統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二課件

1、語(yǔ)文園地二語(yǔ)文園地二片段一： 五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹(shù)和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長(zhǎng)馬寶玉負(fù)傷了，子第1課時(shí)交流平臺(tái)片段一：第1課時(shí)交流平臺(tái)彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開(kāi)蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開(kāi)蓋子，

2、片段二： 開(kāi)頭是海軍兩個(gè)排，雪白的帽子，跟海洋一個(gè)顏色的藍(lán)制服。接著是步兵一個(gè)師，以連為單位，列成方陣，齊步行進(jìn)。接著是炮兵一個(gè)師，野炮、榴彈炮等各式各樣的炮，都排成一字形的橫列前進(jìn)。接著是一個(gè)戰(zhàn)車師，各種片段二：裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進(jìn)；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。接著是一個(gè)騎兵師，“紅馬連”一色紅馬，“白馬連”一色白馬，六馬并行，馬腿的動(dòng)作完全一致。以上這些部隊(duì)，全都以裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進(jìn)；戰(zhàn)士們挺著胸膛相等的距離和相同的速度經(jīng)過(guò)主席臺(tái)前。當(dāng)戰(zhàn)車部隊(duì)經(jīng)過(guò)的時(shí)候，人民空軍的飛機(jī)也一隊(duì)隊(duì)排成人字形，飛過(guò)天空。毛主席首先向空中招手。群眾看

3、見(jiàn)了，都把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過(guò)了飛機(jī)的隆隆聲。相等的距離和相同的速度經(jīng)過(guò)主席臺(tái)前。當(dāng)戰(zhàn)車部隊(duì)經(jīng)過(guò)的時(shí)候，人 仔細(xì)閱讀狼牙山五壯士中寫(xiě)狼牙山上的激烈戰(zhàn)斗的片段和開(kāi)國(guó)大典中的閱兵式片段，想想它們?cè)趯?xiě)法上有什么相同點(diǎn)。 仔細(xì)閱讀狼牙山五壯士中寫(xiě)狼牙山上的激烈戰(zhàn)斗的片段 狼牙山五壯士中五壯士把敵人引上頂峰，英勇殺敵，著重寫(xiě)了班長(zhǎng)負(fù)傷后，在彈藥用盡的狀況下，如何帶領(lǐng)戰(zhàn)士們用石頭與敵人奮戰(zhàn)到底，其中“擰、搶、奪、舉、喊、砸”等一系列動(dòng)作，進(jìn)一步突出了五壯士行為的壯烈。 狼牙山五壯士中五壯士把敵人引上頂峰，英勇殺敵，著 開(kāi)國(guó)大典中寫(xiě)閱兵式時(shí)，既寫(xiě)了受閱部隊(duì)經(jīng)過(guò)天安門廣場(chǎng)的那種

4、整齊威武的情景，又用一些細(xì)節(jié)去展現(xiàn)各個(gè)方陣的風(fēng)采。這不僅讓我們感受到了閱兵式的莊嚴(yán)、隆重，還讓我們對(duì)各具特色的隊(duì)伍產(chǎn)生了深刻的印象。 開(kāi)國(guó)大典中寫(xiě)閱兵式時(shí)，既寫(xiě)了受閱部隊(duì)經(jīng)過(guò)天安門廣說(shuō)說(shuō)生活中令人難忘的場(chǎng)景。根據(jù)語(yǔ)境，用點(diǎn)面結(jié)合的方法說(shuō)一段話。老師不在教室里，同學(xué)們鬧翻了天：_。說(shuō)說(shuō)生活中令人難忘的場(chǎng)景。老師不在教室里，同學(xué)們鬧翻了天：_ 小結(jié)：課文在寫(xiě)場(chǎng)面時(shí)，都運(yùn)用到了點(diǎn)面結(jié)合的方法。 小結(jié)：課文在寫(xiě)場(chǎng)面時(shí)，都運(yùn)用到了點(diǎn)面結(jié)合的方法。讀句子，注意加點(diǎn)的部分，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。起初是全場(chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲和樂(lè)曲聲，只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是

5、那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。字詞句段運(yùn)用讀句子，注意加點(diǎn)的部分，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。起初是全場(chǎng)肅靜，只 為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某些詞語(yǔ)或句子，這種方法叫反復(fù)。 為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某些詞語(yǔ)或句連續(xù)反復(fù)（中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔）山谷回音，他剛離去，他剛離去。間隔反復(fù)（中間有其他的詞語(yǔ)） 好像失了東三省，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，失了東三省誰(shuí)也不響，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)。連續(xù)反復(fù)（中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔）山谷回音，他剛離去，他剛離去。清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆：“多好?。　薄拔疫€有作業(yè)沒(méi)完成，不能和你一起去玩了。”我婉言謝絕了伙伴的

