小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級上冊五測量長度教案：用米作單位量長度（第課時）唐敏

1、用米作單位量長度（第1課時）瀘州市忠山學(xué)校 唐敏教學(xué)內(nèi)容：教材第5860例1，例2，課堂活動第1題，練習(xí)十四第14題。教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察和操作，體會并認(rèn)識長度單位米，知道米與厘米、分米之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的單位換算，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位。2. 在經(jīng)歷不同方式測量物體長度的過程中，掌握測用米作單位測量物體長度的方法，并獲得成功的體驗。3在測量活動中，初步感受長度測量與實際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識長度單位米，應(yīng)用“米”作長度單位來測量長度，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，以及簡單的長度單位換算。教學(xué)難點(diǎn)： 應(yīng)用“米”作長度單位來測量長度，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，多媒體展示臺，米尺

2、，軟卷尺，1厘米、1分米和1米長的紙條等。板書設(shè)計：用米作單位量長度厘米 cm 測量較短物體的長度分米 dm 米 m 測量較長物體的長度1dm = 10cm 1m = 100 cm 1m=10 dm教學(xué)流程:一、復(fù)習(xí)引入1復(fù)習(xí)厘米和分米（1）提問：前面我們學(xué)習(xí)了哪些長度單位？（2）用手比劃一下1厘米和1分米的實際長度。（3）提問：分米和厘米有什么關(guān)系？（4）提問：當(dāng)我們測量橡皮的長度時，通常用什么作單位？（5）思考：那如果老師要測量黑板、教室等較長的物體的長度也用厘米作單位會怎么樣？2. 揭示課題：今天，我們就來學(xué)習(xí)測量較長的物體索要用到的長度單位，米。（板書：課題，學(xué)生齊讀課題。）二、探究新

3、知1認(rèn)識米尺，建立1米的概念，學(xué)習(xí)例1（1）介紹：米可以用字母m表示，也讀作米。所以1米可以寫作1m，讀作1米。（板書，學(xué)生齊讀）（2）拿出米尺介紹：這是一把米尺，它的長度就是1米。（3）學(xué)生把兩臂伸開，用米尺測量，自己感受1米有多長。再把米尺取開，感受1米的實際長度。提問：你有什么感受？（1米比1厘米、1分米長多了）（4）閉眼想象1米的實際長度。（5）思考：米和厘米、分米有什么關(guān)系呢？學(xué)生觀察米尺上的刻度，探索米和厘米、分米之間的關(guān)系。（6）小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。（7）抽生匯報，全班交流。1米=100厘米，1米=10分米(板書，學(xué)生從左到右、從右到左讀一讀。)2. 生活中的1米 （1）思考：同

4、學(xué)們通過剛才的活動，都初步感受到1米的實際長度。請同學(xué)們想一想，生活中有哪些物體的長度大約是1米? （2）議一議：量哪些物體的長度要用“米”作單位呢?（如教室的長、操場的跑道長等）3. 用米作單位進(jìn)行測量，學(xué)習(xí)例2（1）要求：請同學(xué)們以小組為單位，以米作單位，用米尺測量出黑板的長和寬大約是多米，并且把測得的結(jié)果記錄在書中。（2）分組匯報，說說是怎樣測量的，測得的結(jié)果是多少。注意：測量物體長度不是整米數(shù)時，用“比多少米短一點(diǎn)（一些）或比多少米長一點(diǎn)（長一些）來表述。（3）提問：測量時要注意什么？三、鞏固練習(xí)1課堂活動 第1題（1）指導(dǎo)學(xué)生明白測量身高的基本方法：被量的人要直立，卷尺的0刻度和腳跟

5、對齊，尺子豎直緊靠人體，頭的頂部所對刻度就是人的身高；第二，學(xué)生身高卷尺上的讀成1米多少厘米。（2）分工測量，作好記錄。（3）匯報結(jié)果。2練習(xí)十四 第1題學(xué)生獨(dú)立思考填空，匯報時說說是怎樣想的？（1米有100厘米，所以100塊這樣的積木排成1排有1米長。）3. 練習(xí)十四 第2、3、4題學(xué)生先獨(dú)立思考，再抽生匯報，說說是怎樣想的？第4題完成后提問：不同的長度單位進(jìn)行比較時，怎樣辦？（通常將較大的單位往小化，再比較）四、拓展練習(xí)（一）你會判嗎？1.圖釘?shù)拈L大約是1cm。比2m長。3.一根電桿高8cm。與1m相等。5. 小琴的身高150cm，小明的身高15dm，兩人一樣高。對嗎？（二）小班內(nèi)交流：填上合適的長度單位。1.數(shù)學(xué)課本的寬是14（ ）2.一張床長2（ ）3. 一棵樹高4（ ）4. 教室里的門寬是7（ ）（三）