大班音樂活動教案：種瓜教案(附教學(xué)反思)

1、大班音樂活動教案：種瓜教案(附教學(xué)反思)大班音樂活動種瓜教案（附教學(xué)反思）主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，感受歌曲中活潑愉快的心情，學(xué)習(xí)按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，熟悉休止符，能完好正確地學(xué)唱歌曲，合適幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看種瓜教案吧。活動目標(biāo)：1.感受歌曲中活潑愉快的心情，學(xué)習(xí)按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。2.熟悉休止符，能完好正確地學(xué)唱歌曲。3.體驗與伙伴一起表演的歡樂。4.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。活動準(zhǔn)備：節(jié)奏卡XXO|XXO|，與歌詞相對應(yīng)的圖譜活動過程：一、活動導(dǎo)入T：今日老師給你們帶來了一首種瓜的歌曲

2、，請大家來賞識這首好聽的歌曲！二、賞識歌曲，熟識歌詞1.老師彈唱第一遍歌曲T：這首歌里面種的是什么瓜？2.再次賞識第二遍歌曲（放慢一些節(jié)奏，可清唱）T：你最喜愛哪一句歌詞？（依據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的圖譜）3.第三次賞識老師將圖譜根據(jù)歌詞挨次排列，并依次提問：是誰種的瓜？在哪里種的？我是怎么種的？最終結(jié)了個什么？抱得動嗎？（結(jié)合畫面，穩(wěn)固歌詞）借助圖譜，幼兒跟念歌詞2遍三、學(xué)唱新歌1.老師彈唱歌曲，幼兒嘗試著跟唱（要求能連貫地跟唱）2.重點示范休止停頓處出示節(jié)奏卡XXO|XXO|，找出有休止符的歌詞。T：老師發(fā)現(xiàn)許多小好友都將休止符給忽視掉了。我們一起來聽一聽這句，休止符藏到哪兒去了？老師輕唱第

3、二次互換表演。將幼兒分為兩大組，分別扮演第二次互換表演?；顒臃此迹赫w將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來了，但是之后的表演環(huán)節(jié)有點混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓（頓時遺忘接下來的環(huán)節(jié)是什么了），當(dāng)我的是種瓜的人，幼兒是瓜時，我們協(xié)作地不錯，沒想到幼兒都會自覺地蹲（趴）下來當(dāng)小種子。但是接下來互換角色的時分，意想不到的事情發(fā)生了，全部幼兒都跑過來給我（做瓜）的來種，導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的大事發(fā)生。沒有合理地想到，并良好的改正。今日有特級老師來班里，全部在教室點評中除了我們的主班老師鄭老師外，還有其他三位特級老師的評課?？傮w來說還是很不錯的，尤其是開頭，很簡略顯得緊湊。并且在唱歌的時分始終是面

4、帶笑容的，精神很飽滿。若是表演環(huán)節(jié)可以緊湊一點，那么整堂課相對于實踐的同學(xué)來說還是很不錯的，值得小表揚一下。O（X）O老師建議：1.圖譜略小，建議將單個的圖譜做成長條形，一句歌詞做一條長條形里面畫上相應(yīng)的圖示，并可恰當(dāng)?shù)胤糯蟊壤?.休止符的位置，為了醒目我將它放在了最上面，建議：可以放在圖譜抱呀，抱呀的下面，這樣就可以互相對應(yīng)起來。使得幼兒更快地理解。3.上課時老師需要照料全部幼兒，眼睛全視全部的幼兒，而我在上課時身子略測到一邊，將我右側(cè)的幼兒有些忽視了。4.時間要把握好。整堂課由于后面的表演環(huán)節(jié)而拉長了上課時間，超過了30分鐘，顯得較長了。每個環(huán)節(jié)在設(shè)定時都需要有時間的設(shè)定，這一個環(huán)節(jié)你的

5、重點是什么，需要幾分鐘，都需要有預(yù)期的設(shè)計。之后的表演就可以緊湊一點，無需這樣一遍遍地進(jìn)行表演。5.在幼兒做的較好時，應(yīng)按時給與表揚，產(chǎn)生共鳴，例如：在幼兒自創(chuàng)動作可觀時，應(yīng)當(dāng)按時表揚，你們做得都很棒，原來老師也想出了好看的動作想要不要提示一下，如今完全不用了，那么就讓我們一起來跟著音樂做做吧。這樣按時的表揚，會讓幼兒更加主動表現(xiàn)。6.在表演第一遍時，個別幼兒直接趴在了地上做種子，甚至有些搗亂的幼兒直接不起來了。建議：這時看到就應(yīng)當(dāng)按時提出，種子怎么可以趴在地上呢，種子應(yīng)當(dāng)蹲著，這樣才能更好地發(fā)芽。老師發(fā)現(xiàn)有些種子始終趴在，莫非是沒有發(fā)芽？沒結(jié)出南瓜嘛？需要關(guān)注個別幼兒。在進(jìn)行表演時，若發(fā)現(xiàn)不良