學(xué)校出現(xiàn)陽性人員應(yīng)急預(yù)案(通用3篇)

1、學(xué)校出現(xiàn)陽性人員應(yīng)急預(yù)案(通用3篇)第一篇: 學(xué)校出現(xiàn)陽性人員應(yīng)急預(yù)案一、準(zhǔn)備會(huì)議前期部署學(xué)校對(duì)本次活動(dòng)高度重視，演練前，徐群校長主持召開了新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練會(huì)議，對(duì)演練流程作了詳細(xì)解讀和專項(xiàng)培訓(xùn)，確保指令清晰，落實(shí)到位，一切從“實(shí)戰(zhàn)”出發(fā)，確保演練取得預(yù)期效果。二、科學(xué)防控實(shí)戰(zhàn)演練本次演練場景設(shè)定：學(xué)校師生大規(guī)模核酸檢測發(fā)現(xiàn)1例1:20混檢標(biāo)本陽性，該樣本為4月份師生大規(guī)模核酸檢測送檢標(biāo)本，經(jīng)調(diào)查，此陽性標(biāo)本來自某班學(xué)生李某某。徐群校長接到上級(jí)疫情防控部門通知：“某班李某某同學(xué)在學(xué)校師生全員新冠病毒核酸檢測中確診陽性”，立即啟動(dòng)校園疫情防控應(yīng)急預(yù)案。就地部署工作，成立專項(xiàng)工作組，聯(lián)合辦

2、公，快速統(tǒng)籌調(diào)度各方資源，做好應(yīng)急疫情防控工作。學(xué)校疫情防控專班顧正鵬書記通過校園廣播通知全體師生員工戴好口罩，立即停止所有的教育教學(xué)活動(dòng)，回到各班級(jí)、辦公室待命。各班主任回到各班教室安撫學(xué)生情緒，等候上級(jí)疫情防控部門及學(xué)校防控通知。同時(shí)，學(xué)校疫情防控專班徐根娣副校長到班級(jí)指導(dǎo)全班學(xué)生佩戴好口罩，協(xié)助班主任穩(wěn)定好學(xué)生情緒，避免出現(xiàn)恐慌。同時(shí)，學(xué)校疫情防控專班丁榮春副校長及安全保衛(wèi)處徐同耀主任，立刻組織安保人員對(duì)校園實(shí)施封閉管理，校門封閉管控。張振雯校醫(yī)做好一級(jí)防護(hù)，到達(dá)核酸陽性學(xué)生所在班級(jí)，并將陽性學(xué)生先做一級(jí)防護(hù)后帶至臨時(shí)隔離室，等待疾控部門專業(yè)人員進(jìn)入現(xiàn)場。在確診陽性、密接、次密接人員受控

3、成功轉(zhuǎn)移后，后勤保障組鄭榮兵主任立刻組織王友喜等人，做好一級(jí)防護(hù)對(duì)學(xué)校各個(gè)場所進(jìn)行全面消殺。助和配合疾控機(jī)構(gòu)開展流行病學(xué)調(diào)查、組織全校全員核酸采樣檢測、密切接觸者和次密切接觸者排查等。三、梳理環(huán)節(jié)總結(jié)反思演練結(jié)束后，疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組梳理演練各個(gè)環(huán)節(jié)、各部門間的協(xié)調(diào)能力等方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，并針對(duì)演練過程的存在問題，進(jìn)一步優(yōu)化流程、完善預(yù)案、加強(qiáng)配合、積累經(jīng)驗(yàn)，全面提高學(xué)校應(yīng)急指揮和組織協(xié)調(diào)能力，確保疫情防控工作常態(tài)化，抵御麻痹思想，筑牢安全防線。通過本次演練，我校進(jìn)一步規(guī)范了應(yīng)急情況的報(bào)告和處置流程，進(jìn)一步細(xì)化并完善了疫情防控應(yīng)急預(yù)案，提高了各個(gè)環(huán)節(jié)的可行性和實(shí)操性，不僅為師生的身心健康筑起了

4、一道堅(jiān)固防線，也使教職工明確掌握了處理應(yīng)急事件的措施，提高了應(yīng)對(duì)疫情、戰(zhàn)勝疫情的信心和決心！第二篇: 學(xué)校出現(xiàn)陽性人員應(yīng)急預(yù)案根據(jù)國家和省關(guān)于新冠肺炎疫情防控工作部署，為了進(jìn)一步提高學(xué)校新冠肺炎疫情應(yīng)急處置能力，嚴(yán)防新冠肺炎疫情的傳播與擴(kuò)散，確保我校師生員工的身體健康和生命安全，為教育教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的保障，我校于4月8日下午開展了疫情防控應(yīng)急演練。活動(dòng)過程中，師生們?nèi)硇牡赝度氲角榫?，任?wù)明確、責(zé)任落實(shí)、配合緊密、銜接有序、措施到位，嚴(yán)格按照規(guī)定規(guī)范操作，準(zhǔn)確高效地完成了演練。場景1:快速啟動(dòng)響應(yīng)王登峰校長接到區(qū)疾控中心電話，告知我校七（5）李某某經(jīng)全員核酸檢測排查為陽性病例者。王登峰校長迅速啟

