攜稚嫩之手揚希望風帆 關(guān)于小學低段英語教學的幾點做法

1、攜稚嫩之手揚希望風帆 關(guān)于小學低段英語教學的幾點做法給三年級學生上課，他們是初次接觸英語，對英語學科充滿了好奇和期待，對筆者來說也是一種全新的開場。針對三年級學生的特點，在教學過程中從以下幾方面著手，開場小學低段英語教學的旅程。一、開學，起航1.第一節(jié)課首先是試耳、試口。播放hell!這首英文歌讓學生初步感觸英語的味道。hell,sarah,d,h,d!hell,jhn,d,h,d!hell,ike,d,h,d!hell,hell,hell!有同學不由自主地拍起手，打起節(jié)奏，并跟著哼唱起來，其他同學也一個個參加到哼唱的隊伍中，其次，讓同桌之間對話：a:hell!b:hell!a:i.hatsy

2、urnae?b:i.nieteetyu!a:nieteetyu,t.當然學生不能在一節(jié)課上完全把這幾句話說得很順，很流利，尤其是發(fā)準音，連接性上也是有困難的，但他們已經(jīng)邁出了學英語的第一步，并且有很高的學習熱情。2.給家長的一封信。家長是學生的第一任老師，家長在學生成長學習的道路上起著舉足輕重的作用。所以，在學生即將接觸一門生疏的課，一位生疏的朋友時，筆者想到了給學生的家長寫一封信，讓家長也參與到學生英語學習中來。致三年級學生家長的一封信尊敬的各位家長：您好！一轉(zhuǎn)眼的功夫，您的孩子已經(jīng)上三年級了，我是您孩子的英語老師駱老師。相信您對孩子的英語學習非常關(guān)心，也會有一些疑問。今天我想趁此時機跟您聊

3、一聊以下幾個方面。一、關(guān)于教材從三年級起我們開場采用全區(qū)統(tǒng)一的pep英語教材，跟其他學校是站在了同一起跑線上的。英語對學生來說不像語文、數(shù)學那樣天天接觸的，學生很容易忘記或不去重視英語學習。針對這樣的特殊情況，請您隨時關(guān)注孩子的英語作業(yè)記錄本。而對于那些根底略微薄弱的孩子來說，三年級為他們帶來了一個契機。作為家長和老師，要告訴他們，不管原來的英語根底怎樣，如今可以重新開場，鼓勵對于他們來說非常的重要。二、關(guān)于回家作業(yè)1.作業(yè)的時間分布每次上完英語課，會布置適當?shù)淖鳂I(yè)。一般一周有三次英語作業(yè)，除周末作業(yè)外。2.預習要求根據(jù)課表安排，請孩子提早預習將要上課的內(nèi)容根據(jù)書本后的單詞表，找出課文中的生詞

4、，并用筆劃出，注上中文意思。3.作業(yè)的記錄方式英語回家作業(yè)的記錄方式是請每個孩子都準備一本練習本，要求封面包書皮并寫上“英語回家作業(yè)記錄本幾個字，每頁只限記載三次作業(yè)，請家長在每次作業(yè)后簽名。4.朗讀作業(yè)的一些本卷須知準備好錄音機每個學生手中都有一套教材磁帶或點讀機、復讀機。在聽錄音時要求進展指讀，在聽完錄音后再進展跟讀，跟讀時鼓勵孩子大膽、大聲地讀，切忌不聽錄音就朗讀課文。5.復習要求背誦每個單元的letstalk，認讀單詞表的單詞，朗讀每個單元的letslearn,letsd，學唱各單元歌曲。英語學習貴在堅持。相信通過您和我的努力，孩子一定會在英語的起步階段走穩(wěn)走好，謝謝！二、學習，行程中

5、一興趣的培養(yǎng)1.讓學生們喜歡自己。筆者一直認為作為老師也好，作為成年人也好，人與人之間的交流要發(fā)自內(nèi)心，一聲問候，一個手勢，一個眼神，一個笑容都出于最真實的表達。老師和學生應該成為朋友，讓學生們從心底里喜歡英語老師，喜歡英語。2.利用各種小活動、小游戲穿插于教學中，讓學生在學習英語的過程中享受快樂和成功，這樣他們才會期待下一次的學習。例如，把本來難記且學起來乏味的數(shù)字編成有趣的數(shù)字歌“netthree,netthree,neandtandthreeandfur一方面有利于學生記憶，激發(fā)興趣；另一方面，有利于老師更好地教學。3.起英文名。第一節(jié)課上完，告訴學生們，先拿到星星的同學，可以先獲得英文

