小學(xué)數(shù)學(xué)人教五年級(jí)下冊(cè)折線統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖

1、 單式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生在條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。2使學(xué)生認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。3通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)及科學(xué)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖解決和提出問題，能初步進(jìn)行判斷和進(jìn)行合理預(yù)測(cè)。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖來分析問題，預(yù)測(cè)事情的發(fā)展趨勢(shì)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)中生活中的作用和意義。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、談

2、話：路老師和大家相處已經(jīng)快一年了。在這段時(shí)間內(nèi)，路老師看到了我們班許多孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績等各方面的可喜進(jìn)步。下面是我們班丁丁同學(xué)17單元語文成績統(tǒng)計(jì)圖（課件出示條形統(tǒng)計(jì)圖）。2、分析統(tǒng)計(jì)圖思考：從這張統(tǒng)計(jì)圖中，你能得到什么信息？生自由發(fā)言。師：條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地看出數(shù)量的多少。（板書：數(shù)量的多少）3、為了便于對(duì)這位同學(xué)一年來的考試成績進(jìn)行分析，統(tǒng)計(jì)圖還可以這樣畫。（課件演示把豎條換成點(diǎn)，用線段順次連接）師：把表示每次考試成績的直條用一個(gè)點(diǎn)代替，然后用線段把這些點(diǎn)順次連接起來。為了便于更加清楚地看出這些點(diǎn)所表示的實(shí)際意義，我們也可以把橫軸和縱軸所對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)分別用水平和豎直的線表示出來，把

3、這條折線繪制在這樣的表格中。師：這就是我們今天要研究的統(tǒng)計(jì)圖。板書課題：折線統(tǒng)計(jì)圖。二、合作交流，探究新知（一）、了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)1、師：剛才在條形統(tǒng)計(jì)圖上了解到的信息，在這張折線統(tǒng)計(jì)圖上都能找到嗎？師：折線統(tǒng)計(jì)圖同樣可以看出數(shù)量的多少。2、第三次考試成績是多少分？你是怎么看出來的？（生答后，課件虛線展示）師：根據(jù)點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的橫軸和縱軸的位置，可以看出數(shù)量的多少。板書：點(diǎn)（在“數(shù)量的多少”前面）從這張折線統(tǒng)計(jì)圖上，除了可以看出每次考試成績外，你還可以得到什么信息？你是怎樣得到這些信息的？（根據(jù)線段的上升下降判斷出成績的變化） 思考，全班交流。師板書：（上升、下降）線4、哪一次考試成績較前一次

4、提升幅度最大？哪一次較前一次提升幅度最??？你是怎樣看出來的？結(jié)合生答，師板書：陡快 緩慢試想一下，如果線段呈現(xiàn)水平狀態(tài)，說明什么？（補(bǔ)充板書：平不變）5、預(yù)測(cè)一下，下次考試，這位同學(xué)成績可能是多少分？6、看來折線統(tǒng)計(jì)圖不僅可以看出數(shù)量的多少，還可以直觀反映數(shù)量的增減變化。（板書：數(shù)量的增加變化）7、條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？先獨(dú)立思考，再同桌討論。 結(jié)論：條形統(tǒng)計(jì)圖能夠清楚地反映出數(shù)量的多少。 折線統(tǒng)計(jì)圖不僅能清楚地表示出數(shù)量的多少,而且能夠清楚地表示出數(shù)量的增減變化情況。 8、了解結(jié)構(gòu)，掌握方法（1）思考：一張完整的折線統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)該由哪些部分組成呢？（2）師：小學(xué)階段，教材一

5、般是在給出標(biāo)題、橫軸、縱軸及表格的基礎(chǔ)上，只要求你們完成折線統(tǒng)計(jì)圖的描點(diǎn)、標(biāo)數(shù)據(jù)、連線三步。（板書：描點(diǎn)、標(biāo)數(shù)據(jù)、連線）（二）、聯(lián)系生活，體驗(yàn)特征1、師：你還見過類似這樣的折線統(tǒng)計(jì)圖嗎？全班交流。（心電圖、股票分析圖）2、師：在實(shí)際分析數(shù)據(jù)的時(shí)候，要根據(jù)數(shù)據(jù)的特征和我們的需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表填空。（1）、某地一天氣溫變化統(tǒng)計(jì)如下表。（2）、某校16年級(jí)學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表。如果讓你把上面兩組數(shù)據(jù)分別制成統(tǒng)計(jì)題，第（1）組數(shù)據(jù)選擇（ ）統(tǒng)計(jì)圖比較合適，第（2）組數(shù)據(jù)選擇（ ）統(tǒng)計(jì)圖比較合適。A、條形統(tǒng)計(jì)圖 B、折線統(tǒng)計(jì)圖三、鞏固練習(xí)，深化提升師：請(qǐng)完成教材第105頁做一做。（先借助課件適當(dāng)提示）完成后看圖回答問題。陳東幾歲到幾歲時(shí)長得最快？長了多少厘米？陳東身高115厘米時(shí)幾歲？陳東7歲半時(shí)身高大約是多少？四、全課總結(jié)今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你還有什么收獲？五、布置作業(yè)：第108頁練習(xí)二十六第3題。