5、動(dòng)校園疫情防控應(yīng)急預(yù)案，成立專項(xiàng)工作組，聯(lián)合辦公，快速統(tǒng)籌調(diào)度各方資源，做好疫情防控工作。盧功直副校長立即下達(dá)學(xué)校啟動(dòng)應(yīng)急響應(yīng)，暫停一切教育教學(xué)活動(dòng)，校園全面封閉管控，同時(shí)，通知應(yīng)急處置小組，立即進(jìn)入應(yīng)急狀態(tài)。蔣海良主任立即通過校園廣播通知全體師生員工不串崗，戴好口罩，在各班、辦公室原地待命，各班則立即停止所有的活動(dòng)，戴好口罩回到各自的班級(jí)。各班主任回到各班教室安撫學(xué)生情緒，等候上級(jí)疫情防控部門及學(xué)校防控通知。場景2:快速轉(zhuǎn)送隔離徐延林主任接到通知后，立即至七（5）班，與班主任劉振杰交流詳細(xì)情況，并通知班級(jí)學(xué)生停止授課，帶好口罩，做好個(gè)人防護(hù)，原地等待。流調(diào)轉(zhuǎn)運(yùn)組嵇曉軒老師接到通知后，穿戴好防

6、護(hù)服，至七（5）班，指導(dǎo)陽性確診者穿好防護(hù)服，并將其帶至留觀室，做好流調(diào)信息排查工作，記錄其具體的行程、接觸者和在校的活動(dòng)軌跡等。并等待衛(wèi)健部門專車轉(zhuǎn)運(yùn)至集中隔離點(diǎn)。年級(jí)主任蔣桂榮主任，通知協(xié)助班主任負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)送密切接觸人員（陽性確診病例所在班級(jí)學(xué)生和老師）至核酸檢測區(qū)進(jìn)行再次核酸檢測，同時(shí)，核酸檢測結(jié)束后，班級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)移至備用教室。場景3:快速管控校園防控組蔣桂初主任立即通知落實(shí)校門封閉管理，布置警戒線，對(duì)出現(xiàn)病例班級(jí)區(qū)域，設(shè)置警戒線。同時(shí)，做好維護(hù)管控區(qū)域周圍秩序和安全保障工作。場景4:快速流調(diào)溯源學(xué)校健康檢測和人員管控組成員（各部門主任），則立即統(tǒng)計(jì)在校、不在校師生名單及不在校原因及去向，收集

7、排查全體師生校外活動(dòng)軌跡，并指導(dǎo)各班科任教師做好疫情防控宣傳教育。宣傳教育與輿情管控組成員。接到學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組啟動(dòng)疫情應(yīng)急預(yù)案的通知，立即按照疫情防控應(yīng)急預(yù)案快速編輯發(fā)布工作信息，及時(shí)收發(fā)上級(jí)文件通知，第一時(shí)間通知學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，并做好輿情管控。場景5：快速核酸篩查（全員核酸檢測）疫情防控檢測組（各部門主任）立即按照淮安卓文實(shí)驗(yàn)學(xué)校全員核酸篩查方案組織全校師生員工進(jìn)行全員核酸檢測。全體學(xué)生則在班主任老師的組織安排下，20人為一組，佩戴口罩，有序排隊(duì)，保持間距，等待醫(yī)務(wù)人員采樣。場景6：開展消毒消殺在確診陽性、密接、次密接人員受控成功轉(zhuǎn)移后，后勤保障與消殺組立刻組織人員對(duì)學(xué)校各個(gè)場所

8、、陽性病例行走活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行消殺。場景7：師生宿舍區(qū)封閉管理生活保障蔣海良主任根據(jù)疫情防控組研判要求，廣播通知所有師生帶好口罩，保持安全距離，有序進(jìn)入宿舍區(qū)進(jìn)隔離管控。葛文奇主任，迅速通知后勤保障組，做好師生宿舍區(qū)生活物資準(zhǔn)備工作，保障供水、供電正常，啟用快餐方式為住校師生配送餐飲。志愿服務(wù)保障組，迅速組建志愿者服務(wù)隊(duì)，做好宿舍區(qū)師生日常生活保障工作（生活物品采購、餐飲等配送工作）心理危機(jī)干預(yù)工作組陳金語老師。迅速組建心理健康團(tuán)隊(duì)，穩(wěn)定全校師生心理狀態(tài)，定期對(duì)師生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。丁俠副校長，組織停止線下教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)隔離情況，啟動(dòng)應(yīng)急教學(xué)方案，保障學(xué)生在宿舍隔離期間有效學(xué)習(xí)。演練結(jié)束后，疫情防控領(lǐng)

