學前班音樂教案范文

1、學前班音樂教案范文 音樂可以分為聲樂和器樂兩大類型，又可以粗略的分為古典音樂、民間音樂、原生態(tài)音樂、現(xiàn)代音樂(包括流行音樂)等。下面是給大家整理的學前班音樂教案范文，僅供參考希望能夠幫助到大家。 學前班音樂教案范文1 活動目標： 1、學唱問答式歌曲，用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 2、了解動物尾巴的特征。 3、激發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇心和探索欲望。 活動準備課件誰的尾巴看音樂，動物頭飾及相應的尾巴若干，找朋友音樂，游戲音樂活動過程一、發(fā)聲練習1、師彈誰的尾巴看音樂，幼兒隨音樂唱啦或啊的音2、復習歌曲小動物怎樣過冬 二、欣賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。 1、看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動物

2、，并學學它們尾巴的樣子。 2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點：引導幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。 評：通過完整的欣賞，讓幼兒對歌曲產(chǎn)生濃厚的愛好，熟悉歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達的意思。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的所有小動物都說上來了，也運用已有閱歷，表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對問答式歌曲有了初步的了解。 三、學唱歌詞，表演唱歌曲1、游戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導：小動物們遇到大麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們愿意幫助他們嗎? 幼兒操作：將相應的尾巴貼到小動物身邊。 2、問答式的學歌詞老師問一句，孩子答一句，如師

3、說誰的尾巴長幼答猴子尾巴長;老師三句三句問，幼兒三句三句答。 3、集體跟音樂唱歌曲師引導：小朋友把小動物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一起跟音樂來唱一唱歌曲誰的尾巴看吧指導幼兒演唱休止符前面的音符時要收的果斷4、和幼兒一起創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。 5、幼兒自選頭飾及相應的尾巴戴好，隨音樂找朋友找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來表演歌曲。表演時，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小_，晃晃小尾巴。 評：幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學習歌詞，在隨音樂演唱時，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時也很活躍，主動創(chuàng)編動作大方表演，收到了很好的互動效果。 四、游戲揪尾巴，鞏固幼兒對尾巴的認識師：我們來玩?zhèn)€揪

4、尾巴游戲吧，每個小朋友從別人背后揪一條尾巴，然后快速跑回做位好嗎? 幼兒隨音樂玩揪尾巴評：幼兒快樂地玩著游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，興奮地舉著戰(zhàn)利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動物的尾巴。 五、引導幼兒根據(jù)動物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇和探索欲望。 1、師：你還知道哪些動物有尾巴，是什么樣的，怎么知道的? 2、老師引導幼兒根據(jù)動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小凳子，啄木鳥的尾巴像小凳子。誰的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣，烏龜?shù)奈舶妥钣腥?等。 小結(jié)：不同的小動物有著不同的尾巴，請小朋友說說還知道哪些動物的尾巴，來和大家分享。 六、1、畫尾巴師繪畫一些

5、小動物，幼兒添畫尾巴2、尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對，也可將特征相似的尾巴放一起3、唱尾巴4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲 學前班音樂教案范文2 活動目標： 1、讓幼兒感受歌曲的幽黙，風趣的特點，并對音樂活動感愛好2、豐富詞匯：顛倒3、學會演唱歌曲活動準備： 錄音機，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞卡片各一張。 活動過程： 一、幼兒律動做好二、練聲：小動物怎樣叫 三、幼兒學唱歌曲1、引入課題，激發(fā)幼兒的愛好。 (1)幼兒帶著問題欣賞歌曲。 今天動物園里來了很多小動物，小朋友仔細聽一聽它們都是誰? (2)老師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。 小朋友我們再來聽一

6、聽，看一看小動物們都在做什么?老師講故事內(nèi)容，解釋顛倒的意思。引出歌曲顛倒歌 2、幼兒看圖譜跟老師誦讀歌詞。要求幼兒仔細觀察圖譜的內(nèi)容。 3、老師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。 4、老師與幼兒看圖譜完整唱一遍。 5、幼兒聽錄音根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動作。 學前班音樂教案范文3 一、活動目標： 1、嘗試用歌聲和動作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強弱力度，體現(xiàn)自然現(xiàn)象與歌曲形象結(jié)合的趣、美。 2、熟悉音樂旋律，樂意創(chuàng)編歌詞。 二、活動準備： 音樂磁帶 三、活動過程： 一、談話導入： 1、猜謎語：千條線、萬條線，落在水里看不見。(雨) 2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天的雨我們叫做春雨。 3

