小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級下冊三三位數(shù)的加減法三位數(shù)的不連續(xù)進位加法教案

1、三位數(shù)的加法教學(xué)設(shè)計 富順縣北湖實驗學(xué)校 熊正蓮一、教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第38頁例2和例3。二、教材分析：本課是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)加法的筆算方法，以及三位數(shù)加三位數(shù)的不進位加法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)連續(xù)進位加法的基礎(chǔ)，又為后面的加減法2、例32一共有多少人？”引出三位數(shù)加三位數(shù)時，“個位上的數(shù)相加滿10，向十位進1”的計算方法。接著3？”引出三位數(shù)加三位數(shù)時，“十位上的數(shù)相加滿10，向百位進1”的計算方法。若學(xué)生掌握好了此課內(nèi)容，將為后面學(xué)習(xí)連續(xù)進位加法起到良好的鋪墊作用。三、教學(xué)目標：（一）知識和技能1使學(xué)生進一步掌握加法的計算法則，會筆算三位數(shù)的不連續(xù)進位加法。

2、2.使學(xué)生理解加法的意義，會用加法解決實際生活中的問題。（二）過程與方法讓學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)不連續(xù)進位加法的計算方法的形成過程，理解算理，掌握算法，體驗歸納概括的方法與策略。（三）情感態(tài)度和價值觀1通過獨立自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，增強合作意識，使學(xué)生樹立自信心。2讓學(xué)生在具體的情境中，經(jīng)歷用加法解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。四、教學(xué)重、難點：（一）教學(xué)重點：掌握三位數(shù)的不連續(xù)進位加法的計算方法并能正確計算。（二）教學(xué)難點：理解：“個位上的數(shù)相加滿10，就要向十位進1；十位上的數(shù)相加滿10，向百位進1”的計算方法；相加時要加上進上來的1；正確筆算三位數(shù)不連續(xù)進位

3、的加法題。五、教法、學(xué)法：（一）教法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。（二）學(xué)法：遷移類推，探究發(fā)現(xiàn)。六、教學(xué)準備：多媒體課件七、教學(xué)過程：（一）、預(yù)學(xué)1、列豎式計算。 54+28= 214+365= 小結(jié)：在列豎式計算加法時要注意：（1）、（ ）對齊；（2）、從（ ）位加起；（3）、個位滿十，向（ ）位進1； （二）、導(dǎo)學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，探究新知1、自主學(xué)習(xí)1、匯報展示預(yù)學(xué)成果。2、自主學(xué)習(xí)2、 例：個位相加滿十的三位數(shù)加法（1）、出示例2A、仔細閱讀，你獲取了那些信息？（男生433人，女生418人。）B、問題是什么？用什么方法做呢？怎樣列式?（板書：433+418=）師：今天，我們將繼續(xù)探究三位數(shù)的加法計算（板書

4、課題：三位數(shù)的加法）（2）、交流算法，體會算法多樣化。A、這道題等于多少呢？同學(xué)們能自己想辦法計算出來嗎？請大家試一試。B、小組探究a、齊讀合作要求b、小組合作探究c、指名匯報，全班交流方法。生1：列豎式計算。師問： 1、你是從哪一位開始算起的？（從個位）2、十位上3+1=4，怎么會在十位上寫5呢？（個位向十位進了1，所以十位上寫5）生2：我是口算的、(3)、感悟概括，自我歸納。師小結(jié)：在加法計算中，相同數(shù)位要對齊，個位上的數(shù)相加滿10，就要向十位進1，十位相加時，要加上進上來的1。“小小1，作用大，進位時，別忘掉?！?、鞏固學(xué)習(xí)：“試一試”（獨立完成后再集體訂正）4、自主學(xué)習(xí)3、例3 ：十位

5、相加滿十的三位數(shù)加法(1)、出示例3A、仔細閱讀，你獲取了那些信息？（牛153頭，豬比牛多270頭。）B、問題是什么？用什么方法做呢？怎樣列式?（板書：153+270=）(2)、交流算法，體會算法多樣化（方法同例2）A、這道題等于多少？你能自己想辦法計算出來嗎？請大家試試。B、小組探究a、自己讀合作要求b、小組合作探究c、指名匯報，全班交流方法。生1：列豎式計算。師問：(a)、你是從哪一位開始算起的？（從個位）(b)、十位上5+7=12怎么辦呢？（十位上寫2，向百位進1）(c)、百位上1+2=3，怎么會在百位上寫4呢？（十位向百位進了1，所以百位寫4）生2：我是筆算，(3)、感悟概括，自我歸納

6、：請學(xué)生說說計算時要注意哪些問題。師小結(jié)：十位相加滿10要向（ ）位進1，百位相加時，要加上進上來的1。“小小1，作用大，進位時，別忘掉。”(三)、悟?qū)W：嘗試應(yīng)用，自我提升1、完成教材P38的“做一做”。指名板演計算，最后集體訂正。2、完成教材P39第5題的“啄木鳥治病”。（重點說出錯誤原因）3、比一比，看誰算得快。657+219= 399+470= 567+305=(四)、課后小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？通過本節(jié)課的探究學(xué)習(xí)，計算時你有哪些注意事項要提醒大家？用豎式計算三位數(shù)加三位數(shù)時：相同數(shù)位要對齊。個位相加滿10要向十位進1，十位相加時，要加上進上來的1。十位相加滿10要向百位進1，百位相

7、加時，要加上進上來的1?！靶⌒?，作用大，進位時，別忘掉?！?五)、拓展延伸，樂中成長：猜猜每個（ ）里應(yīng)填幾？ 3 （ ） 0 2 （ ） 5 + （ ） 7 0 + （ ） 4 6 8 2 0 4 6 1八、板書設(shè)計： 三位數(shù)的加法 4 3 3 1 5 3 相同數(shù)位對齊 + 4 1 8 + 2 7 0 從個位加起 8 5 1 4 2 3 滿10進“1” 九、教學(xué)反思：本節(jié)課的主要內(nèi)容是三位數(shù)不連續(xù)進位加法的計算，在教學(xué)中我大膽放手讓學(xué)生自己去探索、交流，在集體交流過程中突破本節(jié)課重難點：“理解哪一位上相加滿10，要向前一位進1”的道理，學(xué)會三位數(shù)進位加法的筆算方法，并能正確計算。另外，根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點,鞏固練習(xí)時設(shè)計了“啄木鳥治病”，通過找錯改錯，從而活躍了課堂的氣氛,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂,提高學(xué)生的計算正確率。但本節(jié)課也存在著不足之處，