小學數(shù)學西南師大六年級上冊二圓試卷分析

1、定時作業(yè)（一）試卷分析試卷包括各部分內容:基礎知識、基本應用、解決問題。試卷分為:填空題、判斷題、選擇題、計算題、解決問題等，基本涵蓋了分數(shù)乘法圓的內容，側重基礎知識和基本技能的考查?？荚囋囶}體現(xiàn)了數(shù)學新課程標準中所提倡的數(shù)學問題生活化，以及學生利用數(shù)學知識解決身邊的數(shù)學問題的合理性；突出基礎知識與基本技能，強化應用意識，體現(xiàn)基礎教育的基礎性和數(shù)學的人文價值。 從總體上看，這次的檢測反映了本班近段時間的學習情況，從成績上看，部分學生考得不是很理想。失分主要在填空題、計算題和解決問題上，存在的問題是粗心，計算掌握不扎實，簡便計算的解決問題的題目，沒有認真審題。 一、試卷失分分析1、填空題占分20

2、%。此題考察內容覆蓋面廣、且具有典型性，全面考查了學生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學知識的靈活應用能力。我們班孩子的錯誤主要集中在單位的轉換，進率搞不清楚；圓面積推導公式沒有理解。填空題第3題、第6題和第10題錯誤比較集中。2、選擇題占分7%，孩子們集中錯在18題（大多數(shù)孩子粗心沒想到整數(shù)也是假分數(shù)選了A選項）、21題（直徑擴大3倍，半徑也擴大3倍，面積是半徑的平方，因該擴大33=9倍）、23題（分數(shù)的定義沒有搞清楚）。3、計算占分40%，計算錯誤而失分的問題不算嚴重?；A差的同學錯誤率比較高。今后教學對策:加強運算的練習，引導學生多加觀察，培養(yǎng)學生的數(shù)感，從意義上幫助

3、學生理解，多加應用，直到學生能理解和正確應用為對止。4、操作題占分6%，我們班失分很高，29題學生們搞沒高清楚分數(shù)乘法的意義；30題學生們沒搞清楚正方形對角線相交的地方就是圓心。5、解決問題部分占分20%，學生出錯參差不齊。對應用題的分析還有待加強，部分學生對數(shù)量間的關系還很生疏，也有畏難情緒，不加分析就把數(shù)用運算符號連接起來。失分最重的最后兩個題。34題（大部分同學出現(xiàn)錯誤的原因是沒有看清題，圓周率取3）；35題（好多孩子沒有轉變思維，不會把不規(guī)則圖形轉化為規(guī)則圖形）。存在的問題1、從教師來說，一對教材的深淺把握的不是十分的恰當，有些內容教材知識曇花一現(xiàn)，還需再往深講，還需探討。二因課堂時間

4、和教學進度的雙重因素，課堂有時只注重了基本題型的訓練，對創(chuàng)新的題型訓練不到位。2、從學生來說，理解能力還比較差，分析、比較、審題閱讀能力都還很需要進一步培養(yǎng)。學生分析，解答應用題的能力和習慣在整個教學中占劣勢，不去學習總結解答應用題的方法，而是蒙頭做題，為了做題而做題。大部分學生對口算、計算等基礎知識掌握得不夠扎實，書寫規(guī)范，也存在著一些不足。3、學生的學習習慣有待于提高。我們的學生的學習習慣還很差，他們認為數(shù)學書是用來做題時才用得，不會閱讀數(shù)學書，不會自主的看書，數(shù)學的學習不光是做題，更重要的是復習己學知識，口算說得數(shù)，說算式。說應用題的數(shù)量關系，能說出來就能寫出來，能寫出來不一定能說出來。

5、改進措施1、從我做起，要深入鉆研教學，上好每一堂課，向40分鐘要質量，轉變觀念，課堂上充分發(fā)揮學生的主體地位，激發(fā)學生積極參與數(shù)學活動，提高課堂的實效性。多交流，多探討，課堂上答基本題型做扎實，盡可能的多變換題型，做到舉一反三，觸類旁通。2、扎實做好平時的常規(guī)工作，認真?zhèn)湔n，上課，批改作業(yè)，及時地反思自己的教學，積極參加教研活動，交流學習，不斷提高自己的課堂教學水平。3、繼續(xù)提高學生計算，口算的速度和準確率。有意識的重視學生應用題的訓練，給學生教解應用題的方法，總結解題的技巧，使學生從不喜歡應用題到愛做應用題。4、要長期注意培養(yǎng)學生的學習習慣，發(fā)現(xiàn)問題常提醒，還要從嚴要求。學生不能出現(xiàn)問題總是找口。平時注意訓練學生讀題，審題。畫圖，分析數(shù)量關系，正確列式計算得好習慣。5、耐心輔導差生，對本班學生的學習情況做到心中有數(shù)，對一些反應慢，接受能力差的學生要及時