7、、雨聲真好聽。你們聽到過雨點落下的美妙聲音嗎? 二、幼兒熟悉旋律，并感受春雨的美。 1、誰能仿照下大雨的聲音?下小雨的聲音?(嘩啦啦、滴滴答或淅瀝瀝) 2、用動作表現(xiàn)下大雨、小雨時的情景呢?(大雨時要快、動作幅度大，下小雨時要輕、柔) 三、幼兒了解歌曲的節(jié)奏和強弱，并引導幼兒學唱歌曲。 1、大雨和小雨唱歌有什么不一樣?(歌詞不同、唱的力度不同) 2、為什么唱大雨時重重的，而唱小雨時卻輕輕的?(聯(lián)系生活閱歷理解唱不同力度) 3、邊唱邊用動作來表演歌曲。 四、創(chuàng)編歌曲。 1、生活中有許多美妙的聲音，有大有小，引導幼兒創(chuàng)編。如：大笑笑哈哈，微笑笑嘻嘻。 2、幼兒自主創(chuàng)編歌詞。 集體演唱創(chuàng)編的歌詞。

8、活動反思 在實施的過程中，歌曲有點難度，歌詞太長，后面有創(chuàng)編，孩子們要記這么多歌詞，歌詞太長了。對后面的創(chuàng)編有一定的難度。在學習歌曲中如果能加上圖譜提示，使孩子們能較快的掌握歌詞，效果應更好一些。在學習歌曲中如果能分角色演唱，又能增加趣味性又能表現(xiàn)大雨和小雨的不同強弱力度。 最后一個環(huán)節(jié)還是不錯的，請孩子們從生活中創(chuàng)編歌詞，如：哈哈笑、和笑嘻嘻的笑聲創(chuàng)編和大鼓和小鈴的歌詞創(chuàng)編，尤其是孩子們的即興表演，一下子帶動了他們高漲的情緒。 學前班音樂教案范文4 一、活動前思考 1、教材分析 針對現(xiàn)在夏末秋初的一個明顯季節(jié)特征“秋雨綿綿”、“天氣易變化”的情況而選擇了“雨”作為活動的入腳點。教參書中提供了

9、和雨有關(guān)的音樂素材，但我認為我選擇的“大雨和小雨”更符合我班幼兒的現(xiàn)狀。而且這一音樂版本速度較快，對大班幼兒來說有一定的挑戰(zhàn)性。同時歌曲形象的趣和美也可激發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的愛好不斷提高。 2、重點難點 本次活動的重點用歌聲和動作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強弱力度，難點在于幼兒如何把握歌曲的節(jié)奏。 二、過程實錄 (一)活動目標： 1、幼兒嘗試用歌聲和動作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強弱力度，體現(xiàn)自然現(xiàn)象與歌曲形象結(jié)合的趣、美。 2、幼兒自主表達對雨的感受，初步了解下雨與我們生活的關(guān)系。 (二)活動準備： 1、flash課件、音樂磁帶、電腦。 (三)活動過程： 1、我們的雨點朋友。 _自主表達對雨的感受。(哇

10、，下雨啦，春天可是個多雨的季節(jié)) _你們喜歡下雨嗎?追問：雨天的時候你喜歡做什么?(小結(jié)：雨就像個淘氣的孩子，有時讓人煩惱有時又讓人喜歡。) _除了你們，還有什么也喜歡春天的雨滴?(提升：雨水滋潤了植物，讓草變得更綠，花開得更艷;雨像清潔工，把城市洗滌的更干凈) _雨聲真好聽。(你們聽到過雨點落下的美妙聲音嗎?) 小結(jié)：雨點就像一位演奏家，有時發(fā)出有時發(fā)出組成了一首美妙的樂曲。 (評析：通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒自主表達對雨的感受，鼓舞幼兒能大膽地表達，激發(fā)幼兒對雨的愛好，讓幼兒在放松的氛圍下學習唱歌。) 2、聽聽雨點朋友的歌。 _分辨大雨和小雨不同力度的雨聲。(雨是一種自然現(xiàn)象，有大雨也有小雨) _

