學(xué)前班音樂(lè)教案范文

1、學(xué)前班音樂(lè)教案范文 音樂(lè)可以分為聲樂(lè)和器樂(lè)兩大類(lèi)型，又可以粗略的分為古典音樂(lè)、民間音樂(lè)、原生態(tài)音樂(lè)、現(xiàn)代音樂(lè)(包括流行音樂(lè))等。下面是給大家整理的學(xué)前班音樂(lè)教案范文，僅供參考希望能夠幫助到大家。 學(xué)前班音樂(lè)教案范文1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)唱問(wèn)答式歌曲，用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 2、了解動(dòng)物尾巴的特征。 3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇心和探索欲望。 活動(dòng)準(zhǔn)備課件誰(shuí)的尾巴看音樂(lè)，動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干，找朋友音樂(lè)，游戲音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程一、發(fā)聲練習(xí)1、師彈誰(shuí)的尾巴看音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)唱啦或啊的音2、復(fù)習(xí)歌曲小動(dòng)物怎樣過(guò)冬 二、欣賞歌曲感受問(wèn)答式歌曲輕松歡快的情緒。 1、看課件欣賞歌曲提問(wèn)：歌里唱了哪些小動(dòng)物

2、，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。 2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問(wèn)答式的歌曲特點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯出歌曲那幾句歌詞是提問(wèn)的，哪幾句歌詞是回答的。 評(píng)：通過(guò)完整的欣賞，讓幼兒對(duì)歌曲產(chǎn)生濃厚的愛(ài)好，熟悉歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽(tīng)后思維很活躍，把歌里唱的所有小動(dòng)物都說(shuō)上來(lái)了，也運(yùn)用已有閱歷，表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對(duì)問(wèn)答式歌曲有了初步的了解。 三、學(xué)唱歌詞，表演唱歌曲1、游戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導(dǎo)：小動(dòng)物們遇到大麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們?cè)敢鈳椭麄儐? 幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動(dòng)物身邊。 2、問(wèn)答式的學(xué)歌詞老師問(wèn)一句，孩子答一句，如師

3、說(shuō)誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)幼答猴子尾巴長(zhǎng);老師三句三句問(wèn)，幼兒三句三句答。 3、集體跟音樂(lè)唱歌曲師引導(dǎo)：小朋友把小動(dòng)物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一起跟音樂(lè)來(lái)唱一唱歌曲誰(shuí)的尾巴看吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時(shí)要收的果斷4、和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。 5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好，隨音樂(lè)找朋友找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來(lái)表演歌曲。表演時(shí)，唱到誰(shuí)，誰(shuí)就走到圈里扭扭小_，晃晃小尾巴。 評(píng)：幼兒看著貼絨圖片和有趣的問(wèn)答形式學(xué)習(xí)歌詞，在隨音樂(lè)演唱時(shí)，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時(shí)也很活躍，主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作大方表演，收到了很好的互動(dòng)效果。 四、游戲揪尾巴，鞏固幼兒對(duì)尾巴的認(rèn)識(shí)師：我們來(lái)玩?zhèn)€揪

4、尾巴游戲吧，每個(gè)小朋友從別人背后揪一條尾巴，然后快速跑回做位好嗎? 幼兒隨音樂(lè)玩揪尾巴評(píng)：幼兒快樂(lè)地玩著游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，興奮地舉著戰(zhàn)利品。然后請(qǐng)孩子們說(shuō)自己拿的是什么小動(dòng)物的尾巴。 五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇和探索欲望。 1、師：你還知道哪些動(dòng)物有尾巴，是什么樣的，怎么知道的? 2、老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰(shuí)的尾巴像小凳子，啄木鳥(niǎo)的尾巴像小凳子。誰(shuí)的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣，烏龜?shù)奈舶妥钣腥?等。 小結(jié)：不同的小動(dòng)物有著不同的尾巴，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)還知道哪些動(dòng)物的尾巴，來(lái)和大家分享。 六、1、畫(huà)尾巴師繪畫(huà)一些

