難點(diǎn)：理解平均分的含義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：18個五角星，12支鉛筆，3個盒子。學(xué)生準(zhǔn)備：20根小棒，每組一袋豆子，四個盤子?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1學(xué)生生活中分配東西的例子引入，在我們的生活中，有許多這樣需要分一分來解決的數(shù)學(xué)問題，今天我們就一起來

2、學(xué)習(xí)分一分。板書課題：分一分 羊村故事：村長有6個蘋果，把它分給喜羊羊和美羊羊，請問有幾種分法？二、活動操作，探索新知1教學(xué)例1，理解平均分的意義。（1）出示例1，提出分的要求。出示6個蘋果，數(shù)一數(shù)，一共有幾個蘋果？ 要把6個蘋果分給喜羊羊和美羊羊，可以怎么分？（2）學(xué)生獨(dú)立分一分。 請你數(shù)出6根小棒代替蘋果，動手分一分，看誰的方法多。（3）總結(jié)平均分的概念。抽生上臺，在展示臺上把6個蘋果分一分，展示把6個蘋果分成兩堆的不同分法： 這三種方法中哪一種方法比較特殊？為什么？ 第三種，因?yàn)榉值玫拿恳欢训膫€數(shù)一樣多。 象這樣每份分得同樣多的分法，我們把它叫做“平均分”。把第三種分法貼在黑板上，板書：

3、每份分得同樣多，叫平均分請同學(xué)們舉例說一說，什么是平均分？（4）課堂活動第1題。把8根小棒分成4堆，可以怎樣分？學(xué)生獨(dú)立分一分，并呈現(xiàn)學(xué)生的不同分法。哪一種分法是平均分？為什么？（5）練習(xí)。2教學(xué)例2，掌握平均分的方法。剛才通過分蘋果和小棒，我們知道了每份分得同樣多就是平均分。這里有18個梨子，每人分2個，可以分給幾個人？（演示分法）每人分6個，可以分給幾個人？（演示分法）還可以每個人平均分幾個？剛才同學(xué)們用了不同的分法，下面請這幾位同學(xué)來介紹一下他們的分法。請下面的同學(xué)仔細(xì)觀察，他們的分法是平均分嗎？這些不同的分法有什么相同的地方？總結(jié)：每個人分的梨越多，分給的人數(shù)就越少。學(xué)生結(jié)合分的實(shí)例理解，只有每次每份分的都同樣多，才能保證最后每份分到的支數(shù)同樣多，也就是平均分。3.剛才的分法中，誰的方法最簡單。我們請他來介紹他的思考過程。我是想要把12支鉛筆平均分成3份，那么3個幾支是12支呢？因?yàn)槿氖?，所以?2支鉛筆平均分成3份，每份4支。看來這位同學(xué)很善于動腦筋，能借助我們已經(jīng)學(xué)過的乘法進(jìn)行思考。他的這種方法你學(xué)會了嗎？誰再來說說這種分法的思考過程。三、練習(xí)鞏固，深化理解我們已經(jīng)學(xué)會了平均分的方法，下面我們來試一試。四、反思總結(jié)，內(nèi)化提升。通