小班學期末個人工作總結(jié)

1、小班學期末個人工作總結(jié)小班學期末個人工作總結(jié)1在忙勞碌碌中我們的學期也接近尾聲，回憶這一學期自己的工作，真是有喜又憂。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細小的。但我喜愛我的職業(yè)。在工作中，我對每一件事情都仔細負責，現(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下：一、在保教工作上，我力求一每件小事做起。急躁細致。我班小朋友剛進園時，大局部自理力量都很差。吃飯許多都要喂，剛開頭時我是一邊喂，一邊急躁的講一些吃飯的小故事給他們聽，后來就鼓舞他們自己吃，教他們正確的吃飯姿態(tài)。我班沒有幾個小朋友會自己擦屁股，我手把手的一個個教，固然我是看特別狀況或天氣狀況，有時候也賜予幫助的。盡量讓小朋友自己的事情自己做，鼓舞他們。對小朋友微小的進步

2、賜予確定與表揚。讓他們體驗勝利的喜悅，使全班小朋友的自理力量有了很大的提高。每天對每個小朋友的安康牌記在心里。留意他們的精神狀況，該多喝點水的就多提示一下，該休息的就讓他她休息等等。對生病的小朋友細心照看，多帶在身邊便利照看與賜予關(guān)懷。心怡對婆婆說:“我生病時，教師跟我講了好多靜靜話，還親我呢！她婆婆后來笑著告知我。我也笑了，孩子的笑容，家長的笑容使我們再苦再累也是覺的甜的呀！二、不同的訓練方法。認真觀看，開掘小朋友的優(yōu)點。我們班的姚宇，平常比擬好動，淘氣，愛理不理。但他對畫畫很有興趣，涂色涂的特殊好。我就從畫畫這方面對他引導與訓練。我力求敬重每個小朋友，依據(jù)本班的實際狀況制定訓練打算，仔細備

3、課。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的時機。多數(shù)用嬉戲的方式進展各項訓練，讓他們在嬉戲中開心學習。養(yǎng)成他們良好的學習習慣，與活潑開朗的性格。我平常多鼓舞小朋友多方面的進展。在平常活動的時候，有時候我會放一些古典音樂給小朋友聽，讓他們學會觀賞。有時候放比擬動感的音樂跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小朋友有真正自由空間！讓我也回到了童年時間！我鼓舞每一個小朋友用自己的方式去表現(xiàn)自己。讓小朋友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松！我還利用廢舊料對小朋友對生活中進展各種訓練。例如，我們用飲料瓶，在科學中開展變魔術(shù)活動，讓小朋友了解由清水變成個種顏色的水的整個過程！再可以利用瓶子的大小，凹凸加以數(shù)學教學！利用一面寫過的

4、紙，進展繪畫和折紙活動。升華到無時無刻的訓練，讓小朋友明白到要節(jié)省資源，愛護環(huán)境等等的問題！努力讓小朋友全方面的進展!三、在訓練小朋友的過程中，我也不斷的努力提高自身的素養(yǎng)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學閱歷。到湖塘和洛陽幼兒園觀摩學習，讓我受益非淺！我時刻嚴格要求自己，努力把理論學問轉(zhuǎn)化為實踐，并運用到教學活動中！我喜愛幼兒訓練事業(yè)。我深深體會到幼教工作的崇高，責任的宏大！體會到實踐工作中的意義與歡快！總之，這學期來，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在缺乏，我會在今后的工作中加以改良，揚長避短，連續(xù)努力，把工作做好，力爭更上一層樓！小班學期末個人工作總結(jié)2雪花飄舞的季節(jié)，放飛的盼望，收

5、獲的是充實，看時間匆忙的溜走，緊急、勞碌、充實而又開心的20 xx年也飛速的離我們而去。好像只是彈指一瞬，一學期的工作就完畢了，回憶這一年來所經(jīng)受的事，工作雖然很忙，但忙得很充實?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進步“，這是我為之不懈努力的動力，望著慢慢成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種驕傲感?，F(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下，通過總結(jié)吸取閱歷和教訓，在以后的工作中取長補短，爭取更大成績。一、思想方面小班的孩子，面臨的是人生第一次入學，我們不但要成為他們的朋友，而且還要成為他們的教師媽媽多給他們暖和和溝通，使他們消退入學來的緊急心情。二、常規(guī)訓練常規(guī)是我班最重要的一項訓練，由于它和孩子以后的留意力有著直接的