5、小動(dòng)物，幼兒添畫(huà)尾巴2、尾巴配對(duì)幼兒可將動(dòng)物和尾巴配對(duì)，也可將特征相似的尾巴放一起3、唱尾巴4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲 學(xué)前班音樂(lè)教案范文2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒感受歌曲的幽黙，風(fēng)趣的特點(diǎn)，并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好2、豐富詞匯：顛倒3、學(xué)會(huì)演唱歌曲活動(dòng)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚(yú)，小鳥(niǎo)，公雞，母雞卡片各一張。 活動(dòng)過(guò)程： 一、幼兒律動(dòng)做好二、練聲：小動(dòng)物怎樣叫 三、幼兒學(xué)唱歌曲1、引入課題，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。 (1)幼兒帶著問(wèn)題欣賞歌曲。 今天動(dòng)物園里來(lái)了很多小動(dòng)物，小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)它們都是誰(shuí)? (2)老師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。 小朋友我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一

6、聽(tīng)，看一看小動(dòng)物們都在做什么?老師講故事內(nèi)容，解釋顛倒的意思。引出歌曲顛倒歌 2、幼兒看圖譜跟老師誦讀歌詞。要求幼兒仔細(xì)觀察圖譜的內(nèi)容。 3、老師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。 4、老師與幼兒看圖譜完整唱一遍。 5、幼兒聽(tīng)錄音根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作。 學(xué)前班音樂(lè)教案范文3 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強(qiáng)弱力度，體現(xiàn)自然現(xiàn)象與歌曲形象結(jié)合的趣、美。 2、熟悉音樂(lè)旋律，樂(lè)意創(chuàng)編歌詞。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂(lè)磁帶 三、活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入： 1、猜謎語(yǔ)：千條線、萬(wàn)條線，落在水里看不見(jiàn)。(雨) 2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天的雨我們叫做春雨。 3

7、、雨聲真好聽(tīng)。你們聽(tīng)到過(guò)雨點(diǎn)落下的美妙聲音嗎? 二、幼兒熟悉旋律，并感受春雨的美。 1、誰(shuí)能仿照下大雨的聲音?下小雨的聲音?(嘩啦啦、滴滴答或淅瀝瀝) 2、用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨、小雨時(shí)的情景呢?(大雨時(shí)要快、動(dòng)作幅度大，下小雨時(shí)要輕、柔) 三、幼兒了解歌曲的節(jié)奏和強(qiáng)弱，并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。 1、大雨和小雨唱歌有什么不一樣?(歌詞不同、唱的力度不同) 2、為什么唱大雨時(shí)重重的，而唱小雨時(shí)卻輕輕的?(聯(lián)系生活閱歷理解唱不同力度) 3、邊唱邊用動(dòng)作來(lái)表演歌曲。 四、創(chuàng)編歌曲。 1、生活中有許多美妙的聲音，有大有小，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。如：大笑笑哈哈，微笑笑嘻嘻。 2、幼兒自主創(chuàng)編歌詞。 集體演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞。

8、活動(dòng)反思 在實(shí)施的過(guò)程中，歌曲有點(diǎn)難度，歌詞太長(zhǎng)，后面有創(chuàng)編，孩子們要記這么多歌詞，歌詞太長(zhǎng)了。對(duì)后面的創(chuàng)編有一定的難度。在學(xué)習(xí)歌曲中如果能加上圖譜提示，使孩子們能較快的掌握歌詞，效果應(yīng)更好一些。在學(xué)習(xí)歌曲中如果能分角色演唱，又能增加趣味性又能表現(xiàn)大雨和小雨的不同強(qiáng)弱力度。 最后一個(gè)環(huán)節(jié)還是不錯(cuò)的，請(qǐng)孩子們從生活中創(chuàng)編歌詞，如：哈哈笑、和笑嘻嘻的笑聲創(chuàng)編和大鼓和小鈴的歌詞創(chuàng)編，尤其是孩子們的即興表演，一下子帶動(dòng)了他們高漲的情緒。 學(xué)前班音樂(lè)教案范文4 一、活動(dòng)前思考 1、教材分析 針對(duì)現(xiàn)在夏末秋初的一個(gè)明顯季節(jié)特征“秋雨綿綿”、“天氣易變化”的情況而選擇了“雨”作為活動(dòng)的入腳點(diǎn)。教參書(shū)中提供了

