湘教版科學(xué)一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)：認(rèn)識(shí)水-課件

1、認(rèn)識(shí)水科學(xué)湘教版 一年級(jí)下認(rèn)識(shí)水科學(xué)湘教版 一年級(jí)下小風(fēng)吹，吹得動(dòng)，大刀砍，不裂縫 。載的動(dòng)千斤木材卻載不動(dòng)一粒砂子。猜謎語(yǔ)謎底：水教學(xué)目標(biāo) 導(dǎo)入新課謎底：水小風(fēng)吹，吹得動(dòng)，大刀砍，不裂縫 。載的動(dòng)千斤木材卻載不動(dòng)一粒我們的地球又被稱作藍(lán)色星球，是水的存在孕育了生命，你都知道自然界中哪些地方有水？江教學(xué)目標(biāo) 新課講解我們的地球又被稱作藍(lán)色星球，是水的存在孕育了生命，江教學(xué)目標(biāo)江河湖海自然界中水的存在教學(xué)目標(biāo) 新課講解江河湖海自然界中水的存在教學(xué)目標(biāo) 新課講解孕育了生命的水，有時(shí)還會(huì)以其它形式存在，如氣象中的降雨。你還知道哪些和降雨類似的降水形式？雨教學(xué)目標(biāo) 新課講解孕育了生命的水，有時(shí)還會(huì)以其

2、它形式存在，如氣象中的降雨。雨教降水形式霜雨雪霧教學(xué)目標(biāo) 新課講解降水形式霜雨雪霧教學(xué)目標(biāo) 新課講解孕育了生命水，有時(shí)還會(huì)以這樣的形式存在。它們有一個(gè)共同的名字：水果教學(xué)目標(biāo) 新課講解孕育了生命水，有時(shí)還會(huì)以這樣的形式存在。它們有一個(gè)共同的名字自然界中的水江河湖海雨雪霜霧天氣中的水它們有一個(gè)共同的名字：水果蘋(píng)果西瓜桔子葡萄 新課講解水的分布A、廣泛B、狹小水的存在A、一種形式存在B、多種形式存在自然界中的水江河湖海雨雪霜霧天氣中的水它們有一個(gè)共同的名字：水的分布廣泛、以多種多樣的形式存在。水又具有怎樣的特征呢？教學(xué)目標(biāo) 新課講解水的分布廣泛、以多種多樣的形式存在。水又具有怎樣的特征呢？教辨別水

3、杯子里分別裝有牛奶、白醋、茶水、雪碧、水，你有什么辦法把水找出來(lái)嗎？想一想它們的哪些特征不同？教學(xué)目標(biāo) 新課講解辨別水杯子里分別裝有牛奶、白醋、茶水、雪碧、水，教學(xué)目標(biāo) 辨別水去掉有顏色的去掉有味道的去掉有氣味的不明物體不要嘗！教學(xué)目標(biāo) 新課講解辨別水去掉有顏色的去掉有味道的去掉有氣味的不明物體不要嘗！教你能總結(jié)出水的一些特點(diǎn)嗎？去掉有顏色的去掉有味道的去掉有氣味的沒(méi)有顏色沒(méi)有味道沒(méi)有氣味水還有其它特點(diǎn)嗎？教學(xué)目標(biāo) 新課講解你能總結(jié)出水的一些特點(diǎn)嗎？去掉有顏色的去掉有味道的去掉有氣味把水注入柱形燒杯里，水是什么形狀的？柱形燒杯錐形燒杯水沒(méi)有固定的形狀教學(xué)目標(biāo) 新課講解水的形狀隨著容器的變化而發(fā)

4、生變化把水注入錐形燒杯里，水又變成了什么形狀？這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了水具有怎樣的特征？把水注入柱形燒杯里，水是什么形狀的？柱形燒杯錐形燒杯水沒(méi)有固教學(xué)目標(biāo) 拓展延伸 水分是人肌體中含量最大的組成成分。經(jīng)科學(xué)測(cè)定，一個(gè)成年人，分布在各種組織和骨骼中的水占體重的60%70%。人的胚胎發(fā)育到3天時(shí)，含水量達(dá)97%，當(dāng)胚胎發(fā)育到3個(gè)月時(shí)，含水量達(dá)91%，剛出生的新生兒體內(nèi)含水量達(dá)80%。此后，水分逐漸減少，最終達(dá)到成年人的身體含水量。人體內(nèi)的水教學(xué)目標(biāo) 拓展延伸 水分是人肌體中含量最大的教學(xué)目標(biāo) 拓展延伸適量補(bǔ)充水 人體內(nèi)因?yàn)樗拇嬖?，營(yíng)養(yǎng)得以輸送、食物得以消化、體液得以循環(huán)，人體的各項(xiàng)機(jī)能在水的幫助下得以順利運(yùn)行。 每天起床后先喝一杯水，清潔腸道，喝水還有助于放松情緒。盡量不要在感到口渴后才補(bǔ)充水分。因?yàn)榇藭r(shí)你的身體已嚴(yán)重缺水，不利于健康。因?yàn)樯骐x不開(kāi)水，所以我們要節(jié)約每一滴水。教學(xué)目標(biāo) 拓展延伸適量補(bǔ)充水 人體內(nèi)因?yàn)樗闹饕卣鳑](méi)有顏色教學(xué)目標(biāo) 課堂小