9、導(dǎo)小組梳理演練各個(gè)環(huán)節(jié)，針對(duì)演練過程中各部門相互協(xié)調(diào)等方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)一步優(yōu)化流程、完善預(yù)案、增強(qiáng)配合、積累經(jīng)驗(yàn)，全面提高學(xué)校應(yīng)急指揮和組織協(xié)調(diào)能力，確保疫情防控工作常態(tài)化，做到抵御麻痹思想，筑牢安全防線。第三篇: 學(xué)校出現(xiàn)陽性人員應(yīng)急預(yù)案一、預(yù)防措施：1.學(xué)校有效開展預(yù)防傳染病的衛(wèi)生健康教育，組織力量消除鼠害和蚊、蠅等蟲媒昆蟲以及其他傳播傳染病的或者患有人畜共患傳染病的動(dòng)物的危害。2.學(xué)校有計(jì)劃地建設(shè)和改造公共衛(wèi)生設(shè)施，對(duì)污水、污物、糞便進(jìn)行無害化處理，改善飲用水衛(wèi)生條件。3.學(xué)校配備設(shè)立專門的衛(wèi)生室和校醫(yī)，承擔(dān)本單位的傳染病預(yù)防、控制和疫情管理工作。4.學(xué)校響應(yīng)防疫站的號(hào)召，定期為學(xué)

10、生接種疫苗。5.供水單位供應(yīng)的飲用水要符合國家規(guī)定的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。6.學(xué)校食堂符合食品衛(wèi)生法的標(biāo)準(zhǔn)，建立嚴(yán)格的食堂管理制度，做到食物新鮮衛(wèi)生，場所定期消毒并做好“除四害”工作。食堂人員都有健康證。7.如學(xué)生或教師被認(rèn)做傳染病病人、病原攜帶者和疑似傳染病病人，在治愈或者排除傳染病嫌疑前，不得來校上課或從事學(xué)校工作。8.任何人在學(xué)校發(fā)現(xiàn)傳染病病人或者疑似傳染病病人時(shí)，都應(yīng)當(dāng)及時(shí)向?qū)W校校醫(yī)或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。醫(yī)療保健人員發(fā)現(xiàn)甲類、乙類和監(jiān)測區(qū)域內(nèi)的丙類傳染病病人、病原攜帶者或者疑似傳染病病人，必須按照國務(wù)院衛(wèi)生行政部門規(guī)定的時(shí)限向當(dāng)?shù)匦l(wèi)生防疫機(jī)構(gòu)報(bào)告疫情。衛(wèi)生防疫機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)傳染病流行或者接到甲類傳染病和乙類傳

11、染病中的艾滋病、炭疽中的肺炭疽的疫情報(bào)告，應(yīng)當(dāng)立即報(bào)告當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門，由當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門立即報(bào)告當(dāng)?shù)卣?，同時(shí)報(bào)告上級(jí)衛(wèi)生行政部門和國務(wù)院衛(wèi)生行政部門。9.學(xué)校有關(guān)主管人員和校醫(yī)，不得隱瞞、謊報(bào)或者授意他人隱瞞、謊報(bào)疫情。二、應(yīng)急措施：1.在學(xué)校發(fā)現(xiàn)甲類傳染病病人和病原攜帶者，乙類傳染病中的艾滋病病人、炭疽中的肺炭疽病人、非典患者和疑似非典患者、禽流感患者以及疑似禽流感患者，予以隔離治療。隔離期限根據(jù)醫(yī)學(xué)檢查結(jié)果確定。拒絕隔離治療或者隔離期未滿擅自脫離隔離治療的，可以由公安部門協(xié)助治療單位采取強(qiáng)制隔離治療措施。2.對(duì)除艾滋病病人、炭疽中的肺炭疽病人以外的乙類、丙類傳染病病人，非典患者和疑似非典患者，禽流感患者以及疑似禽流感患者，根據(jù)病情，采取必要的治療和控制傳播措施。3.對(duì)疑似甲類傳染病病人，在明確診斷前，在指定場所進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察。4.對(duì)傳染病病人、病原攜帶者、疑似傳染病病人污染的場所、物品和密切接觸的人員，實(shí)施必要的衛(wèi)生處理和預(yù)防措施。5.傳染病暴發(fā)、流行時(shí)，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)當(dāng)立即組織力量進(jìn)行防治，切斷傳染病的傳播途徑;必要時(shí)，報(bào)經(jīng)上一級(jí)地方政府決定，可以采取停課的緊急措施。三、監(jiān)督和責(zé)任：1.學(xué)校上下