小學(xué)語文個(gè)人研修總結(jié)

1、第 第 頁小學(xué)語文個(gè)人研修總結(jié) 學(xué)期教學(xué)教研活動(dòng)立足于老師個(gè)人的自我進(jìn)展，充分表達(dá)了當(dāng)前素養(yǎng)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來說，老師也是同學(xué)。因材施教，變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)自修，這一原那么性改變?yōu)槲覀兊膶W(xué)習(xí)指明白方向，也給我們搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我，反思教育，自覺提高的平臺(tái)。我樹立新課程理念，初步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教研方式的轉(zhuǎn)變，提高新課程的實(shí)踐技能和創(chuàng)新技能。 一、研修內(nèi)容：1、進(jìn)一步研讀語文、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入理解、掌控新課程的基本理念。2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。3、結(jié)合學(xué)情，探究語文教學(xué)的有效途徑，提高語文教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的技能。4、探究適合同學(xué)運(yùn)用的教學(xué)方法，

2、使同學(xué)更加愿學(xué)、樂學(xué)。5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。二、研修方式：1專題培訓(xùn)溝通研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說講評課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來。2專題總結(jié)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)閱歷，對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原那么、培育同學(xué)創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)技能的教學(xué)模式、在教學(xué)中實(shí)施素養(yǎng)教育的課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探究和專題總結(jié)。對其他老師的專題總結(jié)、論文、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。3網(wǎng)上學(xué)習(xí)充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和溝通。三、研修內(nèi)容：一積極參與老師集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。1、仔細(xì)參與每周一次的教研活動(dòng)，做好學(xué)習(xí)筆記，與專家、學(xué)者、其他老師主動(dòng)溝

3、通。2、參與老師讀書活動(dòng)。補(bǔ)充新知識(shí)，轉(zhuǎn)變理念，開拓眼界，并做好讀書筆記。3、積極參與教研室組織的公開課聽課、評課的活動(dòng)。二進(jìn)行自主討論1.在研讀語文、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。2.要掌控每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，及知識(shí)的生長點(diǎn)，達(dá)到掌控傳授知識(shí)的深淺程度。3.在傳授知識(shí)的同時(shí)，更要著重對同學(xué)語文素養(yǎng)的培育，及自學(xué)技能的培育和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)的養(yǎng)成。4.仔細(xì)總結(jié)課改中遇到的實(shí)際問題及解決方法，并形成書面材料，在不斷反思中積累閱歷，提高教育教學(xué)水平。三進(jìn)行自我剖析1、本學(xué)期高質(zhì)量地完成三節(jié)公開課。2、每節(jié)課后仔細(xì)完成反思。3、積極與組內(nèi)老師溝通。四參與各種形式的校本培訓(xùn)1、教育教學(xué)課題