小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級(jí)上冊(cè)三表內(nèi)乘法乘法的應(yīng)用

1、乘 法 的 應(yīng) 用教學(xué)設(shè)計(jì)：郭群一、教學(xué)目的 1、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，重視生活經(jīng)驗(yàn)在解決問(wèn)題中的作用。 2、培養(yǎng)良好的思考習(xí)慣，學(xué)會(huì)勾畫(huà)有用信息，提煉信息，運(yùn)用畫(huà)圖幫助理解題意。 體會(huì)不同情景下出現(xiàn)的“還?！?，通過(guò)畫(huà)圖的方式理解它所表達(dá)的意思為什么不同。 4、通過(guò)與同桌反復(fù)說(shuō)方法，來(lái)達(dá)到對(duì)題意的理解更深透，會(huì)舉一反三。 5、根據(jù)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)出不同層次的問(wèn)題，滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求。教學(xué)內(nèi)容收集與生活中密切相關(guān)的一些較難問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的思考習(xí)慣。四、教學(xué)過(guò)程 1、用復(fù)習(xí)乘法口訣導(dǎo)入，引出挑戰(zhàn)，幫助李阿姨解決問(wèn)題。 2、李阿姨到超市買(mǎi)7袋花生

2、，每袋花生8元，她得花費(fèi)多少元錢(qián)？、提出要求，讀題一遍后，再默讀，并且勾畫(huà)出有用的信息，再加以分析。（2）、抽學(xué)生回答，并且說(shuō)出這樣做的理由。3、學(xué)校最近買(mǎi)回一些籃球，準(zhǔn)備發(fā)給三年級(jí)的8個(gè)班，如果每個(gè)班發(fā)4個(gè)，還剩2個(gè)，學(xué)校這次買(mǎi)了多少個(gè)籃球？（1）、提出要求，讀題一遍后，再默讀，并且勾畫(huà)出有用的信息，再加以分析。 （2）、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這道題中的“還剩”是什么意思。 （3）、學(xué)生自己在題單上畫(huà)圖理解題意，再根據(jù)圖意寫(xiě)出算式。 （4）、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己的解題方法。4、一輛面包車(chē)最多可以載客6人，2.1班小朋友去郊游，租了7輛面包車(chē)，坐下后發(fā)現(xiàn)還剩2個(gè)位置空著，問(wèn)2.1班有多少個(gè)小朋友去郊游。（1）

3、、提出要求，讀題一遍后，再默讀，并且勾畫(huà)出有用的信息，再加以分析。（2）、此題中的“還?！迸c上一題是一個(gè)意思嗎？它又表達(dá)什么意思呢？能否還用加法？帶著疑問(wèn)再次讀題。（3）、畫(huà)圖表示題意。再寫(xiě)出算式。與同桌說(shuō)說(shuō)你的理解。（4）、請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)解題方法。5、王老師帶領(lǐng)18個(gè)孩子去參加籃球比賽，他也租了這樣的面包車(chē)（每車(chē)可載客6人），請(qǐng)問(wèn)3輛這樣的面包車(chē)夠嗎？（1）、提出要求，讀題一遍后，再默讀，并且勾畫(huà)出有用的信息，再加以分析。（2）、同桌討論你對(duì)這題的理解，覺(jué)得哪里是關(guān)鍵？（王老師）（3）、遇到這樣的題，我們?cè)撓仍趺醋?？（先?jì)算坐車(chē)的人數(shù)）再怎么做？（再比較是否夠，最后還要回答。）（4）、生獨(dú)立完成，再匯報(bào)。6、張叔叔在鋸一段木頭，每鋸斷一次需要3分鐘，張叔叔要把它鋸成7段，請(qǐng)問(wèn)他需要多少分鐘才能完成？（1）、提出要求，讀題一遍后，再默讀，并且勾畫(huà)出有用的信息，再加以分析。（2）、思考，5樓是否代表就是爬了的層數(shù)？畫(huà)圖理解樓與層之間的關(guān)系，與同桌討論你的看法。（3）、師畫(huà)圖與學(xué)生一起分析樓與層的關(guān)系，然后學(xué)生