6、名字。并且這些英文名直接從書本的詞匯表選，選自己喜歡的。學生們在書本后面的單詞表中搜索起來：二良好學習習慣的培養(yǎng)1.聽的習慣有了興趣這塊敲門磚，接下來學生就該養(yǎng)成良好的傾聽習慣了。在低段年級的課堂上，不難發(fā)現(xiàn)以下的一些現(xiàn)象：舉手發(fā)言時大聲嚷嚷者大有人在；沒被點中發(fā)言者，或旁假設(shè)無人地做小動作，或就近與同學交流，這些都是沒能有效傾聽的表現(xiàn)。認真傾聽傾聽老師講課，傾聽同學答復，這樣才能積極有效地參與教學活動過程，開啟思維的火花，獲取知識，培養(yǎng)才能，才能保證課堂活動的有效進展。第一，要營造傾聽的氣氛。剛打上課鈴，學生們都還沉浸在下課的沖動興奮之中，這時可以就通過唱歌或者順口溜、小詩等集中學生們的思維

7、，讓他們先靜了再進展課堂教學。第二，交給傾聽的方法。告訴學生打斷別人講話是不禮貌的行為，應在別人說完后再發(fā)表自己的意見。別人在說話時，不認真聽，也是一種不禮貌的行為，應認真聽取別人的發(fā)言。第三，要明確傾聽的要求。傾聽要求越細致，傾聽效果越顯著。有了良好的傾聽，才有學生優(yōu)質(zhì)的課堂學習效果。2.說的習慣說，英語學習的一層“紗。之所以這樣說，是因為很多學生不敢或者不能大膽說。長此以往，英語學習事倍功半。那么怎樣來捅破這層“紗呢？通過喊話，形成心理暗示，自己是能說的。在教學過程中，隨時灌輸這一思想，讓學生敢說，樂說。第二，及時的評價和鼓勵。學生在表達完自己的意見后，都迫切希望得到老師肯定。這時，及時的

8、評價和鼓勵，哪怕是一句話，一個小五星，都會大大的增加其自信心，讓他以后還有想展現(xiàn)自己的想法，這就到達了讓他們說的目的了。第三，活動游戲，讓學生敢說敢做。學生們天生就愛玩，讓他們通過說唱玩演等游戲活動，在不知不覺之中就說了，潛移默化地強化了自己能說的意識。3.讀的習慣第一，要教會學生們做好預習工作。理解下一課準備學什么，試著跟著錄音讀一讀，不能理解的做好筆記，在腦子里有個學習準備。第二，明確讀的要求。對于三年級的學生要求進展指讀。指讀的習慣就是培養(yǎng)學生對單詞或句子的有意注意。讀到哪，指到哪，使學生集中了注意力，又訓練了學生認讀單詞、句子的才能。第三，防止學生“一詞一句的朗讀。平時在授課過程中指導

9、學生以詞組和句子為單位進展朗讀。4.背的習慣背課文是學英語最好的方法之一。特別是對于少年兒童更是如此。背課文可以使學生全面學習單詞和語法，對于單詞、語法要點、搭配等的記憶更加結(jié)實。背課文可以促使學生多讀，而且是大聲朗讀，這樣對于學生形成良好的語感至關(guān)重要。三評價細那么的制定評價是英語課程的重要組成部分，科學的評價體系是實現(xiàn)課程目的的重要保障。通過評價，使學生在英語課程的學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。英語獎勵細那么一、課前1.上新課前，認真預習，不隨意敷衍了事的同學包括生詞，詞組及主要句型的標示獎勵1顆五角星。2.老師布置新課所需物品或查找資料等要求，能認真準備并在課堂上呈現(xiàn)的，獎勵1顆五角星。3.每日一句英語。一人出上句，其別人對下句，要求先舉手，然后請同學答復，先舉手先答。出題者決定由誰來答復，答復出的雙方均獎勵1顆五角星。二、課堂1.課前準備充分，包括課本、課堂作業(yè)本、筆記本、聽寫本、抄寫本、草稿本及學慣用品，整齊地放在桌上，獎勵1顆五角星。2.答復以下問題能舉手，不大聲叫喊，認真答對的獎勵1顆五角星。3.認真聽課，不開小差，不在課堂上做與上課內(nèi)容無關(guān)的事，不隨意交頭接耳，左顧右盼的獎勵1顆五角星。4.小組活動中，積極發(fā)言的獎勵