部編版四下語(yǔ)文園地七課件

1、部編版四下語(yǔ)文園地七讀一讀，你收獲了什么？讀一讀，找規(guī)律。讀了本次交流的內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)從人物的語(yǔ)言可以看出人物的一些特點(diǎn)，從人物的動(dòng)作可以感受到人物的品質(zhì)。我們?cè)陂喿x文章時(shí)，可以從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方面來(lái)分析人物特點(diǎn)。在寫(xiě)作中，我們?cè)诒憩F(xiàn)人物某些特點(diǎn)或品質(zhì)時(shí)也可以從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方面進(jìn)行描寫(xiě)。讀一讀，你收獲了什么？讀一讀，找規(guī)律。讀了本次交流的內(nèi)容，我下面的句子主要描寫(xiě)了人物的哪個(gè)方面，填在括號(hào)里。練一練，學(xué)運(yùn)用。這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對(duì)銅鈴一般的大眼睛，十分精神。 （ ）他走到書(shū)架前拿起一本書(shū)，看了看書(shū)名又放了回去。眼睛不時(shí)看向桌子旁的女孩，總覺(jué)得在哪里見(jiàn)過(guò)她

2、。 （ ）他感覺(jué)受了莫大的委屈，心里想著剛發(fā)生的事，覺(jué)得眼前一片黑暗，于是下定決心，再也不來(lái)這個(gè)地方了。 （ ）“你怎么啦？嘴巴翹得那么高？”媽媽嘻嘻笑道。（ ）外貌描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)心理描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)下面的句子主要描寫(xiě)了人物的哪個(gè)方面，填在括號(hào)里。練一練，學(xué)運(yùn)和 惠 悲 臨危不 彬有禮 焦 不安 心急如 藹慷 bn zo fn懼賢i kng ki xin q j 慨 這些詞語(yǔ)都可以用來(lái)描述人的品質(zhì)、心情，表示人物的心理狀態(tài)或品格特點(diǎn)。我們先了解這些詞語(yǔ)的意思再學(xué)著運(yùn)用。彬躁戚焚和 惠 悲 臨危不 彬有慈藹和藹可親 i和藹慷慨慷慨仗義kng慷慨藹慷慈藹和藹可親 i和藹慷慨慷慨仗義kng慷慨藹慷感慨慨然

3、相贈(zèng) ki慷慨圣賢賢明xin賢惠慨賢感慨慨然相贈(zèng) ki慷慨圣賢賢明xin賢惠慨賢哀戚 憂戚q悲戚懼怕無(wú)所畏懼 j臨危不懼戚懼哀戚 憂戚q悲戚懼怕無(wú)所畏懼 j臨危不懼戚懼文質(zhì)彬彬彬彬 bn彬彬有禮浮躁稍安勿躁 zo焦躁不安彬躁文質(zhì)彬彬彬彬 bn彬彬有禮浮躁稍安勿躁 zo焦躁不安彬躁焚燒憂心如焚fn心急如焚焚焚燒憂心如焚fn心急如焚焚和藹：態(tài)度溫和，容易接近?？犊呵榫w激昂。待人熱誠(chéng)，肯用財(cái)物幫助人。賢惠：指婦女心地善良，通情達(dá)理，對(duì)人和藹。悲戚：悲傷哀傷。臨危不懼：面臨生命的危險(xiǎn)毫不畏懼。彬彬有禮：形容文雅的樣子。焦躁不安：著急而煩躁，心神不定。心急如焚：心里急得像火燒一樣，形容非常著急。和藹：

4、態(tài)度溫和，容易接近。選擇上面的詞語(yǔ)，填在下面的括號(hào)里。練一練，學(xué)運(yùn)用。（1）革命烈士（ ）激昂就義的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。（2）面對(duì)突發(fā)火災(zāi)，消防員（ ），配合得有條不紊?？犊R危不懼選擇上面的詞語(yǔ)，填在下面的括號(hào)里。練一練，學(xué)運(yùn)用。（1）革命我拓展，我積累。小朋友，你還積累了哪些描寫(xiě)人物心理狀態(tài)或人格品質(zhì)的詞語(yǔ)？這樣描寫(xiě)人物心理狀態(tài)或人格品質(zhì)的詞語(yǔ)還有很多，例如：心如刀絞 憂心忡忡 歸心似箭 溫文爾雅 奮不顧身 無(wú)所畏懼 臥薪嘗膽 光明磊落 我拓展，我積累。小朋友，你還積累了哪些描寫(xiě)人物心理狀態(tài)或人格下面的成語(yǔ)都與古人讀書(shū)求學(xué)的故事有關(guān)，選兩三個(gè)，講講它們的故事和含義。這些成語(yǔ)都與讀書(shū)求學(xué)的