6、關(guān)系。小班的幼兒對于上課沒有肯定的熟悉，也坐不住，在他們的意識里，玩具遠遠比教師的講課來的有吸引力，所以即使是在上課的時候，他們的眼睛也是盯著積木的，有膽大的孩子甚至直接去拿積木玩，因此，要建立一個良好的學習環(huán)境，才能使孩子們的留意力回到教師這里，才能有好的訓練常規(guī)。固然，小班的幼兒最應(yīng)當培育的還是坐的常規(guī)，除了明確的要求以外，還要不斷的提示，使幼兒養(yǎng)成一種意識，知道應(yīng)當如何坐，對坐的好的幼兒給與表揚與嘉獎，對于表現(xiàn)不怎么抱負的幼兒可以適當?shù)闹v一些鼓勵的話。戶外活動常規(guī)也是比擬難培育的，個別孩子在行走方面平衡力還不是那么好，幼兒在家自由慣了，根本不知道怎么排隊，教師說排隊，幼兒都只是愣愣的坐在

7、位子上，當好不簡單知道要排隊后，他們不知道小手拉衣服，又亂了套，所以，我們只有先培育排隊前的程序，讓幼兒有排隊意識，才能更好的培育排隊的常規(guī)。但是如何讓幼兒正確的找到自己在隊伍中的位子呢？我們除了請幼兒和前后的小朋友做好朋友外，還利用音樂嬉戲找朋友，請幼兒找到在隊伍中前后的朋友，在反復的強調(diào)練習后，幼兒最終能夠很快的找到自己在隊伍中的位子。但是，我發(fā)覺，在排隊外出活動的時候，有局部幼兒的眼睛總是不自覺的看著一些戶外的事物。前段時間，我發(fā)覺有兩三個小朋友在排隊等待做操的時候總喜愛蹲在地上，叫他起來也不聽，一開頭我只是不停的提示他們，但是效果不佳，于是我轉(zhuǎn)變了策略，我漸漸的走過去，蹲下來和他們一起

8、，他們看到我也蹲著，都很奇怪的看著我，我問：為什么蹲著??？是不是有什么好玩的事情啊？讓教師也看看。念念指著歆歆說：“她在撿樹葉“，我看著歆歆，她說“樹葉飄下來了“這時涵涵也說了一句“樹葉是黃色的“，此刻我們的念念大聲說“秋天到了嗎！“原來，他是在觀看樹葉?；亟淌抑?，我立即講了每個季節(jié)的變化。其實，只要讓幼兒對他們感興趣的事情有肯定的了解，體驗，他們就會依據(jù)教師的指令進展活動，假如一味的阻擋，只會更增加他們的奇怪心，所以，好的戶外常規(guī)是需要教師在多觀看，多講解的根底上進展培育的。常規(guī)的培育不是一朝一夕的事，是不行急于求成的，是在循序漸進中漸漸形成的，只要我們持之以恒、鍥而不舍地堅持常規(guī)培育，就

9、肯定能讓我們的孩子養(yǎng)成良好的習慣，為孩子的將來進展打下堅實的根底。三、禮貌、語言分不開的小班孩子從一入園就跨入了一個生疏的集體，熟悉很多成人和同伴，他們的交往范圍擴大、交往活動增加，一些從未遇到過的沖突和困難由此產(chǎn)生。23歲幼兒正處于一生中的敏感期，是學習做人的奠基期。依據(jù)這一特點，針對剛?cè)雸@的幼兒不懂禮貌，不會使用禮貌用語，遇到熟人不愿主動打招呼，同伴之間不會友好相處等不良習慣，我常常給還孩子們上語言課好寶寶有禮貌，教幼兒學習日常禮貌用語，學習禮貌地和別人交往。這節(jié)課的可取之處是通過情景教學和嬉戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松開心的活動氣氛中，懂得道理，受到熏陶。其次，這節(jié)課對孩子的語言力量也有很大的幫忙，突破了幼兒的心理，使他們現(xiàn)在這種良好的氣氛下到達了想說。敢說的心理話。像我們班王寧昕。馬健博等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長“逼“也能主動和教師、同伴打招呼，情愿主動與人交往了。缺乏之處：教學不應(yīng)局限在班級內(nèi)部，而應(yīng)帶孩子到隔壁其他班級去做客，讓孩子