部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元第26課灰雀課件

1、部編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 26. 灰雀部編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 26. 灰雀相關(guān)資料 列寧，著名的馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、理論家、思想家。是蘇俄（世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家）和蘇聯(lián)的主要締造者、布爾什維克黨的創(chuàng)始人、十月革命的主要領(lǐng)導(dǎo)人、蘇聯(lián)人民委員會(huì)主席（即蘇聯(lián)總理）。相關(guān)資料 列寧，著名的馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政課文導(dǎo)入 灰腹灰雀為雀科灰雀類的鳥(niǎo)類。灰腹部灰雀全長(zhǎng)約155毫米。雄鳥(niǎo)特點(diǎn)有額、頭頂、眼周、深黑色，具光澤。背青灰色，稍沾紅。下腰白色，尾羽黑色。頰、喉暗紅色，胸、腹灰色沾紅。尾下覆羽白色。課文導(dǎo)入 灰腹灰雀為雀科灰雀類的鳥(niǎo)類?；腋共炕胰溉L(zhǎng)約我會(huì)認(rèn)寧 胸 脯 惹

2、仰 渣 或 者 惜 誠(chéng)nngxingrpyngzhhuzhxchng我會(huì)認(rèn)寧 胸 脯 惹 仰 nngxi兒歌識(shí)字：丁字帶帽，不吵鬧。寧識(shí)字方法安寧 寧?kù)o兒歌識(shí)字：丁字帶帽，不吵鬧。寧識(shí)字方法安寧 寧?kù)o謎語(yǔ)識(shí)字：杜甫賞月。脯識(shí)字方法肉脯 胸脯謎語(yǔ)識(shí)字：杜甫賞月。脯識(shí)字方法肉脯 胸脯我會(huì)寫雀郊養(yǎng)粉谷粒男或者凍惜肯誠(chéng)我會(huì)寫雀郊養(yǎng)粉谷粒男或者凍惜肯誠(chéng)字源識(shí)字字源識(shí)字粉fn組詞：面粉 花粉不要寫成“人”易寫錯(cuò)粉fn組詞：面粉 花粉不要寫成“人”易寫錯(cuò)肯kn組詞：首肯 肯定不要寫成“上”易寫錯(cuò)肯kn組詞：首肯 肯定不要寫成“上”易寫錯(cuò)誠(chéng)chng組詞：誠(chéng)實(shí) 誠(chéng)懇右邊不要寫成“或”易寫錯(cuò)誠(chéng)chng組詞：誠(chéng)實(shí)

3、誠(chéng)懇右邊不要寫成“或”易寫錯(cuò)胸脯：指胸部。詞語(yǔ)理解婉轉(zhuǎn)：(歌聲、鳥(niǎo)鳴聲等)抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。造句：百靈鳥(niǎo)的歌聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)人。惹人喜愛(ài)：能夠引起人們的喜歡和愛(ài)護(hù)。造句：妹妹紅紅的小臉蛋,真惹人喜愛(ài)。嚴(yán)寒：(氣候)極冷。誠(chéng)實(shí)：言行跟內(nèi)心思想一致(指好的思想行為);不虛假。造句：小紅很誠(chéng)實(shí),所以我們都很喜歡她。胸脯：指胸部。詞語(yǔ)理解婉轉(zhuǎn)：(歌聲、鳥(niǎo)鳴聲等)抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。造句整體感知 課文講述列寧發(fā)現(xiàn)公園里灰雀的失蹤與男孩有關(guān),但他不直接批評(píng),而是通過(guò)交談讓男孩意識(shí)到自已的錯(cuò)誤,主動(dòng)放鳥(niǎo)歸園的故事。整體感知 課文講述列寧發(fā)現(xiàn)公課文講解 閱讀第一部分（第1自然段）：灰雀顏色漂亮，歌聲動(dòng)聽(tīng)，列寧很喜歡他們。課文講解 閱讀

4、第一部分（第1自然段）：灰雀顏色漂亮，歌品析 有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。 開(kāi)頭點(diǎn)題，交代了:時(shí)間、地點(diǎn)、人物。品析 有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。 公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛(ài)。品析 三只灰雀都是什么樣子的? 作者抓住了灰雀的什么特點(diǎn)來(lái)寫?作者抓住了三只灰雀羽毛顏色的特點(diǎn)以及歌聲的動(dòng)聽(tīng)來(lái)寫的 公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀：兩只胸脯是 列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。 品詞品析 “每次”“都要”“經(jīng)常

5、”體現(xiàn)了列寧對(duì)這三只灰雀喜愛(ài)的程度很深。列寧不僅欣賞灰雀,還給它們帶來(lái)了食物,進(jìn)一步寫出了列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)之情。 列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰課文講解 閱讀第二部分（第2-10自然段）：列寧找不到灰雀很著急，感覺(jué)失蹤的灰雀和小男孩有關(guān)。課文講解 閱讀第二部分（第2-10自然段）：列寧找不 一天，列寧又來(lái)到公園，走到白樺樹(shù)下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見(jiàn)了。他在周圍的樹(shù)林中找遍了，也沒(méi)有找到。品析 “灰雀不見(jiàn)了”交代了故事的起因,自然引起下文。 “找遍了”一詞表現(xiàn)出列寧對(duì)灰雀的擔(dān)心。 一天，列寧又來(lái)到公園，走到白樺樹(shù)下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅 這時(shí)，列寧看見(jiàn)一個(gè)小男孩，就問(wèn)：“孩