5、故事有關(guān)。故事中的人物通過(guò)勤勉刻苦的讀書(shū)，和鍥而不舍的學(xué)習(xí)，最終成就了自己的夢(mèng)想。 囊螢夜讀 懸梁刺股 鑿壁偷光 鐵杵成針 程門(mén)立雪 手不釋卷讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 下面的成語(yǔ)都與古人讀書(shū)求學(xué)的故事有關(guān)，選兩三個(gè)，講講它們的故 囊螢夜讀含義：用袋子裝螢火蟲(chóng)，晚上借其微光讀書(shū)。故事：晉代時(shí)，車(chē)胤從小好學(xué)，但因家境貧困，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油供他晚上讀書(shū)。夏天的一個(gè)晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見(jiàn)許多螢火蟲(chóng)在低空中飛舞。一閃一閃的光點(diǎn)，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲(chóng)集中在一起，不就成為一盞燈了嗎？于是，他去找了一只白絹口袋，抓了幾十只螢火蟲(chóng)放在里面，再扎住袋口，把它吊起來(lái)。雖然不怎么明亮，但

6、可勉強(qiáng)用來(lái)看書(shū)了。由于他勤學(xué)苦練，后來(lái)終于做了職位很高的官。 囊螢夜 懸梁刺股含義：用繩子綁住頭發(fā)系在房梁上，用錐子刺大腿。形容發(fā)憤自學(xué)。故事：東漢時(shí)，孫敬孜孜不倦勤奮好學(xué)，為了防止打盹（瞌睡），他找來(lái)一根繩子，一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房子的房梁上，這樣讀書(shū)疲勞打瞌睡的時(shí)候只要頭一低，繩子牽住頭發(fā)扯痛頭皮，他就會(huì)因疼痛而清醒起來(lái)再繼續(xù)讀書(shū)。 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的蘇秦，由于他經(jīng)常讀書(shū)讀到深夜，疲倦到想要打盹的時(shí)候就用事先準(zhǔn)備好的錐子往大腿上刺一下，這樣突然的痛感使他猛然清醒起來(lái)，振作精神繼續(xù)讀書(shū)。 后來(lái)他們都成為了赫赫有名的政治家。 鑿壁偷光含義：在形容家貧而刻苦讀書(shū)。故事：西漢匡衡勤奮好學(xué)，但家

7、中沒(méi)有蠟燭。鄰家有蠟燭，匡衡就在墻壁上鑿了洞引來(lái)鄰家的光亮，讓光亮照在書(shū)上讀書(shū)?？h里有個(gè)大戶人家不怎么識(shí)字，但家中富有，有很多書(shū)?？锖饩偷剿胰プ龉凸?，但不要報(bào)酬，只希望讀遍主人家的書(shū)。最后，匡衡成了一代的大學(xué)問(wèn)家。 鑿壁偷光 鐵杵成針含義：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。故事：李白小時(shí)候很聰明，也很貪玩。一天，他來(lái)到一條小溪邊，有位白發(fā)蒼蒼的老婆婆正在吃力地磨著鐵杵。李白覺(jué)得很奇怪問(wèn)：“老婆婆您在干什么？”老婆婆說(shuō)：“我要把鐵杵磨成繡花針?！崩畎壮粤艘惑@問(wèn)：“這個(gè)鐵杵幾年才能磨完？”老婆婆說(shuō)“只要功夫深，鐵杵就能磨成繡花針。”李白聽(tīng)了從此堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)，成了中國(guó)一位大詩(shī)人。 鐵杵成針

8、程門(mén)立雪含義：舊指學(xué)生恭敬受教，現(xiàn)指尊敬師長(zhǎng)。比喻求學(xué)心切和對(duì)有學(xué)問(wèn)長(zhǎng)者的尊敬。故事：北宋時(shí)期，福建將東縣有個(gè)叫楊時(shí)的進(jìn)士，他特別喜好鉆研學(xué)問(wèn)， 學(xué)問(wèn)相當(dāng)高，但他仍謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，尊師敬友。一天，楊時(shí)向程頤請(qǐng)求學(xué)問(wèn)，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時(shí)于是靜立門(mén)口，等老師醒來(lái)。一會(huì)兒，天飄起鵝毛大雪，楊時(shí)卻還立在雪中。到程頤一覺(jué)醒來(lái)，才赫然發(fā)現(xiàn)門(mén)外的雪人!程頤深受感動(dòng)，更加盡心盡力教楊時(shí)，楊時(shí)不負(fù)重望，終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問(wèn)。 楊時(shí)回到南方傳播程氏理學(xué)，且形成獨(dú)家學(xué)派，世稱“龜山先生”。 程門(mén)立雪 手不釋卷含義：手中的書(shū)舍不得放下。形容勤學(xué)不倦。故事：三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙沒(méi)有文化知識(shí)，孫權(quán)

