小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級(jí)上冊(cè)七負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí) 省賽獲獎(jiǎng)

1、負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：西師版六年級(jí)上冊(cè)教材第87頁(yè)例1、例2教學(xué)目標(biāo)：1、在熟悉的生活情境中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)的必要性，了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)正確地讀、寫(xiě)負(fù)數(shù)。2、知道0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。3、會(huì)讀寫(xiě)溫度，會(huì)比較兩個(gè)溫度的大小。4、感受正、負(fù)數(shù)和生活的密切聯(lián)系，享受創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解正、負(fù)數(shù)的意義，應(yīng)用正、負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量。教學(xué)難點(diǎn)：了解負(fù)數(shù)的意義及0的內(nèi)涵，會(huì)比較兩個(gè)溫度的大小。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生學(xué)習(xí)單，電腦課件等。教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入（一）提出問(wèn)題，學(xué)生回答師: 同學(xué)們每天我們都要跟數(shù)打交道，你們對(duì)學(xué)過(guò)的數(shù)熟悉嗎？在生活中你們見(jiàn)到過(guò)負(fù)數(shù)嗎？生1：在電梯里看到過(guò)-

2、1、-2生2：看天氣預(yù)報(bào)時(shí)，阿姨說(shuō)零下5攝氏度，下面寫(xiě)的是-5,生3：媽媽的存折上看到過(guò)-1000二、探究新知（一）師：看來(lái)孩子們對(duì)負(fù)數(shù)并不陌生。課件出示幾個(gè)溫度計(jì)，孩子們能知道溫度計(jì)上溫度怎么表示嗎？學(xué)生回答，老師在黑板上板書(shū)（有意把幾個(gè)數(shù)字分類，正負(fù)數(shù)分開(kāi)板書(shū)）師：你們?cè)趺粗懒阆碌臏囟鹊臄?shù)字前面要用“-”呢？生：我是看新聞聯(lián)播天氣預(yù)報(bào)知道的。師：你真是一個(gè)細(xì)心又善于觀察的孩子！通過(guò)溫度計(jì)上的讀數(shù)讓孩子們知道零下的溫度要用帶“負(fù)號(hào)”的數(shù)表示。師：老師這里還給你們帶來(lái)了世界上最高的山峰珠穆朗瑪峰的圖片，請(qǐng)孩子們觀察，先出示海平面，告訴孩子們把海平面的高度看做0米，想一想珠穆朗瑪峰的高度和吐魯

3、番盆地的高度該怎么表示呢？，學(xué)生：比海平面低的也可以用負(fù)數(shù)來(lái)表示，比海平面搞得用正數(shù)來(lái)表示教師板書(shū)，通過(guò)學(xué)習(xí)讓孩子們知道比海平面低的用負(fù)數(shù)表示。學(xué)生討論，理解負(fù)數(shù)的意義 請(qǐng)孩子們觀察剛剛從生活中收集到的這些數(shù)據(jù)，想一想這些數(shù)字都有哪些共同的地方？生1：這些數(shù)前面都有一個(gè)“減號(hào)”生2：前面都有一個(gè)“負(fù)號(hào)”生3：這些數(shù)都比0小，都是表示0以下的數(shù)。生4：右邊的那些數(shù)都比0大。孩子們都善于動(dòng)腦，總結(jié)的不錯(cuò)，孩子們知道負(fù)數(shù)不僅前面有個(gè)負(fù)號(hào)，還知道負(fù)數(shù)都比0小，正數(shù)都比0大，0就是一個(gè)分界點(diǎn)，0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。孩子們真了不起！孩子們會(huì)讀這些數(shù)嗎？讓孩子們?cè)囎x，發(fā)現(xiàn)孩子們都會(huì)讀負(fù)數(shù)?？磥?lái)孩子們都會(huì)讀

4、這些數(shù)了，也理解了負(fù)數(shù)的意義，下面老師就來(lái)考考你們是不是真的掌握了負(fù)數(shù)的知識(shí)。三：練習(xí)出示一系列正負(fù)數(shù)和0，把這些數(shù)分類，學(xué)生完成學(xué)習(xí)單。出示搶答現(xiàn)場(chǎng)，答對(duì)1題得10分，答錯(cuò)一題-10分，不搭0分，三個(gè)小組分別是0分、20分、-10分，請(qǐng)同學(xué)們討論他們的答題情況。出示有關(guān)負(fù)數(shù)知識(shí)的判斷題讓學(xué)生討論小明的身高數(shù)據(jù)是-2厘米是什么意思通過(guò)討論讓學(xué)生知道比標(biāo)準(zhǔn)低的可以用負(fù)數(shù)來(lái)表示。四：讓學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)小資料，剛才通過(guò)分析與討論我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了正數(shù)與負(fù)數(shù)，關(guān)于正數(shù)與負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)我們中國(guó)有著悠久的歷史。古代人遇到這樣問(wèn)題時(shí)也想出了不同的方法。想了解下嗎？孩子們齊讀數(shù)學(xué)小知識(shí)，讓孩子們知道我們的祖先早在多年前就發(fā)現(xiàn)了負(fù)數(shù)，比西方國(guó)家要早數(shù)百年，身為中國(guó)人，我們應(yīng)該感到無(wú)比自豪，而剛才同學(xué)們通過(guò)自主學(xué)習(xí)，也發(fā)現(xiàn)了生活中的負(fù)數(shù)，老師更為你們感到驕傲。通過(guò)閱讀資料讓孩