大班音樂活動教案:種瓜教案(附教學(xué)反思)_第1頁
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1、大班音樂活動教案:種瓜教案(附教學(xué)反思)大班音樂活動種瓜教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,感受歌曲中活潑愉快的心情,學(xué)習(xí)按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作,熟悉休止符,能完好正確地學(xué)唱歌曲,合適幼兒園老師們上大班音樂活動課,快來看看種瓜教案吧。活動目標(biāo):1.感受歌曲中活潑愉快的心情,學(xué)習(xí)按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。2.熟悉休止符,能完好正確地學(xué)唱歌曲。3.體驗與伙伴一起表演的歡樂。4.愿意參與音樂活動,體驗音樂活動中的歡樂。5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感,進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。活動準(zhǔn)備:節(jié)奏卡XXO|XXO|,與歌詞相對應(yīng)的圖譜活動過程:一、活動導(dǎo)入T:今日老師給你們帶來了一首種瓜的歌曲

2、,請大家來賞識這首好聽的歌曲!二、賞識歌曲,熟識歌詞1.老師彈唱第一遍歌曲T:這首歌里面種的是什么瓜?2.再次賞識第二遍歌曲(放慢一些節(jié)奏,可清唱)T:你最喜愛哪一句歌詞?(依據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的圖譜)3.第三次賞識老師將圖譜根據(jù)歌詞挨次排列,并依次提問:是誰種的瓜?在哪里種的?我是怎么種的?最終結(jié)了個什么?抱得動嗎?(結(jié)合畫面,穩(wěn)固歌詞)借助圖譜,幼兒跟念歌詞2遍三、學(xué)唱新歌1.老師彈唱歌曲,幼兒嘗試著跟唱(要求能連貫地跟唱)2.重點示范休止停頓處出示節(jié)奏卡XXO|XXO|,找出有休止符的歌詞。T:老師發(fā)現(xiàn)許多小好友都將休止符給忽視掉了。我們一起來聽一聽這句,休止符藏到哪兒去了?老師輕唱第

3、二次互換表演。將幼兒分為兩大組,分別扮演第二次互換表演?;顒臃此迹赫w將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來了,但是之后的表演環(huán)節(jié)有點混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時遺忘接下來的環(huán)節(jié)是什么了),當(dāng)我的是種瓜的人,幼兒是瓜時,我們協(xié)作地不錯,沒想到幼兒都會自覺地蹲(趴)下來當(dāng)小種子。但是接下來互換角色的時分,意想不到的事情發(fā)生了,全部幼兒都跑過來給我(做瓜)的來種,導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的大事發(fā)生。沒有合理地想到,并良好的改正。今日有特級老師來班里,全部在教室點評中除了我們的主班老師鄭老師外,還有其他三位特級老師的評課??傮w來說還是很不錯的,尤其是開頭,很簡略顯得緊湊。并且在唱歌的時分始終是面

4、帶笑容的,精神很飽滿。若是表演環(huán)節(jié)可以緊湊一點,那么整堂課相對于實踐的同學(xué)來說還是很不錯的,值得小表揚一下。O(X)O老師建議:1.圖譜略小,建議將單個的圖譜做成長條形,一句歌詞做一條長條形里面畫上相應(yīng)的圖示,并可恰當(dāng)?shù)胤糯蟊壤?.休止符的位置,為了醒目我將它放在了最上面,建議:可以放在圖譜抱呀,抱呀的下面,這樣就可以互相對應(yīng)起來。使得幼兒更快地理解。3.上課時老師需要照料全部幼兒,眼睛全視全部的幼兒,而我在上課時身子略測到一邊,將我右側(cè)的幼兒有些忽視了。4.時間要把握好。整堂課由于后面的表演環(huán)節(jié)而拉長了上課時間,超過了30分鐘,顯得較長了。每個環(huán)節(jié)在設(shè)定時都需要有時間的設(shè)定,這一個環(huán)節(jié)你的

5、重點是什么,需要幾分鐘,都需要有預(yù)期的設(shè)計。之后的表演就可以緊湊一點,無需這樣一遍遍地進(jìn)行表演。5.在幼兒做的較好時,應(yīng)按時給與表揚,產(chǎn)生共鳴,例如:在幼兒自創(chuàng)動作可觀時,應(yīng)當(dāng)按時表揚,你們做得都很棒,原來老師也想出了好看的動作想要不要提示一下,如今完全不用了,那么就讓我們一起來跟著音樂做做吧。這樣按時的表揚,會讓幼兒更加主動表現(xiàn)。6.在表演第一遍時,個別幼兒直接趴在了地上做種子,甚至有些搗亂的幼兒直接不起來了。建議:這時看到就應(yīng)當(dāng)按時提出,種子怎么可以趴在地上呢,種子應(yīng)當(dāng)蹲著,這樣才能更好地發(fā)芽。老師發(fā)現(xiàn)有些種子始終趴在,莫非是沒有發(fā)芽?沒結(jié)出南瓜嘛?需要關(guān)注個別幼兒。在進(jìn)行表演時,若發(fā)現(xiàn)不良

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