9、鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)史書(shū)與兵法。呂蒙總是推說(shuō)軍隊(duì)事多沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)。孫權(quán)說(shuō)：“你的事情總沒(méi)有我多吧?我并不是要你去研究學(xué)問(wèn)，而只是要你翻閱一些古書(shū)，從中得到一些啟發(fā)罷了。”呂蒙聽(tīng)了孫權(quán)的話，回去便開(kāi)始讀書(shū)學(xué)習(xí)，從此手不釋卷，并堅(jiān)持不懈。最后做了吳國(guó)的主將，有勇有謀，屢建奇功。 手不釋卷把成語(yǔ)和對(duì)應(yīng)的含義連起來(lái)。練一練，學(xué)運(yùn)用。書(shū)本不離手，形容勤奮好學(xué)。 鑿壁借光比喻求學(xué)心切和對(duì)有學(xué)問(wèn)的長(zhǎng)者的尊敬。 程門(mén)立雪形容家貧而刻苦讀書(shū)的人。 手不釋卷把成語(yǔ)和對(duì)應(yīng)的含義連起來(lái)。練一練，學(xué)運(yùn)用。書(shū)本不離手，形容勤仿照下面的句子，選一種情況寫(xiě)一組連續(xù)的動(dòng)作。他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車(chē)廂，攀上了窗。羅盛教聽(tīng)到孩子

10、們的哭喊聲，知道有孩子落水了，就急忙向河邊跑過(guò)去。他一邊飛奔，一邊脫棉衣。冰窟窿里泛著水花，羅盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一陣，也沒(méi)摸到。他鉆出水面吸了口氣，立刻又鉆了下去。讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 這些句子詳細(xì)描述一組連續(xù)的動(dòng)作，動(dòng)作描寫(xiě)通過(guò)交代人物的身體活動(dòng)、肢體動(dòng)作等，側(cè)面反應(yīng)了人物的特點(diǎn)。媽媽下班回到家蝴蝶飛舞小男孩打羽毛球 仿照下面的句子，選一種情況寫(xiě)一組連續(xù)的動(dòng)作。他勇敢地抓住窗 （1）蝴蝶飛舞 一只大蝴蝶扇動(dòng)著一對(duì)彩色的翅膀，撲向窗口來(lái)了。它先在茶花的枝頭兜了幾個(gè)圈子，接著又飛到茉莉的上面，最后輕輕地停在潔白的茉莉花朵上?？墒擒岳蚧ǘ涮×?，負(fù)擔(dān)不了它的重量，搖搖晃晃的，似乎有

11、點(diǎn)站不穩(wěn)?？墒?，也用不著為它擔(dān)心，看，它扇動(dòng)著寬大的翅膀，保持了身體的平穩(wěn)，它若即若離地晃動(dòng)著身子站在花朵上，又似乎是懸在半空中。參考答案： （1）蝴蝶飛舞參考答案： （2）小男孩打羽毛球 爸爸發(fā)球了，小男孩的眼睛盯著球，猛的一躍，球在拍子上一撞又反彈過(guò)去了，球從左邊飛過(guò)來(lái)，小男孩就向左邊一躍，球從右邊飛來(lái)，他就向右邊一躍。小男孩就像小鳥(niǎo)一樣飛來(lái)飛去。 （2）小男孩打羽毛球 （3）媽媽下班回到家先是聽(tīng)到鑰匙轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，接著是一陣門(mén)響，然后是換拖鞋聲，我知道，是媽媽下班到家了。媽媽疾步走到廚房，擰開(kāi)水龍頭洗菜，我心里不由得一酸：天這么熱，媽媽進(jìn)門(mén)后連臉都沒(méi)洗，就一頭扎進(jìn)廚房給我們做飯去了。我忽然覺(jué)得自己坐不住了，起身從冰箱里拿出一瓶酸奶，又拿上一條毛巾，快步走進(jìn)廚房，走到媽媽身邊 （3）媽媽下班回到家天行健，君子以自強(qiáng)不息。 周易勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 老子不怨天，不尤人。 論語(yǔ)生于憂患死于安樂(lè)。 孟子天（即自然）的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)的，君子處事，也應(yīng)像天一樣，自我力求進(jìn)步，剛毅堅(jiān)卓，發(fā)奮圖強(qiáng)，不可懶惰成性。下句是“地勢(shì)坤，君子以厚德載物。”能戰(zhàn)勝別人的人