9、和雨有關(guān)的音樂(lè)素材，但我認(rèn)為我選擇的“大雨和小雨”更符合我班幼兒的現(xiàn)狀。而且這一音樂(lè)版本速度較快，對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的挑戰(zhàn)性。同時(shí)歌曲形象的趣和美也可激發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的愛(ài)好不斷提高。 2、重點(diǎn)難點(diǎn) 本次活動(dòng)的重點(diǎn)用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強(qiáng)弱力度，難點(diǎn)在于幼兒如何把握歌曲的節(jié)奏。 二、過(guò)程實(shí)錄 (一)活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒嘗試用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強(qiáng)弱力度，體現(xiàn)自然現(xiàn)象與歌曲形象結(jié)合的趣、美。 2、幼兒自主表達(dá)對(duì)雨的感受，初步了解下雨與我們生活的關(guān)系。 (二)活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、flash課件、音樂(lè)磁帶、電腦。 (三)活動(dòng)過(guò)程： 1、我們的雨點(diǎn)朋友。 _自主表達(dá)對(duì)雨的感受。(哇

10、，下雨啦，春天可是個(gè)多雨的季節(jié)) _你們喜歡下雨嗎?追問(wèn)：雨天的時(shí)候你喜歡做什么?(小結(jié)：雨就像個(gè)淘氣的孩子，有時(shí)讓人煩惱有時(shí)又讓人喜歡。) _除了你們，還有什么也喜歡春天的雨滴?(提升：雨水滋潤(rùn)了植物，讓草變得更綠，花開(kāi)得更艷;雨像清潔工，把城市洗滌的更干凈) _雨聲真好聽(tīng)。(你們聽(tīng)到過(guò)雨點(diǎn)落下的美妙聲音嗎?) 小結(jié)：雨點(diǎn)就像一位演奏家，有時(shí)發(fā)出有時(shí)發(fā)出組成了一首美妙的樂(lè)曲。 (評(píng)析：通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓幼兒自主表達(dá)對(duì)雨的感受，鼓舞幼兒能大膽地表達(dá)，激發(fā)幼兒對(duì)雨的愛(ài)好，讓幼兒在放松的氛圍下學(xué)習(xí)唱歌。) 2、聽(tīng)聽(tīng)雨點(diǎn)朋友的歌。 _分辨大雨和小雨不同力度的雨聲。(雨是一種自然現(xiàn)象，有大雨也有小雨) _

11、聽(tīng)音效：怎樣區(qū)別是大雨還是小雨，他們分別有什么特點(diǎn)?(幼兒自由使用像聲詞) _看圖聽(tīng)音效，自由表達(dá)聲勢(shì)動(dòng)作。(幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)大小雨的感受) _大雨小雨來(lái)唱歌。 _欣賞：大雨和小雨是怎樣唱歌的?(嘩啦啦、淅瀝瀝) _再次欣賞：大雨和小雨唱的歌給你什么樣的感覺(jué)?(歌曲很快、大雨小雨很快樂(lè)) (評(píng)析：通過(guò)欣賞歌曲、體驗(yàn)歌曲讓幼兒有信心把握好這首歌曲。在這一環(huán)節(jié)解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分即用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強(qiáng)弱力度，同時(shí)也引出了難點(diǎn)。) 3、唱唱雨點(diǎn)朋友的歌。 _輕輕跟唱。(喜歡雨點(diǎn)朋友嗎?輕輕地跟著唱) _根據(jù)大小雨的不同，嘗試用強(qiáng)弱力度演唱。 _大雨和小雨唱歌有什么不一樣?(歌詞不同

