小學數(shù)學西南師大六年級上冊五圖形變化和確定位置六上數(shù)學圖形的放大與縮小例教案設(shè)計

1、六年級上冊數(shù)學圖形的放大與縮小教學設(shè)計自貢市沿灘區(qū)聯(lián)絡(luò)鎮(zhèn)中心小學校 彭 璐學 科數(shù)學領(lǐng)域與課題圖形的相似運動課 型新授所在單元第五單元 圖形變化和確定位置學習目標1.通過小小觀察家活動，能發(fā)現(xiàn)并說出圖片和圖形在放大或縮小過程中的具體變化。2.通過擺圖小能手活動，能觀察發(fā)現(xiàn)并說出圖形放大和縮小后邊長、角的變化規(guī)律。3.通過課堂導入、閃圖游戲環(huán)節(jié)，能知道圖形的放大與縮小在生活中的實際意義及具體應(yīng)用。學習重點 圖形放大與縮小后邊長、角的變化規(guī)律。學習難點 圖形放大與縮小后邊長、角的變化規(guī)律。學習過程環(huán)節(jié)及時間分配活動內(nèi)容活動規(guī)則活動依據(jù)及設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境導入新知（2分鐘）談話導入，欣賞草雕節(jié)圖片的大

2、小變化。引發(fā)學生的質(zhì)疑思考，從而導入課題。 明確學習內(nèi)容從學生生活中熟悉的我們沿灘區(qū)草雕節(jié)活動圖片引入，接地氣。也可以起到吸引學生注意力，調(diào)動學生學習積極性的作用。出示學習目標（1分鐘）明確學習目標觀察2.擺 +思考3.應(yīng)用認真傾聽，理解學習目標?；顒右罁?jù)：友善用腦教學步驟亮標設(shè)計意圖：使學生明確本課的學習任務(wù)。獨立解決（2分鐘）學生觀察例1圖，仔細觀察 說一說例1是基礎(chǔ)，通過觀察并說說發(fā)現(xiàn)了什么相同點和不同點，為下面的學習做好鋪墊。自主學習合作交流（5分鐘）活動一：小小觀察家活動要求：仔細觀察出示的每組圖片，想一想它們的畫面、大小、長和寬有什么變化？仔細觀察每組圖形，看看從左至右它們都發(fā)生了

3、怎樣的變化。整理觀察結(jié)果。4.完成后可以和組內(nèi)同學進行交流。評價規(guī)則：1觀察每組圖片和圖形，能說出它們的變化情況。+1分2.認真傾聽，提出質(zhì)疑或補充。+1分活動依據(jù)：友善用腦團隊學習（分工、合作、展示、評價）設(shè)計意圖：1.學生通過動眼觀察、動腦思考、多感官自主參與學習，更容易說出圖片和圖形的變化。2.活動規(guī)則的制定，讓學生能夠帶著明確的目標參與活動與評價，提升活動的實效。自主學習合作交流（15分鐘）活動二：擺圖小能手活動要求：1.用小棒擺一個正方形，使它的邊長為下面圖形的倍。再擺一個三角形，使它的邊長為下面圖邊長的。3.觀察并思考正方形和三角形的放大或縮小過程中的邊和角，你發(fā)現(xiàn)了什么？評價規(guī)則

4、：1.能用小棒按活動要求擺出正方形和三角形。+22.小組交流，說一說你所發(fā)現(xiàn)的正方形和三角形的角的變化情況。+1分3.認真傾聽，提出質(zhì)疑或補充。+1分活動依據(jù)：友善用腦團隊學習（分工、合作、展示、評價）設(shè)計意圖：1.通過動手操作，使學生主動參與到圖形的放大與縮小的過程中，認真思考并發(fā)現(xiàn)其中邊和角的變化規(guī)律。2.活動規(guī)則的制定，讓學生能夠帶著明確的目標參與活動與評價，提升活動的實效。鞏固練習加深理解（10分鐘） 達標檢測以小組為單位進行匯報發(fā)言或展示。適當?shù)木毩暭由顚χR的理解。也是檢測這節(jié)課學習成果的一個方法。冥想總結(jié)（5分鐘）1.在冥想中思考，想一想，這節(jié)課給我們帶來了什么收獲？2.閃圖游戲。 1.說說自己的收獲1分 2.試著說出放大與縮小在生活中的具體應(yīng)用。1分?；顒右罁?jù)：友善用腦教學策略冥想友善用腦教學策略音樂設(shè)計意圖：1.利用舒緩的音樂，創(chuàng)設(shè)一種友善的環(huán)境，放松大腦，利用冥想，幫助學生梳理整節(jié)課知識，在頭腦中構(gòu)建知識脈絡(luò)，將所學知識內(nèi)化于心。2.通過配樂的閃圖游戲，學生能知道并適當拓展一些放大與縮小在生活中的具體應(yīng)用。感受生