小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級(jí)上冊六分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題教案_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級(jí)上冊六分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題教案_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級(jí)上冊六分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題教案_第3頁
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文檔簡介

1、 童寺學(xué)區(qū)六年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課(定稿)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)解決稍復(fù)雜的“己知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問題。借助線段圖分析題中數(shù)量間的等量關(guān)系,掌握解決問題的基本策略,體會(huì)解決策略的多樣性。培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決問題的能力,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。二、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn):理解和分析數(shù)量關(guān)系,掌握解題思路和方法。 難點(diǎn):會(huì)用不同的方法解決稍復(fù)雜的“己知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問題,運(yùn)用線段圖分析題中數(shù)量間的等量關(guān)系。教學(xué)過程舊知回顧白海貨運(yùn)碼頭有一批貨物,運(yùn)走了300噸,運(yùn)走了,這批貨物有多少噸?300 (引導(dǎo):找單位1,未知用除法。回憶還有

2、哪些解決方法?)(一)新課。例題引入:白海貨運(yùn)碼頭有一批貨物,運(yùn)走了,還剩240噸這批貨物有多少噸?對(duì)比復(fù)習(xí)題,共同點(diǎn)是什么?(未知單位1)有什么不同?(對(duì)應(yīng)分率沒有告訴),怎樣來解決呢?畫圖理解題意。通過讓生讀題干,理解題意,找出單位“1”.根據(jù)題意,理解把單位1平均分成9份,其中的5份表示運(yùn)走的,剩下的部分就是240噸。讓生自己完成畫線段 運(yùn)走了剩240噸 ?噸把生完成的線段展示在白板上,讓生自己講解線段的意思,教師點(diǎn)撥補(bǔ)充。(二)合作探究1、獨(dú)立思考。根據(jù)題干意思和線段圖,結(jié)合以前學(xué)過的解決方法,你想到了什么解題思路?寫出思路和解題方法,再在組內(nèi)交流。2、匯報(bào)展示。說說解題思路和算理。方

3、法一:用份數(shù)關(guān)系解答。引導(dǎo)點(diǎn)撥說出每一步的意義:(9-5)表示?240(9-5)表示?再乘9表示?240(9-5)9=24049=540(噸)方法二:列方程解決。根據(jù)“這批貨物的總噸數(shù)-運(yùn)走的噸數(shù)=剩下的噸數(shù)”列方程解答設(shè)這批貨物有X噸,則運(yùn)走X噸。X-X=240 X=240 X=540師:有同學(xué)這樣寫方程X-=240對(duì)嗎?為什么?不是運(yùn)走總數(shù)的噸數(shù),是運(yùn)走的分率。因?yàn)檫\(yùn)走噸數(shù)是總數(shù)的,所以要用總噸數(shù)乘,也就是要用x 表示。方法三:用算術(shù)方法解答,求單位“1”,用除法計(jì)算。對(duì)應(yīng)量對(duì)應(yīng)分率=單位“1”的量。 240(1-)=240=540(噸)答(略)3、比較:三種解法的優(yōu)點(diǎn)。掌握基本的解決方法(算術(shù)方法),強(qiáng)調(diào)算術(shù)方法一定要找到對(duì)應(yīng)關(guān)系相除,理解求出的是單位“1的量”。(3)靈活選擇自己喜歡的方法解決問題。師:此方法是運(yùn)用了分?jǐn)?shù)除法,這是我們這期的重點(diǎn)之重。首先,回顧我們做題方法,找準(zhǔn)單位“1”,判斷己知還是未知。再確定用乘法還是除法。此題是未知單位1,用具體量除以對(duì)應(yīng)的分率。強(qiáng)調(diào)一定找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的分率。(三)引導(dǎo)總

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