小學數(shù)學西南師大六年級上冊二圓圓的整理與復習教學設計

1、圓的整理與復習教學設計教學內(nèi)容： 圓的知識復習內(nèi)容包括：1、圓的認識、圓的周長、圓的面積。2、在圓的認識里，包括圓心、半徑、直徑、按要求花園。3、圓的周長的意義和公式，及公式的推導方法。4、圓的面積的意義和公式，及公式的推導方法。5、軸對稱圖形的知識及運用圓的周長和面積計算公式解決有關的實際問題。教學目標通過復習，能對圓的特征、圓的周長、圓的面積等知識進行聯(lián)想、回顧與整理。進一步掌握圓的特征，圓的周長、面積的計算方法，能正確熟練地進行周長和面積的計算。提升對本單元所學知識的掌握水平，培養(yǎng)學生總結、歸納能力。體會圓在生活中的運用，增強數(shù)學應用意識。培養(yǎng)學生動手能力、合作能力。教學重點：圓的知識的

2、系統(tǒng)整理。教學難點：運用有關圓的知識解決有關圓的周長、面積的實際問題。教學過程：一、導入：一天，兩只小螞蟻外出覓食，它們找呀找，終于在一個圓形的菜地里發(fā)現(xiàn)了一塊蛋糕，它們都想率先搶到這塊蛋糕，通往這條蛋糕的道路只有兩條，兩只小螞蟻的速度是一樣的，孩子們，根據(jù)它們現(xiàn)在站的位置，同時出發(fā)，你認為誰會最先拿到蛋糕？生：我覺得它們會同時到達蛋糕的地點。師：為什么？生：這塊菜地的形狀是圓形，蛋糕的位置在圓心，兩只小螞蟻的位置在圓上。這兩條路是圓的半徑。同一個圓的半徑都相等。師：關于圓我們已經(jīng)掌握了很多知識，這節(jié)課我們就一起來整理一下圓的知識。板書：圓的整理與復習 引導學生聯(lián)想有關圓的知識。一階段，學生自

3、由說圓的有關知識，從圓的半徑可以想到圓的哪些部分。師：孩子們，本單元我們都學習了關于圓的哪些知識？生1：圓的認識，各位部分的名稱。生2：圓的周長。生3：圓的面積。師：請大家打開書在小組內(nèi)互相討論收集其中的一個知識點進行整理和歸納。二階段：小組合作歸納圓的知識；老師做巡回指導師：現(xiàn)在請孩子們在自己的小組內(nèi)選擇一個方面進行歸納總結圓的知識。三階段：學生分享本小組歸納情況；師：哪個小組來把你們總結的成果與大家進行分享。生：你們還有補充的嗎？至少抽取3個小組，分別分享圓各部分的組成既相互之間的關系；圓的周長；圓的面積的相關知識。知識運用1、未來法官。去偽存真。2、未來蛋糕師。根據(jù)周長求面積。3、未來設計師。圓的實際運用，分組設計花臺形狀，分享設計意圖，并求出花臺的面積。共抽兩個組師：孩子們，我們已經(jīng)復習了有關圓的知識，下面我們就一起來把這些知識運用到我們的實際生活中吧。實驗小學楊柳校區(qū)要美化校園，現(xiàn)在要給這個邊長為8米的正方形空地設計成一個美麗的花壇，請畫出示意圖，并算一算花壇的周長和面積各是多少？六：總結師：古希臘哲學家說：“圓是所有平面圖形中最美的圖形”。在我們的生活中很多地方都有圓的身影。請看：北京天壇公園的底座是圓形，蒙古包的地面是圓形.師：其實老師希望孩子們在以后的生活中，做人要像圓一樣有胸懷，做事要像方一樣有原則，有圓有方，生