大班語(yǔ)言逃家小兔教案反思

1、大班語(yǔ)言逃家小兔教案反思大班語(yǔ)言逃家小兔教案反思主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，理解故事內(nèi)容，能體會(huì)母子間的親情，初步理解事物的簡(jiǎn)潔配對(duì)關(guān)系，進(jìn)展幼兒的想象力與表現(xiàn)力，合適幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看逃家小兔教案吧。教學(xué)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，能體會(huì)母子間的親情。2、初步理解事物的簡(jiǎn)潔配對(duì)關(guān)系，進(jìn)展幼兒的想象力與表現(xiàn)力。3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式兔子舞曲；2、兔子胸貼人手一個(gè)；3、鯉魚、捕魚人、大石頭、爬山的人、小花、園丁、小鳥、大樹、小帆船、風(fēng)、小男孩貼絨圖片組成的圖譜。教學(xué)過(guò)程：（一）幼兒貼好小兔胸貼與師隨音樂(lè)做兔跳動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。1、師：音樂(lè)再響起，兔媽媽商議變什么

2、，音樂(lè)再停，也做出剛剛商議好變的東西的動(dòng)作（如捕魚人捕魚）。大家的動(dòng)作可以不一樣，看看孩子棒還是媽媽棒！以同樣的形式表演數(shù)次。（四）情感教育1.師：今日，我們玩得真快樂(lè)呀。讓我們先來(lái)休息一下吧。（幼兒坐好）2.師：孩子們，為什么媽媽要變這么多東西追小兔呢？你是小兔你會(huì)怎么做呢？為什么？小結(jié)：孩子們，你們都是媽媽的心肝珍寶，媽媽是非常愛(ài)你們、關(guān)懷你們。希望你們也能聽媽媽的話，做一個(gè)聽話愛(ài)家的乖孩子。（五）跳兔子舞出活動(dòng)室?guī)煟何蚁嘈拍銈兌紩?huì)成為媽媽的好孩子，為媽媽帶來(lái)歡樂(lè)。小兔們，來(lái)和媽媽一起跳個(gè)兔子舞吧！附故事：逃家小兔從前，有一只小兔子，他不想在家呆了。于是，他對(duì)自己的媽媽說(shuō)：我要逃跑了。假如

3、你跑了，我肯定會(huì)追上你，由于你永遠(yuǎn)是我的小兔子。他媽媽說(shuō)道。假如你追上我，我就變成一條小魚，跳進(jìn)冰涼涼的小溪，從你身邊游開。小兔子說(shuō)。假如你變成一條冰涼涼小溪中的魚兒，我就變成一個(gè)漁夫，我會(huì)拋下魚餌等著你。媽媽說(shuō)。假如你變成一個(gè)漁夫，我就變成一塊石頭，在高高的山崖上，讓你夠不著。小兔說(shuō)。假如你變成一塊高高的山崖上的石頭，我就變成一個(gè)登山的人，我會(huì)爬上山頂，找到你。媽媽說(shuō)。假如你變成登山的人，我就變成一朵小紅花，藏在一個(gè)秘密的花園里。小兔說(shuō)。假如你變成一朵小紅花，我就變成一個(gè)園丁，我會(huì)在花叢中發(fā)現(xiàn)你。他的媽媽說(shuō)。假如你變成一個(gè)園丁，發(fā)現(xiàn)了我，我就變成一只鳥兒，從你身邊飛走。小兔說(shuō)。假如你變成一只

4、鳥兒，從我身邊飛走，我就變成一棵樹，讓你來(lái)我枝頭做窩。媽媽說(shuō)。假如你變成一棵樹，我就變成一艘小船，揚(yáng)著帆，離開你。小兔說(shuō)。假如你變成一艘小船，揚(yáng)帆離開我，我就變成風(fēng)吹著你，讓你開往回家的方向。小兔說(shuō)。假如你變成吹著我的風(fēng)，我就去參與馬戲團(tuán)，作個(gè)空中飛人，在你摸不著的地方蕩秋千。他的媽媽說(shuō)。假如你去做空中飛人，我就做一個(gè)走鋼絲的人，我會(huì)在空中遇見(jiàn)你。媽媽說(shuō)。假如你變成一個(gè)走鋼絲的人，向我走來(lái)，我就變成一個(gè)小男孩，跑進(jìn)大屋子里躲起來(lái)。兔子說(shuō)。假如你變成一個(gè)小男孩，跑進(jìn)大屋子里，我就變成你的媽媽，用雙手捉住你，把你抱在懷里。媽媽說(shuō)。啊！小兔子說(shuō)：或許我還是呆在這兒，做你的小兔子吧。他也真的這么做了。來(lái)，吃個(gè)胡蘿卜吧。兔媽媽說(shuō)道。教學(xué)反思：整個(gè)故事主要由幾個(gè)平行的畫面組成。假如直接逐幅觀看、商量，幼兒可能會(huì)產(chǎn)生厭倦心情，不利于教學(xué)。因此，我在教學(xué)時(shí)，先用舞蹈來(lái)激發(fā)孩子的愛(ài)好，然后繪聲繪色地給孩子講故事，并依據(jù)故事的情節(jié)，調(diào)整情感基調(diào)，讓孩子在初步了解故事內(nèi)容的根底上能明白故事的配對(duì)關(guān)系，最終激發(fā)孩子用假如就的句式創(chuàng)編對(duì)話，提高孩子的語(yǔ)言表