11、聽音效：怎樣區(qū)別是大雨還是小雨，他們分別有什么特點?(幼兒自由使用像聲詞) _看圖聽音效，自由表達聲勢動作。(幼兒用動作表現(xiàn)對大小雨的感受) _大雨小雨來唱歌。 _欣賞：大雨和小雨是怎樣唱歌的?(嘩啦啦、淅瀝瀝) _再次欣賞：大雨和小雨唱的歌給你什么樣的感覺?(歌曲很快、大雨小雨很快樂) (評析：通過欣賞歌曲、體驗歌曲讓幼兒有信心把握好這首歌曲。在這一環(huán)節(jié)解決了本次活動的重點部分即用歌聲和動作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強弱力度，同時也引出了難點。) 3、唱唱雨點朋友的歌。 _輕輕跟唱。(喜歡雨點朋友嗎?輕輕地跟著唱) _根據(jù)大小雨的不同，嘗試用強弱力度演唱。 _大雨和小雨唱歌有什么不一樣?(歌詞不同

12、、唱的力度不同) _為什么唱大雨時重重的，而唱小雨時卻輕輕的?(聯(lián)系生活閱歷理解唱不同力度) _錄音對比：是大雨和小雨在唱歌嗎?那么應該怎么唱? _分角色對唱。 _討論：大雨、小雨分別唱什么? _分角色對唱。 _仿照大小雨動作邊演唱歌曲。 (評析：這一環(huán)節(jié)利用多媒體，把話筒和錄像連結(jié)在電腦上，通過話筒錄下小朋友的歌聲，并用錄像、拍攝下幼兒歌唱時的情況，然后用電腦把該程序放出，當孩子們聽到自已的歌聲，看到自己的表演時，變得異常興奮和驚奇。這樣既激發(fā)了和歌唱的愛好，還促進了幼兒整體歌唱水平的提高。增強幼兒歌唱時的自信心) 三、活動后反思 歌唱來源于生活，是生活的提煉，與文學、美術(shù)、音樂等息息相關(guān)，

13、不僅在人的視覺上產(chǎn)生美感，而且給聽覺也帶來享受。所以人們非常喜愛歌唱這一藝術(shù)形式。孩子更不例外，這是孩子們純真的天性。在歌唱教學時，首先要選擇合適的歌唱教材。這些教材能限度地體現(xiàn)音樂作品所獨特魅力與優(yōu)勢，即要選擇寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風趣，能深受幼兒喜愛的作品，幼兒初次接觸大雨和小雨這首歌時，就被它形象生動、富有韻味的歌詞所吸引，產(chǎn)生學習欲望，帶來事半功倍的效果。其次，歌唱教學不僅是要求幼兒會唱歌曲，而是讓幼兒通過音樂作品把握作品情感內(nèi)容和思想內(nèi)容，讓兒用整個心呼應作品的形式與意境，體驗藝術(shù)本身的魅力與力量。 學前班音樂教案范文5 活動目標： 1、熟悉樂曲旋律，看圖示學唱歌曲。 2、感知音樂

14、明確的強弱對比，并用不同的歌唱力度與動作表現(xiàn)歌曲， 3、在老師的指揮下，以分角色的形式合作歌曲，感受歌唱的愉悅。 活動重難點： 看圖示學唱歌曲，用不同的歌唱力度與動作表現(xiàn)歌曲。 活動準備： 圖片(大雨、小雨)、字卡大小6份，大小雨滴圖片6份。 活動過程： 一、傾聽兩種不同的雨音，引出活動大雨小雨。 1、師：小朋友們你們有沒有聽過下雨的聲音，今天我給你們帶來了兩段雨聲，請你們仔細聽聽看這兩段雨聲有什么不一樣? 2、師：有沒有聽出來，這兩段雨聲有什么不一樣?并出示相應的大雨小雨圖片。 二、欣賞歌曲大雨小雨，感知樂曲的強弱。 1、師：大雨小雨發(fā)出的是什么聲音呢?讓我們來聽首大雨小雨的歌曲吧，聽聽歌里面是怎么唱的。 2、師：歌里面是怎么唱大雨的聲音的，又是怎么唱小雨的聲音的?(大雨嘩啦啦、小雨淅瀝瀝)大雨的聲音怎么樣?小雨的聲音怎么樣?讓我們隨音樂做一做好嗎? 三、看圖示學唱歌曲。 1、出示字卡“大”，師：認識這個字寶寶嗎?表示什么意思? 出示字卡“小”，師：這個字寶寶呢?它又表示什么意思? 2、師：在這首歌里，哪里是大雨，哪里是小雨呢? 師隨音樂范唱，并出示相應的字寶寶，注意音樂的前奏，空出來，以提示幼兒這是等待的地方。 3、看圖示在琴聲的伴奏下念歌詞。 四、用不同形式唱準歌曲中的強弱