6、子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？” 男孩說(shuō)：“沒(méi).我沒(méi)看見(jiàn)?！逼肺鰪倪@種吞吞吐吐的言語(yǔ)中,你能猜測(cè)到什么? 猜測(cè)到灰雀的消失與男孩有關(guān) 這時(shí)，列寧看見(jiàn)一個(gè)小男孩，就問(wèn)：“孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只 列寧說(shuō)：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！?那個(gè)男孩本來(lái)想告訴列寧灰雀沒(méi)有死，但又不敢講。品析 “想告訴”但又不敢講”體現(xiàn)了男孩矛盾的心理。列寧的擔(dān)心讓男孩產(chǎn)生了愧疚之情,因此他“想告訴”列寧灰雀的下落,但他“又不敢講”,他現(xiàn)在還沒(méi)有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤。 從列寧的話中我們能體會(huì)到他對(duì)灰雀的擔(dān)心?！八吕洹北憩F(xiàn)出列寧對(duì)灰雀的關(guān)心。 列寧說(shuō)：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷 列寧自言自語(yǔ)

7、地說(shuō)：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了?！逼肺?列寧的話一方面體現(xiàn)了他對(duì)灰雀的擔(dān)心和惋惜;另一方面他想用自己的情緒感染男孩,引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,體現(xiàn)了列寧的善解人意、循循善誘及對(duì)男孩的尊重與愛(ài)護(hù)。 列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了。 男孩看看列寧，說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著。” 列寧問(wèn)：“會(huì)飛回來(lái)？” “一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。品析 表明男孩的內(nèi)心已經(jīng)受到震動(dòng)和感染,他要改正自己的錯(cuò)誤。 語(yǔ)言描寫列寧的問(wèn)話中飽含著喜出望外的心情。 從男孩的話中可以看出他已經(jīng)決定要改正錯(cuò)誤?！耙欢ā⒖隙ā币刈x,語(yǔ)氣要比上一次更加肯定。 男孩看看列寧，說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，

8、一定會(huì)飛回來(lái)的。它還 想一想：列寧真的以為灰雀飛走了或是凍死了嗎?從列寧的舉動(dòng)中可以看出什么? 列寧是想通過(guò)表達(dá)對(duì)惹人喜愛(ài)的灰雀的擔(dān)心,使孩子內(nèi)心受到震動(dòng)、感染,從而認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。從字里行間可以感受到列寧對(duì)男孩的尊重和愛(ài)護(hù)。 想一想：列寧真的以為灰雀飛走了或是凍死了嗎?從列寧的舉動(dòng)中課文講解 閱讀第三部分（第11-13自然段）：失蹤的灰雀重新回到公園。課文講解 閱讀第三部分（第11-13自然段）：失蹤的 第二天，列寧來(lái)到白樺樹(shù)下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個(gè)男孩站在白樺樹(shù)旁，低著頭。 品詞品析 “果然”表明男孩及時(shí)改正了自己的錯(cuò)誤,是個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。 動(dòng)作描寫 “低著頭

9、”表明男孩仍在為自己的錯(cuò)誤感到慚愧。 第二天，列寧來(lái)到白樺樹(shù)下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳 列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說(shuō)：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？” 列寧為什么不問(wèn)男孩灰雀昨天的去向而問(wèn)不會(huì)說(shuō)話的灰雀呢?品析 能看出列寧是對(duì)男孩的尊重和愛(ài)護(hù) 列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說(shuō)：“你好！灰雀，昨 當(dāng)然，灰雀沒(méi)有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒(méi)再問(wèn)那個(gè)男孩，因?yàn)樗呀?jīng)知道，男孩是誠(chéng)實(shí)的。品析 列寧從男孩的神態(tài)中知道男孩是誠(chéng)實(shí)的,所以他沒(méi)有問(wèn)男孩,這體現(xiàn)了他對(duì)男孩的尊重和愛(ài)護(hù)。 當(dāng)然，灰雀沒(méi)有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒(méi)再問(wèn)那個(gè)國(guó)學(xué)積累 人誰(shuí)無(wú)過(guò)?過(guò)而能改,善莫大焉。 左傳宣公二年

