小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級(jí)上冊(cè)六表內(nèi)除法除法的初步認(rèn)識(shí)(一)

1、 除法的初步認(rèn)識(shí)（一）教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1.結(jié)合分一分的具體情境，抽象出除法算式，初步理解除法的意義。 2.掌握除法算式的讀法和寫(xiě)法，知道除法算式各部分的名稱(chēng)。 3.會(huì)用除法算式表示并解釋平均分的具體過(guò)程。 過(guò)程與方法： 通過(guò)操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)： 結(jié)合具體情境理解除法的意義。難點(diǎn)：理解除法的意義。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：課件、磁力圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入： 1.教師：我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了用小棒做什么？（分一分）我們今天來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)，板書(shū)課題:除法的初步認(rèn)識(shí)，學(xué)生

2、齊讀課題。2. 課件出示8個(gè)三角形，讓學(xué)生用小棒代替三角形分一分，復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的平均分二、探索新知1.教師：課件出示例1情境圖學(xué)生獨(dú)立觀(guān)察請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上用蘋(píng)果和香蕉的磁力圖片代表桃子按照要求分一分，其他同學(xué)觀(guān)察他們的分法以及是否分得正確（3）回到例題，指名回答：一共有8個(gè)桃子，平均放在4個(gè)盤(pán)子里，每個(gè)盤(pán)子里放2個(gè)桃子。2.教師：請(qǐng)同學(xué)們利用你手中的小棒，就這樣，一邊說(shuō)，一邊分。（1）學(xué)生按要求進(jìn)行操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。3.教師：同學(xué)們，你們知道在數(shù)學(xué)上怎樣表示剛才平均分的過(guò)程嗎？在數(shù)學(xué)上，我們可以用84=2來(lái)表示平均分的過(guò)程。教師板書(shū)：84=24.教師：中間這個(gè)運(yùn)算符號(hào)的名字叫“除號(hào)”

3、，它是這樣寫(xiě)的，請(qǐng)同學(xué)們跟我數(shù)空，先畫(huà)一條橫線(xiàn)，再上下各點(diǎn)一點(diǎn)，注意，橫線(xiàn)要直，兩點(diǎn)要圓而且要對(duì)齊。（1）學(xué)生跟著老師的講解進(jìn)行數(shù)空5.教師：這個(gè)算式又怎么讀呢？（1）指名試讀：8除以4等于2（2）學(xué)生齊讀6.教師：在除法中，“”讀作“除以”。7.教師：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)84=2表示什么意思？（1）學(xué)生獨(dú)立說(shuō)（2）同桌之間互說(shuō)（3）指名說(shuō)：一共有8個(gè)桃子，平均放在4個(gè)盤(pán)子里，每個(gè)盤(pán)子里放2個(gè)桃子。 （4）集體訂正，教師及時(shí)鼓勵(lì)和肯定。【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)去掉情境化，逐步數(shù)學(xué)化。理解把8個(gè)桃子平均放在4個(gè)盤(pán)子里，就是平均分成4份。84=2表示把8個(gè)桃子平均分成4份，每份是2個(gè)桃?！空n件出示例2。1.教師：

4、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？問(wèn)題是什么？（1）指名回答：信息是：一共有12個(gè)小朋友跳繩，3個(gè)人一組，問(wèn)題是：可以分成幾組？（2）集體訂正2.教師：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成，可以借助你手中的小棒。（1)學(xué)生獨(dú)立試做。(2)小組內(nèi)交流(3)指名回答：可以分成4組，分的過(guò)程是這樣的：分之前是12根小棒，3根小棒一組，正好分成4組。 (4)集體訂正。教師及時(shí)鼓勵(lì)和肯定。教師：能用除法算式表示剛才的分組過(guò)程嗎？（1）指名回答：123=4（組）3.教師：誰(shuí)能用“一共有幾個(gè)小朋友，幾個(gè)人一組，可以分成幾組”這樣的3句話(huà)說(shuō)出分的過(guò)程。（1）指名回答：一共有12個(gè)小朋友，3個(gè)人一組，可以分成4組.（2）集體訂正4.教師：除法算式里的3個(gè)數(shù)也像乘法算式那樣有自己的名字，除號(hào)前面的數(shù)叫被除數(shù)，除號(hào)后面的數(shù)叫除數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫商。 教師板書(shū)：被除數(shù) 除數(shù) 商鞏固新知1.下面圖形是平均分的打，不是的畫(huà)圓圈。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正2 看圖填空獨(dú)立思考，集體訂正，教師及時(shí)鼓勵(lì)和肯定。3.思考題，把24個(gè)圓圈平均分成幾堆，有幾種不同的分法？學(xué)生獨(dú)立探討四、作業(yè)布置五、板書(shū)設(shè)計(jì) 除法的初步認(rèn)識(shí) 8 4 = 2 被 除 商 除 數(shù) 數(shù)六、教學(xué)反思 除法含義是這一節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)在知識(shí)點(diǎn)上，通過(guò)抓住“同樣多”“平均分”除法含義的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)逐步加深。在教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生親身操作與教師示范演示相結(jié)合，使學(xué)生