6、邀請(qǐng)。讀句子，想想有什么發(fā)現(xiàn)。清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆：“既然這樣，你以后再也不要找我借書(shū)了！”話一出口，我就后悔了。媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了？”“既然這樣，你以后再也不要找我借書(shū)了！”話一出口，我就后悔了用“贊嘆”“婉言謝絕”代替了“說(shuō)”。我還想到了“談?wù)摗⒏`竊私語(yǔ)、講解、討論、傾訴、呼喊、叫嚷、侃侃而談、娓娓道來(lái)、議論紛紛”也可以不用“說(shuō)”的詞。如：用人物的神態(tài)和行為去“說(shuō)”。用“贊嘆”“婉言謝絕”代替了“說(shuō)”。小明看到媽媽后喜出望外：“您怎么來(lái)了！”爸爸剛一進(jìn)屋就抱起小明，洪亮的聲音震得人雙耳發(fā)麻：“這次考了雙百分，咱們慶祝

7、慶祝！”小明看到媽媽后喜出望外：“您怎么來(lái)了！” 一天，放學(xué)的鈴聲剛響，楊丁就第一個(gè)沖出教室。他擔(dān)心自己被老師留下來(lái)補(bǔ)昨天未完成的作業(yè)。然而，怕什么來(lái)什么他才沖出教室，就和老師碰了個(gè)面對(duì)面。根據(jù)提示填寫(xiě)表示“說(shuō)”的詞語(yǔ)。 一天，放學(xué)的鈴聲剛響，楊丁就第一個(gè)沖出教室。他擔(dān)心自“站住，作業(yè)補(bǔ)完了嗎，就想往家跑？”楊老師臉上笑瞇瞇地（ ）?！罢咀?，作業(yè)補(bǔ)完了嗎，就想往家跑？”楊老師一聲（ ），往走廊中間一橫，一把抓住了他，一張臉漲得通紅，兩只眼睛似乎要噴出火來(lái)?！罢咀?，作業(yè)補(bǔ)完了嗎，就想往家跑？”楊老師臉上笑瞇瞇地（ 反復(fù)的手法在表達(dá)上有什么好處？通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道寫(xiě)人物說(shuō)話時(shí)，可以不用“說(shuō)”來(lái)表達(dá)

8、。你也試著說(shuō)幾個(gè)句子。復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時(shí)反復(fù)的手法在表達(dá)上有什么好處？復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時(shí)書(shū)法指導(dǎo)書(shū)法指導(dǎo)統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真書(shū)寫(xiě)一份硬筆書(shū)法作品。注意行款整齊、布局合理。書(shū)寫(xiě)要正確，不出現(xiàn)錯(cuò)別字和不規(guī)范的漢字。養(yǎng)成自我檢視的習(xí)慣，不斷提高書(shū)寫(xiě)水平。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真書(shū)寫(xiě)一份硬筆書(shū)法作品。注意行款整齊、布局合理。鞠躬盡瘁，死而后已。 諸葛亮捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。 曹植祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。李綱位卑未敢忘憂國(guó)。 陸游日積月累鞠躬盡瘁，死而后已。 諸葛亮日積月累鞠躬盡瘁，死而后已。 諸葛亮彎著身子，表示恭敬、謹(jǐn)慎。竭盡勞苦。停止。指勤勤懇懇，竭盡心力，到死為止。鞠躬盡瘁，死而后已。 諸葛亮彎著身子，表示恭捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。曹植 為了解除國(guó)難獻(xiàn)身，把死亡看作回家一樣。捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。 為了解除國(guó)難獻(xiàn)身，把死亡看作祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。李綱 祖宗留下來(lái)的土地,我們無(wú)論如何也要守住,一寸土地也不能讓給別人。祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。 祖宗留下來(lái)的土地位卑未敢忘憂國(guó)。 陸游 雖然自己地位低微，但是從沒(méi)忘掉憂國(guó)憂民的責(zé)任。位卑未敢忘憂國(guó)。 陸游 雖然自己朗讀自己收集的愛(ài)國(guó)格言或古詩(shī)詞。介紹所收集句子或古詩(shī)詞的意思，