小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級(jí)上冊(cè)五測(cè)量長(zhǎng)度用厘米作單位量長(zhǎng)度 精品獲獎(jiǎng)

1、用厘米作單位量長(zhǎng)度柳圣小學(xué) 時(shí)建英教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)P54-56主題圖、例1、例2，P56課堂活動(dòng)第1、2、3題，P52練習(xí)十二第1題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、測(cè)量活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)建立統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位的必要性。2認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。3會(huì)用計(jì)量工具測(cè)量較小物體的長(zhǎng)度，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)。4培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、與人合作的能力，使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)建立1厘米的長(zhǎng)度觀念，掌握用厘米量的方法。教具準(zhǔn)備：直尺 多媒體課件等。學(xué)具準(zhǔn)備：直尺、小棒、鉛筆，數(shù)學(xué)書、橡皮擦、圖釘、卷尺等。教學(xué)過(guò)程：情景導(dǎo)入師：請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)，一個(gè)站講臺(tái)上

2、，一個(gè)站下面，這樣比高矮，行嗎？生：不行，應(yīng)該站在同一高度比。 師：如果躺下來(lái)，你又發(fā)現(xiàn)了什么呢？生：一個(gè)同學(xué)長(zhǎng)，一個(gè)同學(xué)短。師：像剛才孩子們說(shuō)的長(zhǎng)短、高矮這些都是物體的長(zhǎng)度。每一個(gè)物體都有自己的長(zhǎng)度。就讓我們量量桌子的長(zhǎng)度吧。二、 自主探究1、 統(tǒng)一單位長(zhǎng)度的必要性師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你量的結(jié)果。生：三本數(shù)學(xué)書這么長(zhǎng)、七搾長(zhǎng)、兩把尺子這么長(zhǎng)、師：孩子們，同樣長(zhǎng)的桌子你們量出的結(jié)果卻不同呢？生：標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。師：要得到統(tǒng)一的結(jié)果必須要統(tǒng)一長(zhǎng)度單位才行。量比較短的物體可以用厘米作單位來(lái)量。（板書：用厘米作單位量長(zhǎng)度）師：為了書寫簡(jiǎn)便，人們通常把厘米寫作cm，讀作厘米。1厘米寫作1cm，讀作1厘米。1厘米到

3、底有多長(zhǎng)呢？就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧！2、認(rèn)識(shí)尺子（點(diǎn)擊課件）直尺放大圖，請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的尺子，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：有數(shù)字：都有哪些數(shù)字？這些數(shù)字都叫做刻度，比如刻度0，刻度5。最左邊的數(shù)字是幾？0在尺子上表示起點(diǎn)。豎線：觀察這些小豎線有什么不同？這些長(zhǎng)短不同的豎線都叫做刻度線，在較長(zhǎng)的刻度線下面都標(biāo)有數(shù)字。字母：cm就是國(guó)際長(zhǎng)度單位厘米的表示方法。3 、認(rèn)識(shí)cm師：我們知道了cm表示厘米，那么1cm到底有多長(zhǎng)呢？從刻度0到1之間的長(zhǎng)度就是1cm.課件演示。師：你還能在尺子上找到像這樣的1厘米嗎？生：1-2、2-3、5-6等。師：從剛才你們找的這些1厘米，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：每相鄰的兩個(gè)

4、刻度之間的距離都是1cm。師：用手比比1厘米有多長(zhǎng)，睜大眼睛使勁記1厘米有多長(zhǎng)。請(qǐng)你找找你周圍或身體上哪些物體的長(zhǎng)度大約是1cm。1cm有多長(zhǎng)我們清楚了，你能從尺子上找出從刻度幾到刻度幾是2cm?師：你是怎樣找到的？用手比比2厘米有多長(zhǎng)。 5cm呢? 8cm呢?課件演示。師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛想想1厘米有多長(zhǎng)再用手比比看。2厘米呢？5厘米呢？10厘米呢？睜開(kāi)眼睛看看這根小棒大約是幾厘米呢？生：8厘米、9厘米、10 厘米。師：到底有多長(zhǎng)呢？快用你們的尺子量量吧.4、 學(xué)習(xí)測(cè)量師：動(dòng)手操作，用尺子測(cè)量。同桌的互相說(shuō)說(shuō)你是怎樣量的。（提示：刻度0對(duì)準(zhǔn)短邊的一端）指名上臺(tái)演示操作過(guò)程。師：我們測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，把刻度0對(duì)準(zhǔn)物體的左端，物體的右端對(duì)著尺子上的刻度幾，物體的長(zhǎng)度就是幾厘米。練習(xí)測(cè)量自己文具盒的短邊。鞏固練習(xí)在生活中你都見(jiàn)過(guò)哪些尺子？（點(diǎn)擊課件）為學(xué)生展示各種各樣的尺子。師：親愛(ài)的孩子們，為我們?nèi)祟惖闹腔酃墓恼瓢桑怯辛诉@些大小不同，形態(tài)各異的尺子，才讓我們的測(cè)量這么方便、快捷。師：聰明的孩子們，讓我們也來(lái)做做腦力體操吧！說(shuō)說(shuō)下面三個(gè)物體的長(zhǎng)度各是多少厘米。給正確的測(cè)量方法打勾。量不是整厘米的物體。量線段的長(zhǎng)度。量長(zhǎng)方形和正方形每條邊的長(zhǎng)度。（你發(fā)現(xiàn)了什么？）課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了些什么知識(shí)？生：長(zhǎng)度單位厘米、1厘米有多長(zhǎng)、測(cè)量方法。師