10、 賞析:誰(shuí)能不犯錯(cuò)誤呢?犯了錯(cuò)誤而能改正,沒(méi)有比這更好的事情了。這段話源自一個(gè)歷史故事。春秋時(shí),晉靈公無(wú)道,濫殺無(wú)辜,臣下士季進(jìn)諫。靈公當(dāng)即表示:“我知過(guò)了,一定要改?！笔考緦?duì)他說(shuō):“人誰(shuí)無(wú)過(guò)?過(guò)而能改,善莫大焉。”知識(shí)拓展國(guó)學(xué)積累知識(shí)拓展課文結(jié)構(gòu)列寧 仰望 可惜男孩 捉走 放回灰雀愛(ài)課文結(jié)構(gòu)列寧 仰望 可惜男孩 捉走 放 本文通過(guò)講述列寧在公園里找灰雀與一個(gè)男孩交談的過(guò)程,體現(xiàn)了列寧的善解人意、對(duì)男孩的尊重與呵護(hù),以及男孩的誠(chéng)實(shí)與天真。課文主題 本文通過(guò)講述列寧在公園里找灰雀與一個(gè)男孩交談的過(guò)程,隨堂小練1.給紅色的詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng),婉轉(zhuǎn)地歌唱,非常惹人喜愛(ài)。( )A

11、.(說(shuō)話)溫和而曲折(但是不失本意)。B.(歌聲、鳥(niǎo)鳴聲等)抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。C.以委婉的方式拒絕。D.對(duì)人的不幸遭遇表示同情、可惜B隨堂小練1.給紅色的詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅2.品讀句子,完成練習(xí)。1.男孩說(shuō):“沒(méi)我沒(méi)看見(jiàn)。”(1)男孩此時(shí)心里想的是( ) A.我明天一定要把灰雀送回來(lái)。 B.我不能說(shuō)出是我把灰雀捉走的(2)這句話應(yīng)該用( )的語(yǔ)氣來(lái)讀。 A.害怕 B.高興 C.緊張BC2.品讀句子,完成練習(xí)。BC 1.分角色朗讀課文,讀出對(duì)話的語(yǔ)氣。課后習(xí)題解析 分角色朗讀,要根據(jù)人物的特點(diǎn)讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣,可以在體會(huì)了人物內(nèi)心想法之后帶著自己的體會(huì)進(jìn)行朗讀。 1.分角色朗讀課文,讀出對(duì)話的語(yǔ)氣。課

12、后習(xí)題解析 分 2.默讀課文,想一想,列寧和小男孩在對(duì)話的時(shí)候,他們各自心里想的是什么? 1.列寧自言自語(yǔ)地說(shuō):“多好的灰雀呀,可惜再也飛不回來(lái)了?！?2.列寧看看男孩,又看看灰雀,微笑著說(shuō):“你好!灰雀,昨天你到哪兒去了?” 列寧語(yǔ)言 內(nèi)心想法 1.灰雀不見(jiàn)了,多可惜啊!但愿這個(gè)男孩能意識(shí)到不應(yīng)該捉灰雀,主動(dòng)把灰雀放了! 2.能夠再看到灰雀,真好!看來(lái)男孩還是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,他能主動(dòng)改正自己的錯(cuò)誤。 2.默讀課文,想一想,列寧和小男孩在對(duì)話的時(shí)候,他們各自 1.男孩說(shuō):“沒(méi)我沒(méi)看見(jiàn)?！?2.男孩看看列寧,說(shuō):“會(huì)飛回來(lái)的,一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著。” 小男孩語(yǔ)言 內(nèi)心想法 1.我可不能告訴這個(gè)

13、人,灰雀是我捉的。 2.我錯(cuò)了,我不應(yīng)該捉灰雀,回去我一定把灰雀放回來(lái)。 1.男孩說(shuō):“沒(méi)我沒(méi)看見(jiàn)?！?小男孩語(yǔ)言 內(nèi)心想法 3.從哪里能看出列寧和小男孩喜愛(ài)灰雀?找出相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀，然后和同學(xué)交流。 表現(xiàn)列寧喜歡灰雀的語(yǔ)句列寧每次走到白樺樹(shù)下,都要停下來(lái),仰望這三只歡快的灰雀,還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。列寧又來(lái)到公園,走到白樺樹(shù)下,發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見(jiàn)了。他在周圍的樹(shù)林中找遍了,也沒(méi)有找到。 表現(xiàn)小男孩喜歡灰雀的語(yǔ)句，男孩看看列寧,說(shuō):“會(huì)飛回來(lái)的,一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著?！?3.從哪里能看出列寧和小男孩喜愛(ài)灰雀?找出相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀 閱讀列寧小時(shí)候的故事斗鵝，與同學(xué)交流。課后

14、作業(yè) 閱讀列寧小時(shí)候的故事斗鵝，與同學(xué)交流。課后作業(yè)親愛(ài)的讀者：春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開(kāi)的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽(yáng)光，心情像桃花一樣美麗，感謝你的閱讀。1、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)宜自勉，歲月不待人。20.8.138.13.202007:5607:56:14Aug-2007:562、千里之行，始于足下。二二年八月十三日2020年8月13日星期四3、少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。07:568.13.202007:568.13.202007:5607:56:148.13.202007:568.13.20204、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。8.13.20208.13.202007:5607:5607:56:1407:56:145、海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。Thurs