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文檔簡(jiǎn)介
1、淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中的幽默藝術(shù)1.口訣識(shí)記法初中語(yǔ)文教學(xué)中涉及到很多文學(xué)常識(shí),枯燥的學(xué)習(xí)和死記硬背,往往達(dá)不到預(yù)期的成效,進(jìn)而也會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師把復(fù)雜的內(nèi)容縮減,把生硬的文字進(jìn)行智慧的加工,并用趣味性的方式展示給學(xué)生,在加深了理解記憶的同時(shí),也讓課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑起來(lái),可謂一舉兩得。在七年級(jí)第二學(xué)期第一單元學(xué)到傷仲永一課時(shí),介紹到王安石,就不可避免的介紹到了唐宋八大家,對(duì)那八個(gè)人有些同學(xué)總是記不住,對(duì)此我很是頭痛,于是我仔細(xì)觀察這幾個(gè)人名,尋找其中的規(guī)律,我編成了一個(gè)順口溜“寒柳三蘇歐王憎”,字面意思可以理解為“寒冷的初春,柳樹(shù)經(jīng)過(guò)春風(fēng)的多次吹拂才蘇醒過(guò)來(lái),歐王對(duì)柳樹(shù)這種反應(yīng)遲緩的狀
2、態(tài)非常憎恨”,同學(xué)們聽(tīng)了這種有趣的解釋?zhuān)瑫?huì)心的笑了,頭腦中有了這樣一種意象,自然記得牢?!昂敝疙n愈、柳宗元;“三蘇”指蘇洵、蘇軾、蘇轍;“歐”指歐陽(yáng)修;“王”指王安石;“憎”指曾鞏?!昂笔翘拼?,其余下剩五位是宋代的,這樣一來(lái),學(xué)生利用聯(lián)想記憶法,很快就記住了唐宋八大家,而且連八大散文家所處的朝代也記住了。除了聯(lián)想法,口訣記憶也包括其他很多方法,如縮略法、概括法、羅列法、形象法等,教師善于抓住學(xué)生的心理,總結(jié)教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)針對(duì)性的運(yùn)用各類(lèi)口訣。2.輕言撥重法初中教學(xué)中,我們往往有這樣的體驗(yàn),有時(shí)阻礙學(xué)習(xí)的往往不是知識(shí)本身,而是學(xué)生的畏難心理,影響了學(xué)習(xí)的積極性,尤其是較難知識(shí)點(diǎn)
3、的傳授時(shí)。對(duì)此,我們可以借鑒特級(jí)教師林偉彤針對(duì)學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)議論文時(shí)存在的畏難情緒,這樣輔導(dǎo)學(xué)生:“議論文其實(shí)并不神秘,我三歲小孫女也會(huì)作議論文。有一次小孫女說(shuō)我最喜歡爺爺了。(論點(diǎn))爺爺喜歡我,不罵我,買(mǎi)冰激凌給我吃,還帶我去兒童樂(lè)園玩。(四個(gè)論據(jù))所以我喜歡爺爺?!保ńY(jié)論,與開(kāi)頭呼應(yīng))講完這個(gè)例子,學(xué)生都笑了,在輕松的氛圍中理解了議論文的基本特征,消除了寫(xiě)議論文的畏難情緒,用“四兩撥千斤”的幽默藝術(shù)可讓學(xué)生輕松擺脫思想包袱,走出困境。3.順手牽羊法在進(jìn)入新的教學(xué)內(nèi)容時(shí),運(yùn)用學(xué)生耳熟能詳?shù)臇|西,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候點(diǎn)染,可營(yíng)造濃郁的幽默氛圍。好的導(dǎo)入往往事半功倍,教師可引入歌曲、廣告語(yǔ)、故事等開(kāi)篇,
4、尤其是流行歌曲的引入,往往一下子就能吸引學(xué)生注意力,讓學(xué)生倍感新鮮,整個(gè)課堂也呈現(xiàn)出輕松活躍的氣氛。例如在上到第四單元竹影這一課時(shí),在課文導(dǎo)入時(shí)。我采用了猜謎語(yǔ)導(dǎo)入法,在說(shuō)出謎面的時(shí)候我用好漢歌的音調(diào)唱出:“你有我有他也有,黑身黑腿黑黑頭,燈前月下跟你走,就是從來(lái)不開(kāi)口”同學(xué)們立刻端坐起來(lái),注意力高度集中,由影子引出竹影也是非常的自然、輕松。4.委婉夸獎(jiǎng)法我所帶的班上有一位學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)突出,口才流利,但語(yǔ)速過(guò)快,以至于回答完問(wèn)題后,有些同學(xué)還沒(méi)有聽(tīng)清楚,于是我打趣說(shuō)“真是服了你這張嘴了,像發(fā)連珠炮一樣,讓人最終沒(méi)有搞清楚你說(shuō)了些什么?”同學(xué)們是哄堂大笑,這樣的說(shuō)法既肯定了她的口才好,也委婉的
5、批評(píng)她語(yǔ)速有點(diǎn)快。5.借事夸大法在課堂上打哈欠是常有的事,但不能讓其滋生蔓延,當(dāng)看到有同學(xué)張著大嘴時(shí),我會(huì)說(shuō)“某某某同學(xué),現(xiàn)在已是隆冬時(shí)節(jié),你還想張著大嘴殺生嗎?還望你能嘴下留情?”,同學(xué)們心領(lǐng)神會(huì)(這是要吃蒼蠅?。?,教室里立刻爆發(fā)出同學(xué)們的大笑,此同學(xué)立刻將嘴閉住,低下頭看起書(shū)來(lái),睡意在笑聲中沖了個(gè)一干二凈。6.名人效應(yīng)法星光大道在節(jié)目剛開(kāi)始時(shí)主持人有一句套語(yǔ),“讓我們倒數(shù)第五個(gè)數(shù),五、四、三、二、一”。我在剛上課時(shí),為了鞏固前面學(xué)習(xí)過(guò)的表達(dá)方式、文學(xué)樣式、小說(shuō)三要素時(shí),我會(huì)這樣說(shuō):“哦,歡迎步入語(yǔ)文課堂,讓我們倒數(shù)第五個(gè)數(shù),五、四、三、二、一”,學(xué)生們跟著老師大聲的數(shù)著,說(shuō)完以后,老師問(wèn):“語(yǔ)文中的五、四、三分別指的是什么呢?”老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出:“五”指的是五種表達(dá)方式(記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情、議論),“四”指的是四大文學(xué)樣式(詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇、散文),“三”指的是小說(shuō)三要素(人物、情節(jié)、環(huán)境),也可指議論文三要素(論點(diǎn)、論據(jù)、論證),那“二”和“一”是什么呢?就是上課“一心不可二用,要一心一意的聽(tīng)講啊”。幽默不但能活躍課堂氣氛,引人入
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