大班語(yǔ)言鉛筆盒變醫(yī)院教案反思

1、大班語(yǔ)言鉛筆盒變醫(yī)院教案反思這是大班語(yǔ)言鉛筆盒變醫(yī)院教案反思，是優(yōu)秀的大班語(yǔ)言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)：1、賞識(shí)故事，理解鉛筆盒里文具對(duì)話的含義，表達(dá)自己聽(tīng)故事后的感受。2、明白愛(ài)惜文具，形成愛(ài)惜文具的良好習(xí)慣。3、情愿分角色表演簡(jiǎn)潔的故事情節(jié)。4、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、掛圖8號(hào)；小好友的書(shū)我要上小學(xué)了；磁帶及錄音機(jī)。2、鉛筆盒及鉛筆盒里的各種文具?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引起愛(ài)好。（老師出示鉛筆盒及各種文具）這是我們上小學(xué)要每天用到的東西，可是有一天，鉛筆盒變成了醫(yī)院，究竟發(fā)生什么事了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。二、幼兒聽(tīng)故事錄音，完好賞識(shí)故事一遍。1、鉛筆盒里發(fā)生了什

2、么事？請(qǐng)你依據(jù)故事來(lái)說(shuō)一說(shuō)。2、為什么鉛筆盒會(huì)變成醫(yī)院？三、結(jié)合掛圖，分段講故事，幫忙幼兒了解故事內(nèi)容。1、老師先講故事第一段，提問(wèn)：鉛筆盒里有哪些文具，小男孩要讀小學(xué)了，這些文具怎么表示了？幼兒依據(jù)故事答復(fù)。2、老師講故事的最終兩段：提問(wèn)：第二天早晨他去上學(xué)，發(fā)生了一些什么事？小男孩的作業(yè)寫(xiě)好了嗎？為什么？四、看圖講解并描述故事1、看小好友的書(shū)我要上小學(xué)了第1924頁(yè)鉛筆盒變醫(yī)院，認(rèn)真觀看畫(huà)面，閱讀故事，老師引導(dǎo)幼兒理解鉛筆盒里文具對(duì)話的意思，激勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)講解并描述文具的對(duì)話。2、老師和幼兒共同總結(jié)：我們要愛(ài)惜鉛筆盒里的文具。五、遷移經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展想象并交談。商量：假設(shè)你是鉛筆盒的小主人，你會(huì)怎么做呢？課后反思：鉛筆盒變醫(yī)院這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒賞識(shí)故事，理解鉛筆盒里文具對(duì)話的含義，表達(dá)自己聽(tīng)故事后的感受。明白愛(ài)惜文具，形成愛(ài)惜文具的良好習(xí)慣。在活動(dòng)開(kāi)頭，我出示鉛筆盒及各種文具，引出主題：這是我們上小學(xué)要每天用到的東西，可是有一天，鉛筆盒變成了醫(yī)院，究竟發(fā)生了什么事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。接著師幼一起賞識(shí)故事錄音，聽(tīng)完錄音后，我激勵(lì)幼兒自由說(shuō)說(shuō)鉛筆盒里發(fā)生了什么事，初步了解故事大意。結(jié)合掛圖，分段賞識(shí)故事，幫忙幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。最終，我還引導(dǎo)幼兒看圖講解并描述故事，并商量：假設(shè)你是鉛筆盒的小主人，你會(huì)怎么做？讓幼兒明白應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜文具。在活動(dòng)中，孩子們能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，部分幼兒能較好地