（中職）單片機應(yīng)用技術(shù)-項目2電子課件

1、正版可修改PPT課件（中職）單片機應(yīng)用技術(shù)-項目2電子課件項目2 讓燈閃起來項目描述： 在項目1中用單片機實現(xiàn)指示燈亮與滅的控制顯得大材小用、多此一舉，能否用上述電路模擬汽車轉(zhuǎn)向指示燈的控制呢？即打開轉(zhuǎn)向開關(guān)時轉(zhuǎn)向燈閃爍，關(guān)閉轉(zhuǎn)向開關(guān)時轉(zhuǎn)向燈滅。 一 能力培養(yǎng)目標(biāo) 能編寫延時程序會排除一般的語法錯誤能領(lǐng)會C程序基本結(jié)構(gòu)及特點能掌握C51基本數(shù)據(jù)類型能領(lǐng)會C51運算符及表達(dá)式二 . 學(xué)習(xí)組織形式 采取以小組為單位互助學(xué)習(xí)，有條件的每人一臺電腦，條件有限的可以兩人合用一臺電腦。用仿真實現(xiàn)所需的功能后如果有實物板（或自制硬件電路）可把程序下載到實物上再運行、調(diào)試，學(xué)習(xí)過程鼓勵小組成員積極參與討論。

2、三 項目實施過程（一） 創(chuàng)建硬件電路（二）程序編寫 有的同學(xué)認(rèn)為要讓燈閃爍，只要讓P2.0口一次輸出0、再接著輸出1并不斷反復(fù)就行。請大家把項目1中循環(huán)體內(nèi)的語句改成如右框所示，再編譯，然后在Proteus中打開項目1設(shè)計電路，把已編譯所生成的HEX文件下載到單片機中，再運行并觀察結(jié)果。 LED=0;LED=1;溫馨提示： 其原因是單片機的的執(zhí)行速度太快，按上述程序段燈一亮一滅的時間間隔只有1微秒（時鐘頻率為12MHz時），人的眼睛根本無法反應(yīng)過來，所以給人的感覺燈是一直亮著的。解決的辦法：讓燈亮或滅時各停留一定的時間。1程序流程 流程圖是解題思路的圖形化表示，它具有簡單明了、易于交流等特點，

3、在系統(tǒng)開發(fā)中經(jīng)常用到。流程圖常用的圖形符號有帶圓弧形的矩形框用于表示程序的開始或結(jié)束，矩形框（有一個入口和一個出口）用于表示一般的輸入輸出及操作運算，菱形框（有一個入口和兩個出口，出口處要標(biāo)明對應(yīng)的是條件成立或不成立）用于表示情況判斷，箭頭用于表示程序的流向，如圖2-2所示，各框中用適當(dāng)文字作簡明的描述。 開始開關(guān)SW閉合否？開關(guān)SW仍閉合？LED=0，讓燈亮并保持一定時間LED=1，讓燈滅并保持一定時間開關(guān)斷天，LED=1，讓燈滅是是2編寫程序如下 /* shanshuoden */#include sbit SW=P27; /特殊位變量定義sbit LED=P20; main() /主函數(shù)

4、 unsigned int t;/定義無符號整形變量t while(1) if(SW= =0) /開關(guān)接通do /只要開關(guān)還接通燈就閃爍 LED=0; /燈亮 t=0; while(t30000)t+;/保持?jǐn)?shù)百亳秒 LED=1; /燈滅 t=0; while(t大于6=大于等于6小于6=小于等于6=測試相等7!=測試不等7!邏輯非2&邏輯與11|邏輯或12溫馨提示： 請注意=與= =的區(qū)別，=是賦值運算，而在條件是否相等的判斷中務(wù)必要用= =，這在初學(xué)者身上往往會經(jīng)常犯錯?！?！=”則用于判斷兩邊的兩個數(shù)是否不相等。 4、位運算符 MS-51系列單片機應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計，歸根結(jié)底是對I/O端口的操

5、作，因此對位的運算與處理就顯得非常重要，而C51提供了靈活的位操作與運算，使得C51語言也能像匯編語言一樣對硬件進行直接操作，也正如此才使得C51越來越得到開發(fā)人員的認(rèn)可。C51提供了6種位運算 位運算符含義優(yōu)先級按位取反2右移5&按位與8按位異或9|按位或10設(shè)a，b為位變量，則相對應(yīng)的位運算的關(guān)系 abaa&ba|bab001000011011100011110110溫馨提示： “與”、“或”、“非”運算符有邏輯運算與位運算之分，請注意它們之間的區(qū)別。對于邏輯運算，參與運算的數(shù)作為一個整體只有兩種情況真（非0）與假（0），而對于位運算，參與運算的數(shù)是以一個位一個位分別進行的。 思考與練習(xí)【實戰(zhàn)提高】 現(xiàn)在全社會都在倡導(dǎo)節(jié)能減排，我們也應(yīng)