12、、唱的力度不同) _為什么唱大雨時(shí)重重的，而唱小雨時(shí)卻輕輕的?(聯(lián)系生活閱歷理解唱不同力度) _錄音對(duì)比：是大雨和小雨在唱歌嗎?那么應(yīng)該怎么唱? _分角色對(duì)唱。 _討論：大雨、小雨分別唱什么? _分角色對(duì)唱。 _仿照大小雨動(dòng)作邊演唱歌曲。 (評(píng)析：這一環(huán)節(jié)利用多媒體，把話筒和錄像連結(jié)在電腦上，通過(guò)話筒錄下小朋友的歌聲，并用錄像、拍攝下幼兒歌唱時(shí)的情況，然后用電腦把該程序放出，當(dāng)孩子們聽(tīng)到自已的歌聲，看到自己的表演時(shí)，變得異常興奮和驚奇。這樣既激發(fā)了和歌唱的愛(ài)好，還促進(jìn)了幼兒整體歌唱水平的提高。增強(qiáng)幼兒歌唱時(shí)的自信心) 三、活動(dòng)后反思 歌唱來(lái)源于生活，是生活的提煉，與文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等息息相關(guān)，

13、不僅在人的視覺(jué)上產(chǎn)生美感，而且給聽(tīng)覺(jué)也帶來(lái)享受。所以人們非常喜愛(ài)歌唱這一藝術(shù)形式。孩子更不例外，這是孩子們純真的天性。在歌唱教學(xué)時(shí)，首先要選擇合適的歌唱教材。這些教材能限度地體現(xiàn)音樂(lè)作品所獨(dú)特魅力與優(yōu)勢(shì)，即要選擇寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣，能深受幼兒喜愛(ài)的作品，幼兒初次接觸大雨和小雨這首歌時(shí)，就被它形象生動(dòng)、富有韻味的歌詞所吸引，產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望，帶來(lái)事半功倍的效果。其次，歌唱教學(xué)不僅是要求幼兒會(huì)唱歌曲，而是讓幼兒通過(guò)音樂(lè)作品把握作品情感內(nèi)容和思想內(nèi)容，讓兒用整個(gè)心呼應(yīng)作品的形式與意境，體驗(yàn)藝術(shù)本身的魅力與力量。 學(xué)前班音樂(lè)教案范文5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉樂(lè)曲旋律，看圖示學(xué)唱歌曲。 2、感知音樂(lè)

14、明確的強(qiáng)弱對(duì)比，并用不同的歌唱力度與動(dòng)作表現(xiàn)歌曲， 3、在老師的指揮下，以分角色的形式合作歌曲，感受歌唱的愉悅。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 看圖示學(xué)唱歌曲，用不同的歌唱力度與動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖片(大雨、小雨)、字卡大小6份，大小雨滴圖片6份。 活動(dòng)過(guò)程： 一、傾聽(tīng)兩種不同的雨音，引出活動(dòng)大雨小雨。 1、師：小朋友們你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)下雨的聲音，今天我給你們帶來(lái)了兩段雨聲，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看這兩段雨聲有什么不一樣? 2、師：有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)，這兩段雨聲有什么不一樣?并出示相應(yīng)的大雨小雨圖片。 二、欣賞歌曲大雨小雨，感知樂(lè)曲的強(qiáng)弱。 1、師：大雨小雨發(fā)出的是什么聲音呢?讓我們來(lái)聽(tīng)首大雨小雨的歌曲吧，聽(tīng)聽(tīng)歌里面是怎么唱的。 2、師：歌里面是怎么唱大雨的聲音的，又是怎么唱小雨的聲音的?(大雨嘩啦啦、小雨淅瀝瀝)大雨的聲音怎么樣?小雨的聲音怎么樣?讓我們隨音樂(lè)做一做好嗎? 三、看圖示學(xué)唱歌曲。 1、出示字卡“大”，師：認(rèn)識(shí)這個(gè)字寶寶嗎?表示什么意思? 出示字卡“小”，師：這個(gè)字寶寶呢?它又表示什么意思? 2、師：在這首歌里，哪里是大雨，哪里是小雨呢? 師隨音樂(lè)范唱，并出示相應(yīng)的字寶寶，注意音樂(lè)的前奏，空出來(lái)，以提示幼兒這是等待的地方。 3、看圖示在琴聲的伴奏下念歌詞。 四、用不同形式唱準(zhǔn)歌曲中的強(qiáng)弱