蘇科版數(shù)學(xué)八年級下冊第10章《分式》復(fù)習(xí)課件-(共17張)

1、復(fù)習(xí)課 分式復(fù)習(xí)課 分式分式分式概念分式方程分式基本性質(zhì) 分式乘除法法則分式加減法法則 分式方程的解法 分式方程的應(yīng)用知識結(jié)構(gòu)圖分分式概念分式方程分式基本性質(zhì)知識結(jié)構(gòu)圖1、當(dāng)取什么值時，分式 （1）沒有意義？（2）有意義？（3）值為零？（4）不為零？ 2、當(dāng)x為何值時分式 的值為0? 3、已知分式 當(dāng)x_時，分式有意義；當(dāng)x=_時，分式的值為0你會解決下面這些問題嗎?1、當(dāng)取什么值時，分式 2、當(dāng)x為何值時分4、若將分式 (a、b均為正數(shù)）中的字母a、b的值分別擴(kuò)大為原來的2倍，則分式的值為（ ） A擴(kuò)大為原來的2倍 B縮小為原來的 C不變 D縮小為原來的4、若將分式 (a、b均為正數(shù)）中的字

2、母例：不改變分式的符號和分式的值，使前后兩個分式的分母相同例：不改變分式的符號和分式的值，使前后兩個分式的分母相同例：化簡例：化簡例：化簡3.4.5. 例：化簡例：先化簡代數(shù)式然后選取一個使原式有意義的x的值代入求值例：先化簡代數(shù)式如果整數(shù)、滿足等式 ，求與的值。 解：解得：如果整數(shù)、滿足等式 ，求與的值。 解：解得：例、解方程：例、解方程：若關(guān)于x的方程 有增根，則m的值等于（ ） A3 B2 C1 D3沒有實(shí)數(shù)解有實(shí)數(shù)解變式：m為何值時，分式方程有根若關(guān)于x的方程 例、2004年12月28日，我國第一條城際鐵路一合寧鐵路（合肥至南京）正式開工建設(shè)建成后，合肥至南京的鐵路運(yùn)行里程將由目前的3

3、12 km縮短至154 km，設(shè)計時速是現(xiàn)行時速的25倍，旅客列車運(yùn)行時間將因此縮短約313小時，求合寧鐵路的設(shè)計時速例、2004年12月28日，我國第一條城際鐵路一合寧鐵路（合例、某工程要求限期完成，甲隊獨(dú)做正好按期完成，乙隊獨(dú)做則要誤期3天，現(xiàn)甲、乙兩隊合做2天后，余下的工程由乙隊獨(dú)做，正好按期完成，問該工程限期多少天？例、某工程要求限期完成，甲隊獨(dú)做正好按期完成，乙隊獨(dú)做則要誤挑戰(zhàn)自我挑戰(zhàn)自我蘇科版數(shù)學(xué)八年級下冊第10章分式復(fù)習(xí)課件-(共17張PPT)解答一個問題后，將結(jié)論作為條件之一，提出與原問題有關(guān)的新問題，我們把它稱為原問題的一個“逆向”問題。例如，原問題是“若矩形的兩邊長分別為3和4，求矩形的周長”，求出周長等于14后，它的一個“逆向”問題可以是“若矩形的周長為14，且一邊長為3，求另一邊的長”；也可以是“若矩形的周長為14，求矩形面積的最大值”，等等（2）提出（1）的一個“逆向”問題，并解答這個問題解答一個問題后，將結(jié)論作為條件之一，提出與原問題有關(guān)的新問題課堂小結(jié)通過本節(jié)課復(fù)習(xí)，談?wù)劚竟?jié)課的收獲： （1）建立本章知識體系.（2）學(xué)習(xí)了分式的